二年级下册《亡羊补牢》教学设计.docx

《二年级下册《亡羊补牢》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册《亡羊补牢》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二年级下册12.亡羊补牢教学设计教学目标：1 .认识8个生字，会写“亡，牢”等6个字，会写“亡羊补牢、劝告”等 词语。2 .比较句子的不同，能体会“赶紧”在句子中的作用。3 .朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”成语的意思。4 .了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重难点：重点：正确读写生字、词语，品读课文，能用自己的话说说成语的意思。难点：了解寓言的主要内容，体会寓言故事蕴含的深刻道理。教学过程：一、图片导入，揭示课题.同学们喜欢猜一猜的游戏吗？今天老师来和大家玩一个看图片猜成语的游戏。当你看到画面知道成语就 大声说出成语的名字。（坐井观天）对了，那这一幅呢？（狐假虎威）这都

2、难 不倒你们，再给你们个难的（刻舟求剑）。这些成语都是由有趣、生动的小故事浓缩形成的,蕴含着深刻的道理，像这 样的文章就叫做寓言。其实寓言就是小故事讲述大道理。今天我们再来学习一则寓言故事亡羊补牢，其中“亡”和“牢”是这一课我们要会写的生字。（板书：亡羊补牢）.学写田字格中的“亡”和“牢”，.（1）范写“亡、牢”生字.（2）学生在田字格中练写生字.注意:生字的间架结构和关键笔画，坐姿，做恰当的评价等。二、初读课文，整体感知同学们写字那么漂亮,预习作业做得怎么样呢？1 .检查字词课件L词语过关，用开火车等方式朗读。课件2：小羊吃草，检查自学情况.教师范读课文课件3 ：听读课文，思考这篇寓言讲了一

3、个什么故事？2 .看小提示自由朗读课文，边读边思考课件4：（课文内容）请个别同学回答，教师适时作引导让学生试着概括。三、品析感悟，体会寓意.想一想养羊人第一次丢羊的原因是什么？同学交流汇报课件5：理解窟窿的意思（破了一个洞）养羊人第一次丢羊后，街坊是怎么劝他的？而养羊人又是怎么回答的呢？2 .默读课文第1-3自然段。课件6：思考：养羊人第一次丢羊后，街坊是怎么劝说的？而养羊人是怎么回答的呢？划出相关的句子。个别回答,交流课件7：街坊与养羊人的对话(1)什么是“街坊”(邻居)？街坊为什么要劝他赶紧修羊圈呢？重点指导朗读，读出关心、着急的心情。(2)养羊人的话该怎么读呢？个别读，小组读，读出养羊人

4、不以为然，毫不在意的感觉。(3)分角色朗读师生，男女生，同桌，小组等分角色朗读。注意标点。就因为他没有听从邻居的劝告，结果怎样？3 .默读课文第4-5自然段。课件8思考：第二次丢羊后，养羊人是怎么想，怎么做的？(1)个别回答，交流他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。(2)他的心情怎样？(后悔)心里会想些什么呢？他又是怎么做的?(3)说说后悔的意思和你后悔的经历。课件9他赶紧把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。体会赶紧的作用(很重要，迅速)(课件10)齐读第五自然段，进一步体会句子意思。4 .说说课题的意思课件11：亡，丢失 牢，羊圈

5、 亡羊补牢：丢失了羊后修补羊圈。5 .丢失了羊后修补羊圈，此时，你认为养羊人是怎样的人？（接受劝告， 板书：知错就改）6 .这节课我们学习了寓言亡羊补牢，你明白了什么道理（生自由答）老 师把寓意归纳了出来，请看大屏幕（出示寓意）齐读课件12寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。7 .这个成语是怎么来的吗？课件13：知识链接四、拓展延伸课件：在生活中，遇到这样的情况该怎么办呢？其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗，可以是发生 在自己身上的，也可以是发生在别人身上的？（看书姿势，写字姿势，学习不 认真等）（学习习惯，生活习惯）犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚， 所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。（板书：为时不晚）课件：老师还给大家带来了另一则寓言杞人忧天动画片五、阅读推荐中国古代寓言故事伊索寓言板书设计：亡羊补牢知错就改知错就改为时不晚