第十六课猫的教案.docx

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1、第十六课猫教案一、教学目标1、熟读课文，把握文章内容，体会这些文章中作者想表达的心 情。2、了解作者笔下三只小猫的不同特点、不同命运，以及在家庭 中的不同地位。二、教学重难点1、了解三只小猫的不同特点、不同命运，以及在家庭中的不同 地位。2、体会作者以及家人三次感情的变化，理解文章蕴含的人生哲 理。三、教学方法朗读法、探究讨论法四、教学时间：1课时五、教学过程：(一)图片导入师：猫是一种与人类关系非常密切的动物，古今中外，很多大文 豪、大画家都爱养猫。海明威、林肯、老舍、梁实秋、杨绛都是 口苗星人的粉丝。作家郑振铎也不例外，还专门写了一篇名为猫的 作品。但“他”养的猫，结局总是失踪或者死亡，究

2、竟是什么原因呢？ 让我们带着疑问开始今天的学习。首先介绍一下作者郑振铎(1898-1958),笔名西谛，原籍福建长 乐，是我国杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、诗人、 学者、文学评论家、文学史家，主要作品有中国文学论集、取火者的逮捕、佝偻集。写作背景：本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作 品。在这一时期的作品中，因受“五四”精神影响，表现出新思想、 新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博 爱的思想。（二）默读课文，整体感知。默读课文，完成下表。来历外形性情家人平时对它的态度结局第一只猫1-2段隔壁要来的花白很活泼，很有趣相伴的小侣病死第二只猫3-14

3、 段从舅舅家要来的浑身黄毛更活泼，更 有趣，一点 儿也不怕 生亲爱的同伴，很受家人喜欢丢失第三只猫15-34 段遭人遗弃，拾来的花白、不好 看、很瘦、毛 烧脱后，样子 更难看了不活泼、忧郁、懒惰不大喜欢它、若有若无、不注意死在邻家的屋脊上（三）精读课文1、找出在全文起关键作用的三个句子，并分别指出其作用。（分 析关键语句在文章中的作用）“我家养了好几次的猫，结局总是失 踪或死亡”一一总领全文“自此，我家好久不养猫”一一承上启下 “自此，我家永不养猫”一一总结全文2、通过描写猫，表达情感的句子。三妹常常地，取了一条红带，或 一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。（第 一只猫）

4、它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过 去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又 跑到街上，在那里晒太阳.（第二只猫）毛被烧脱好几块，更觉得难看了。（第三只猫）第一只猫病死，我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴 的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给 你。”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！（第 一只猫）我也怅然的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东 西的人。（第二只猫）我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便 妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避, 益使我感到我

5、的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白 我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失, 比以前两只猫的亡失，更难过得多。（第三只猫）教师归纳：抒情语段一一将内在的情感外显化，更利于情感的抒发，更易感 染人,打动人。有助于我们走进作者内心世界，领会作者的写作意图。师：通过刚才的品读，品析了文中的描写句，抒情句，我们感 受到了作者的痛苦、懊悔和自责，那么作者写这篇文章仅仅是自我反 省，自我解剖吗？作者分明是用他深刻的思考、无声的语言在告诉我 们要平等地待生命。善待生命，同情弱小。尊重他们，感受生命之美。（四）这节课到这里就结束了，但是文章留给我们的思考确实无 穷的。作者一定有话想对第三只猫说，请同学们站在作者的角度的第 三只猫写几句话。50字左右。