支教工作自我鉴定：支教,是另一种出发.docx

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1、支教工作自我鉴定：支教， 是另一种出发一年的支教工作，与我而言是生命的一次转身，是一场磨练 和修行。打破原有的生活规律，来到一个全新的工作环境，面对 不一样的教学对象，我除了要战胜自我练就好驾车技术，还要早 出晚归，克服家庭中的种种困难，一路辛苦但也学习到了农村领 导、教师身上那种吃苦耐劳的精神。他们几十年如一日的献身农 村教育，毫无怨言，乐观面对，让我也学会了从容面对生活的态 度和对学生要有足够耐心的教学心态。因材施教，科学育人。农村孩子自有他的纯朴，但视野和灵 性与城里孩子比是有一定的差距的。我通过谈论时事、送学生杂 志，引领学生关注时事，开阔视野；每周开设阅读课，培养学生 课外阅读的习惯

2、，并从生活与做人的角度让学生在阅读中去了解 生活、学习生活的智慧，鼓励他们树立理想，遇事从大局出发， 大气做人等人格教育；让学生每周写生活微作文让学生因为写才 会写，并在记录生活中引导学生去接近农村这个自然资源、去体 会四季、去感受生活中的真善美就在身边，让学生热爱生活、学 会感恩。课堂上培养学生独立思考、敢于质疑、合作学习、注重 感悟的学习习惯，偶尔还让学生来当小老师等，用尽方法鼓励学 生去表现自我，施展优势；并注重在细节处促进学生一些良好习惯的养成。如：与学生探讨“早餐的重要性”，希望学生在饱满 的状态下去迎接每一天。创设情境让学生倾诉“我的烦恼”，给 学生支招，鼓励学生坦然面对生活和学习

3、上的烦恼，教给他们一 些方法去改变自我和取得周围人的接纳和信赖等。与学生聊“什 么是美”的话题，让学生感受到自信、大方、勇敢、文明才是真 正的美，涵养自我、“腹有诗书气自华”才是对生命的化妆。对 于学生的一些进步我会发棒棒糖等奖励方式给他们以肯定和精神 的鼓舞。一年中学生深深地爱上我，爱上语文。教科研上发挥辐射示范作用。我上过金色花、音乐巨人 贝多芬等观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思 路以及平日教育教学和班级管理工作的一些做法和体会，并带动 老师们积极参加网络教研，和那里的老师一起探讨新的教学理念 和教学方法，相互交流，共同提高，在一定程度上促进了这里的 教师教育观念、方法和手

4、段的转变。有老师们经常找我交流他们 在教学中遇到的一些问题，我都会热情地倾尽我所能地帮助他们, 提供解决类似问题的方法供他们参考。同时，通过“听课”摸清 了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在 的一些突出问题，然后通过“议课”，对教师课堂上暴露出的这 些问题，进行了认真分析，归类，并利用校周一次的教研活动时 间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。个别青年教师，我通 过“跟课”，随堂听课，进行跟踪指导。我的“支教”工作结束了，但一颗牵挂的心还留在XX中学。这一年，与XX的领导、老师们的深入接触，我收获到了真挚的情 谊，让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，收获了许多可贵 的经验，发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚、 无私奉献太多我可以学习的优点。支教的经历，如青蛙跳出了温水，然后通过向外观察，改变 了一些主观和偏见，反省到原有环境中的优劣，检查到自身校园 文化以及班级管理中很多应该反省的东西，也是这场出发，让我 获得了宁静，让我慢下来去思考一些问题。生命就是在不断的经历。每一次的转身，再回到原点，获得 的是别样的体验和不竭的动力