五年级上册05.2《我们的双耳》课教案教学设计.docx

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1、我们的双耳一、教学目标1 .通过观察耳朵的剖面图和视频,知道人的耳朵的基本结构，初步了解各部分结构的 作用，知道人的耳朵是获取外部信息的重要器官之一。2 .通过观看模拟骨膜振动实验，知道骨膜是如何感受声音极其变化的，提高观 察、分析的能力。3 .通过对比，初步知道双耳听觉能比较准确地分辨发声物体的方向。4 .通过了解耳朵的重要性，增强爰护耳朵的意识。二、教学重难点1 .重点：初步了解人耳的基本结构及其功能。2 .难点：通过模拟活动知道是如何感受声音的。三、教学用具模拟骨膜工作微课、眼罩四、教学过程活动一：认识耳朵的内部结构学生活动教师活动1 .填词：聪明，闻染，掩 O2 .观看：人的听觉视频3

2、 .交流：人耳的结构及其功能4 .观看：骨膜振动实验微课5 .说说：实验中的镜面纸模拟的是什 么？对直筒发声时会有什么现象发 生？* 出示：填词题* 课题：我们的双耳、听觉* 归纳：人的耳朵是获取外部信息的重要 器官之一0* 归纳.骨膜按殳:丹白产生振动,将严自 传入内耳。活动二：体验双耳的作用学生活动教师活动1 .头验.用一只耳朵和两只耳朵听严日 从哪个方问传来看什么不同？2 .记录：活动部分3 .小结：用两只耳朵能比较准确地判断 严占的方向。4 .阅读：教材第20页上有关耳朵的平衡 功能的资料。* 介绍规则：6组学生上台演小，每组中3 人站在教室的后左、后右、后正方，根据 老师的提不拍手，1人蒙眼辨音方向。* 总结：声音?1达左耳和右耳的时间不 同，所以能辨别声音的方向。* 板书：平衡5.讨论：怎样保护好自己的耳朵？板书：我们的双耳听觉、平衡