《认识多用电表》教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程认识多用电表粤版物理（选修3-1）第二章第四节课程标准知识与技能：掌握表头改装成欧姆档的原理，巩固闭合电路欧姆定律的理 解和运用。过程与方法：通过自主、合作探究达成目标，通过对比电流、电 压表、欧姆表各自的总分原理图，培养学生等效思维。教学内容分析本节课内容是粤版普通高中课程标准实验教科书物理（选修3-1）第 二章第四节，学生学习了串并联电路及闭合电路欧姆定律等知识后，来认识 多用电表的原理，具有理论基础。如何应用知识，联系实际解决问题，多用 电表是一个很好的实例。把一个小量程的表头改装为直接测量电阻，学生有 兴趣。教学目标1、通过多用电表原理的认识，巩固

2、串并联电路及闭合电路欧姆定律等知识 的理解和运用。2、通过电流表、电压表原理的认识初步改变对电流表、电压表的片面认识， 从而形成比较全面的认识。3、通过对比电流、电压表、欧姆表各自的总分原理图，培养学生等效思维。学情分析教材简单介绍了指针式多用电表的组成及表头的相关知识后直接给出 多用电表简化电路图（两量程直流电流，两量程直流电压和一个欧姆档）。 对于两量程电流表、两量程电压表给出了原理图，设计了三个问题供学生讨 论。对于电阻档，也给出了原理图，较详细介绍了测电阻的原理。同时设置 了三个问题供学生交流。对于学生来说，直接认识两量程电流表、两量程电 压表及多用电表整体电路有较大的台阶，为了减小学

3、生学习困难，本节课先 分述单量程电流表、单量程电压表、欧姆表的原理，进而再整体认识，既符 合学生实际，也遵循认知规律。.重点、难点重点是多用电表原理本节课有三个认识的难点：其一是对电流表、电压表的片面认识，初中 阶段学生所认知的电流表和电压表都是理想电表，因此，在学生的头脑中电 流表和电压表是截然不同的，包括电流表只能串联在电路中，而电压表只能 并联在电路中。通过本节课的学习，要让学生初步认识到非理想电表只不过 是一个能指示通过本身电流或本身两端电压的特殊电阻，只要不超过量程， 串并在电路中均可，内阻已知的电流表和电压表等价，这对于电路设计、仪 器选择、分析电表内阻对测量的影响等问题都很有帮助

4、；其二是学生想当然 地认为扩大量程后的电流表或电压表就是表头本身通过的最大电流或表头 两端能承受的最大电压增大了。学习过程中要让学生体会到改装后的电表其 表头刻度已经改变，指针示数反映的是一个总电流或总电压，与表头本身的 实际电流、电压值不相等；其三是多用电表测电阻的原理，教材原理图、表 达式都较复杂而且不具体，一定要把电流刻度改换为电阻刻度的过程操作， 结合图示让学生有直观的认识，并通过问题讨论交流，让学生感悟其原理。教与学的媒体选择多用电表一个、多媒体PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1观察、简介多用电表2动画展示表头结构、原理3师生探讨认识单量

5、程电流表、电压表原理4师生探讨认识欧姆表原5整体认识及用电表电路教学活动详情教学活动4：师生探讨认识欧姆表原理活动目标知道欧姆调零的作用，掌握刻度原理，知道刻度不均匀解决问题技术资源PPT常规资源多用表活动概述一、；1.三/ 一说且 1 1 I 1 11d 一 红务用电表的欧姆档卜问题电源正、负极；”+”插孔；红、黑催；卜要点一任何情况下，电流府 +”插孔进”插孔出。月：红箍插“+”插孔，黑表笔插”插孔是约定的规则，在测量 员性的神皿便判断极性，实质上表翎导线而已。i H2.刻度及原理欧妈调零：两表笔直接接触时(&=0),调节变阻器R使指针满偏。E欧姆调零的作用是确定了该档位的总内阻/ =氏+4+ r= 。2 g每一个电流值对应一个电阻值：EE& =亍_(五+及+ r) = 1一&中值电阻：生对应的电阻值，可由中央刻度读出。2E%=五内=R+ 4 +=亍s欧拇挡的蝴刻度是不均匀的，左密右疏教与学的策设置问题，自主、合作探究，展示交流略反馈评价教学活动5：整体认识及用电表电路活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注