2022年四川省眉山市彭山区高考考前模拟语文试题含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、阅读下面的诗歌，完成下面小题。复活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得快要不留痕迹了；河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒。就在此刻，你悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在

2、你自己的久久负伤着的心里：因为，我们的曾经死了的大地，求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项是。B项，”语言等手法”错，首联“携”“驱”是动作描写，“敢偷闲”意思不敢偷闲，这是心理描写，“雪胫冰须” 则是外貌描写，可见并没有语言描写。故选B。2. 本题考查学生把握诗歌的思想情感的能力，分析词人的情感首先要知人论世，其次要抓住词句中的关键词语进行分 析。“劳汝以生令至此，悠悠大块果何心”，诗人听到卖菜老翁的叫卖声多么凄厉，简直和受冻的雀儿、挨饿的乌鸦的叫 声没有什么两样，叫声之苦，让人不堪去听生活，质问苍天竟然让一个本该悠闲度日的老人劳苦到如此地步，抒发的 是对底层劳动的怜悯，是为挣扎在死亡线上的

3、贫穷人民鸣不平，也是对天道不公的不满与控诉。【点睛】诗歌选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给 选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。3、1. AC3. （1）特色小镇街坊住区开放，而城市居住小区是相对封闭的。（2）特色小镇居住环境体现街巷小巧精致的特色，而 城市居住小区周边环境追求宽大。或：特色小镇易于交往，城市居住小区因追求宽大而交往不便。（3）特色小镇住房 不宜过高过宽，而一般城市小区建筑往往是高层和大体量。【解析】.本题考查对材料相关内容的理解能力。要做好这类

4、题一定要认真阅读文本信息，边读便归纳主旨大意，快速捕捉各 个材料间的异同点。做题时可以灵活使用各种方法以便第一时间确定答案，比如，有些选项可以借助排除法来快速锁 定答案。A项，依据“特色产业小镇是以鲜明的产业为支撑而依托优美自然环境、悠久历史文化资源、丰富民族风情等要 素构成的特色文化旅游小镇”可知，阳朔是依托美丽自然风光的特色旅游小镇，属于“特色文化旅游小镇”。故选A。1 .本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。做这类题首先是筛选信息，然后联系现实生活及日常储备加以判断, 逐步排除，必须进行分析、比较、选择，首先排除明显错误的选项，然后分析剩下的选项及与之相关的语言环境，瞻 前顾后，寻找有

5、效信息，并归纳信息的要点，进行筛选，再次排除干扰选顼，剩下的便是正确答案。C项，”意味着它的文化特色和产品特色这两方面不够突出”没有依据，无中生有。故选C。2 .本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们 要答什么；其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题。依据原文“建设小尺度开放式街坊住区。应以开放式街坊住区为主”可概括为：特色小镇街坊住区开放，而城市居住 小区是相对封闭的。依据“营造宜人街巷空间。保持和修复传统街区的街巷空间，新建生活型道路的高宽比宜为1： 1至2： 1严禁建 设不便民、造价高、图形象的宽马路、

6、大广场、大公园”可概括为：特色小镇居住环境体现街巷小巧精致的特色，而 城市居住小区周边环境追求宽大；或“特色小镇易于交往，城市居住小区因追求宽大而交往不便”。依据“适宜的建筑高度和体量。新建住宅应为低层、多层，建筑高度一般不宜超过20米，单体建筑面宽不宜超过40 米，避免建设与整体环境不协调的高层或大体量建筑”可概括为：特色小镇住房不宜过高过宽，而一般城市小区建筑 往往是高层和大体量。4、1. BD2. D(1)哪阳发生兵变，知府沈叙将要获罪，李颐为他申辩冤情，而秘密除掉带头作乱的人。(2)辽阳的矿税，与蓟门有什么关系?假若都效法高淮的所作所为，有关官吏将没有幸存者。【解析】.本题考查学生文言

7、文断句的能力。解答此类题，首先要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为 名词常在句中作主语或宾语，注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以 动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作 用。第一，分析四个选项，把选项两两分组，根据相同点的多少可知A、C两项为一组，B、D两项为一组；第二，“今”是时间词，在“今”的前面应该断开，所以排除A、C两项；第三，“朝奏夕报”，“朝奏”和“夕报”句式相当，四字应该放在一起且单独成句，故排除D。故选B。1 .此题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能

8、力。文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、 建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有 一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“又被称老君庙”说法不正确，“老君庙”为道教建筑，是纪念老子的。故选D。2 .本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，首先要看清题干要求，然后依据人名、地 名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不 符合的地方。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，

9、不正确的一项”。D项，“派人教他读书识字”说法不正确，原文中“字以女”指李颐将女儿许配给他，“字”，在这里是“许配”的 意思。故选D。3 .本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，句子中的每一个字都 要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句式。要运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，不能翻 译的助词删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意确定句子的赋分点，翻译时保证 赋分点的落实。(1)中，“且”，将要；“为”，替；“白”，告诉，在这里可以译为“申辩”；“歼”，除掉；(2)中，“若，假若；“效”，效法；“所为”，所

10、字结构，做的事；“有司”，有关部门，有关官员。【点睛】文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的 词语则要单音节词变为双音节词，即“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可 以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意翻译完之后一定要对 句子进行必要的整理，使句意通顺，建议翻译时打草稿。参考译文：李颐，字惟贞，江西余干人。隆庆二年(1568)中进士，授职中书舍人。他广博地学习典章和掌故，享有才名。万 历初年，升为御史。同官胡孝、景嵩、韩必显，给事中雒遵先后遭到处罚，他

11、上疏直言申辩解救，皇帝不听从。清理湖 广、广西军队，请求免除本地百姓去远地成守，只充当附近卫所的军士，诏令表示同意。因触犯张居正，出任湖州知 府。调任苏松兵备副使、湖广按察使。哪阳发生兵变，知府沈皴将要获罪，李颐为他申辩冤情，而秘密除掉带头作乱 的人。因母亲去世辞官回乡。服丧期满出任原官，到陕西，升任河南右布政使。提拔为右佥都御史，巡抚顺天。再升 任右副都御史。因平定叛乱的军队，升任兵部右侍郎。蒙古贼寇长昂骄横，李颐与总兵王保抓获他的心腹小郎儿等七 人，叛贼于是畏惧。不久，另一支部属伯牙入侵，李颐督率将士在罗文峪将其打败，升任左侍郎。过了很久，升任右 都御史。当时征收矿税的使者出使各处。马堂驻

12、天津，王忠驻昌平，王虎驻保定，张晔驻通州。李颐上疏说：“燕京是王气所聚集的地方，离皇家墓地近, 开凿必定损伤帝王灵气。”又说：“京师附近地区土地荒芜年成歉收，而皇帝使者索求不留纤毫，恐怕临清变乱的惨 剧，会在京都重现。”不久，辽东税使高淮诬告山海同知罗大器，李颐再次上疏说：“宫内宦官和外任官吏，起初并 没有统领关系。辽阳的矿税，与蓟门有什么关系？假若都效法高淮的所作所为，有关官吏将没有幸存者。皇上奉受天命 的权力，统治天下，现在却完全落入宦官小人之手，早上上奏下午答复，如同回声的应和。纵使所弹劾的人应当治罪， 尚且没有什么名义，何况无罪，被暴虐地摧残。“皇上都没有答复。李颐居官镇守十年，威望大

13、增。宦官惧怕李颐清 廉正直，京都附近的百姓稍稍安宁。万历二十九年(1601日，以工部右侍郎之职替代刘东星管理河道。建议在上游修 筑决口，在下游疏浚原来的河道，作长远打算。两个月后，因劳累去世。追赠兵部尚书。李颐任取三十多年，乘破车 骑瘦马，穿布衣吃蔬食。初为御史时，带头请求在文庙祭祀胡居仁，意见没有施行。看见胡居仁远代子孙胡希祖年幼 且贫困，就将女儿许配给他，并留在家中抚养。5、1. D2.第一问：“我”希望自己的苦口婆心能上奏天庭，让天帝降下一个为民致富的人才来。第二问:表达了诗人希望天下 百姓都富裕起来的美好愿望。【解析】.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表

14、达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出 对这首诗的赏析，不恰当的一项。本题D项，“颔联叙述描写”错误，颔联解用何尝非俊物，不谈未必定清流”是说“懂得用钱何尝不是好人才，绝口 不提未必就算真清流”，表达方式应为“议论”。故选D。2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或 概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎

15、样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的 主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。本诗要求是“诗歌尾联有何含意?表达了诗人怎样的理想?”诗歌尾联是说我想把这番心意向天诉奏，请在普天之下多 设富民侯。钱可养人，又可害人。随园主人以慈母般的心肠向天祈求，希望九州大地的千家万户都富裕起来，安居乐 业、国泰民安，表达了诗人盼望天下百姓都能富足的美好愿望。【点睛】鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象 特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见 的诗歌情感规范用语。6、

16、梳晓鬟也 小学而大遗 醉不成欢惨将别 三顾频烦天下计 蓝田日暖玉生烟 赢得仓皇北顾 锲而 不舍 夫祸患常积于忽微【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的 写法。如“鬟”“频”“仓”“锲”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误 该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。7、红楼梦可以说是中国古代文化的诗词宝库，历来研究红楼梦诗词的人也很多。首先红楼中的很多诗词直接反映 了当时的社会政治，

17、经济，文化的等各种情况：其次这些诗词的艺术水准都极高，基本达到了对诗词的基本要求。再 者，里面的回文诗直接揭示了人物的变化，情节的发展。就拿林黛玉来说，我觉得当今社会正是缺少她这样的让人， 以前读的时候很不理解她，觉得她很小气，甚至有点过敏。但随着社会经历和专业的积淀，觉得他才是那种思想单纯, 善良的女子，小小年纪何必都想薛宝钗那样。当然也不是说每个人都像她那样，但最起码我们还需要一点自己的本色 和单纯。【解析】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如下几点：一是注意审题，有几 问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，

18、注意直接入题，不必铺陈; 三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受 文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联 想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点。就本题来说，题干要求“以红楼梦为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美 感受。不超过150字”，考生可以从“饮食、建筑、诗词文化”等方面选择一个角度，结合红楼梦中的内容分析 这些给人带来的“美”的感受。如“饮食”，以林黛玉进贾府为例，贾母地

19、位至高无上。贾府的晨昏定省、人情 往来、大宴小宴、饮酒赏花、看戏打牌，都得围绕着这位“老祖宗”进行，林黛玉这一顿饭，吃出了宗法家庭的规矩; 如“建筑”，红楼梦中的建筑与封建社会的秩序如出一辙：君臣、父子、夫妻泾渭分明，相互之间绝对不能逾越， 例如林黛玉是史太君的外孙女，是老祖宗的心头肉，但是她初次进贾府，也不能走正门，只能从西角门而进；王熙凤 到贾母房里去看黛玉，也只能是从后房进来。“角门”“后房”这些建筑称谓不同，象征的意义也各异，门的名称、 方向，房子的位置，这些都是封建时代等级秩序的象征，可以说展现出秩序之美。考生可以从中选取一个角度分析。8、(1) 一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵

20、被唤醒了，它们睁开惺怯的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开 各自的门户。“惊蛰”来了，万物复苏。青草破土而出，柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿 初萌的角。田野里，十几只无规则疾飞鸣叫的小鸟，它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下，它们的云色近似泥土，落 下来便会无影无踪。(2)我支持安装人脸识别系统。安装监控系统无疑是对学生的一种行之有效的督促措施。有助于帮助学生提高学习的 自觉性，对学生的学习状态是有益的。诚然，没有人喜欢一直生活在监控之下，但是从课堂的意义来看，课堂是教书 育人的园地，是莘莘学子勇攀知识高峰的阶梯，在这样的环境中，心无旁鹫的学习才是正途。正所谓“身正不怕影子

21、 斜”，若是我们都能做到认真听讲，就算按照监控系统也不会有如坐针毡的感觉。(3)也许您只是我人生旅途上的一个不知名的陌生人，但是您在我心中留下的形象是非常高大的，让我看到了自己心 灵深处的渺小。也许您的身份是卑微的，但您的行为却是高尚的，让我看到了自己的自私冷漠。不知名的车夫，请接 受我的敬意！【解析】(1)本题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“从惊蛰芒种立秋大 雪中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象。要求语言生动，具体形象；不少于150字”，然后结 合自己的生活常识回顾与二十四节气相关的自然景象或人文景象，再加以描述。如“惊蛰”，考生可以思考如下问题

22、: 你听到雷声了吗？蛰伏在土壤中小动物们醒了吗？如“春分”，考生可以思考如下问题：有没有注意到昼夜差不多平 分了，开花的植物越来越多了？如“清明”，可以思考如下问题：空气清新明洁、草木繁茂，桃李梅杏你是否还傻傻 分不清？如“谷雨”，雨水增多了，谷类长势甚好，又有一些植物开始开花了。如“立夏”，吃了椿芽，感受到夏天 的气息，虫子也多了起来。知道了这些，然后进行描写即可。(2)本题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题”对此有人表示支持，有人表示反 对，请谈谈你的看法。要求：观点明确，条理清晰；150字左右”，然后分析材料中涉及的事件是什么，支持者的理 由是什么，反对者的

23、理由是什么，明确了这些之后即可进行写作。从材料来看，事件是“在教室安装人脸识别系统”， 该系统的作用是“可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低 头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标“；这种做法的目的是督促学生的学习，目 的是好的，所以支持者可以从这种做法的目的、学生的责任以及课堂的意义等几个方面分析，如反对可以从这种做法 侵犯学生的隐私方面分析。答题的时候，首先要明确表明观点，然后陈述理由。(3)本题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题”从平凡的世界呐喊红岩 边城中选择一个人物，以他(她)的

24、口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情。 要求：感情真挚，合乎情理；不超过150字”，然后回顾这些文章，找出文中谁对谁有“悔恨之情”，“悔恨”的原 因是什么，接着安装要求进行写作即可。如呐喊中的一件小事，文中主要塑造两个人物形象，“我”和“车夫”， 人力车夫撞到人但并没有其他人看见，他冒着被人讹诈的情况下还去帮助老人，“我” 一开始对“车夫”的做法是不 以为然的，“我”认为老妇人并没有受伤，便对车夫说，“没有什么的。走你的罢！ ”还怪车夫多事，后来“我”认 识到了自己思想的武断，掏出一大把铜元给车夫。从中可以看出，“我”一开始的做法和想法是错误的，最后想要用 钱来表

25、达自己的歉意显然也是错误的，所以考生可以围绕这个表达对车夫的悔恨之情。9、例文：“人脸识别”令人担忧江苏南京的中国药科大学在部分试点教室安装了人脸识别系统用于日常考勤和课堂纪律管理。不得不说，该做法 对日常考勤和课堂纪律固然有其好的一面，但是带来的后果更令人担忧。首先，发呆、打瞌睡这些动作很难说明学生的状态如何。打个比方，老师的课讲得很精彩，学生听得入迷，陷入 沉思状态，然而对于人工智能识别系统来说，这是否会被认为是在发呆，是否意味着学生听课不认真、需要纠正？而 如果教师在讲台上照本宣科，课上得味同嚼蜡，就算学生们一个个鼓起眼睛盯着老师，这样的课堂就有效果吗？教师 如果过度依赖监控数据来评判课

26、堂效果，也可能沉浸在虚假的数据中，而忽视了学生的真实课堂体验。其次，这种把学生在课堂上是否抬头低头、抬头低头几次、花费多长时间都监控在案的教学管理方法，是违反人 性的。这种监控不是把学生当人，而是把学生当作被动接受知识灌输的学习机器。面对学生自律不够、学风不浓的问 题，的确需要加强教学管理，但是大学的学习与中小学的学习不一样，更强调自主性、创造性，也更需要一个宽松自 由的氛围。更何况，就算在中小学校，以抬头低头次数、时长来监控学生、管理学生也难以达到理想的效果。最后，刷脸技术在某种程度上对隐私是一种侵犯。中国社会科学院哲学研究所研究员段伟文说：“人脸图象或视 频广义上讲也是数据，如果没有妥善保

27、管和合理使用，就会容易侵犯用户的隐私。”瑞典一所高中使用人脸识别系统 记录学生的出勤，学校董事会被认为对学生个人信息的处理不符合欧盟通用数据保护条例的规定，而我们国家呢, 是不是应该汲取瑞典的教训，不能明知故犯。“学生是否认真听讲，课堂上是否抬头低头，抬头低头了几次，抬头低头了多长时间，低头是否在玩手机，是否 闭眼打瞌睡，都逃不过人脸识别系统的法眼”，这真的不是打造高效课堂的正确姿势，而是让教室变成令人窒息 的监狱。不可否认，人脸识别能为我们提供便利的比重越来越大。但是教学不能一味依赖科技，否则，也许我们会尝到最 涩的苦果。【解析】本题考查学生的写作表达能力，是一则多材料作文。三则材料同时指向

28、了 “人脸识别技术”，第一则介绍中国药科大 学将人脸识别系统用于日常考勤和课堂纪律管理；第二则材料介绍瑞典高中使用人脸识别系统记录学生的出勤，被惩 罚；第三则材料介绍美国通过生物特征识别法，要求公司和个体遵循隐私协议。材料告诉大家，一个新技术的引入， 常会发生“想干什么”和“能干什么”之间的错位。当技术触角深入个体的生活之中，必须划定严格的边界。类似人 脸识别这种监控技术，使用时应当紧贴着底线需求。教育可以向科技借力，提升管理的效率，让学生对学习重视起来; 同时也不能过度依赖管理，要着力于提高教育质量，让学生更主动地学习，就这点而言，课堂人脸识别可以采用，但 应该注意使用的分寸，能满足基本管理

29、目标、不伤害学生自尊为好。写作时，考生要围绕材料，针对材料中的现象和 争议，剖析材料中现象的原因，提出自己的观点。立意：1 .校园管理应把握好规则底线；.人脸识别进校园的利与弊；2 .学习要靠自己，不能一味依赖“科技”管理；.完善法律法规，尊重个人隐私。素材：1.2019年1月22日北京日报报道，北京市将推动把号贩子等严重扰乱医疗秩序的行为纳入全市信用监管平台一一 目前被公安机关处罚的2100多名号贩子信息已被录入该市各大医院人脸识别系统，未来这些人一旦进入医院，立刻便 能被系统监控到；同时将开展针对号贩子的联合惩戒行动，包括不能担任公司法人代表，不能乘坐高铁，不能贷款等 惩罚；加大技术防范。

30、2 . 2016年3月，微软人工智能聊天机器人Tay上线，在与网民互动过程中，很短时间内就“误入歧途”，集性别歧视、 种族歧视于一身，最终微软不得不让它“下岗”。曹建峰认为，算法倾向于将歧视固化或放大，使歧视长存于整个算 法之中。因此，如果将算法应用在犯罪评估、信用贷款、雇佣评估等关系人们切身利益的场合，一旦产生歧视，就可 能危害个人乃至社会的利益。3 .最近有一则新闻吸引了大家的眼球：背负7条人命的“女魔头”劳荣枝，潜逃20年后在厦门一商场内被捕。上世纪 90年代，劳荣枝伙同其男友先后杀害了 7条人命，其男友已于1999年被执行枪决，而劳荣枝却一直在逃。20年来， 劳荣枝杳无音信，为何突然在

31、厦门的商场内被抓获呢？这全得归功于科技的进步，是强大的“人脸识别技术”，在茫 茫人海中找到了潜逃多年的罪犯。现在公共场所的视频监控随处可见，它们每天都会拍下海量的人流信息。利用“人 脸识别技术”，把这些信息和“目标”人群的人脸信息进行比对，就可以轻松实现“大海里捞针”。4 .大家也许听说过“歌手张学友是逃犯收割机”这个梗，2018年，张学友在国内多个城市开巡回演唱会，警方在现场 设置了高清摄像头，最后成功抓获60多名逃犯，这同样是“人脸识别系统”的功劳。据统计，2019年6月13日到7 月24日，仅仅40多天的时间，警方借助“人脸识别”系统，共抓获在逃人员57106名。“人脸识别技术”真是一件

32、 抓捕逃犯的利器！结构层次：“人脸识别”令人担忧是一篇优秀的考场作文。文章第一段引用材料并提出观点：“人脸识别”固然有其好的一 面，但是带来的后果更令人担忧。文章从三个不同的角度进行论证，来证明课堂靠“人脸识别”技术的不可取。文章 运用说理论证法，能够针对材料中出现的情况进行分析阐释，具有很强的说服力。本文最大的特点就是中心突出，紧 紧围绕中心来展开论证，逻辑流畅，结构清晰。【点睛】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结 尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。2.从分析原因入手。任何

33、事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有 效的方法。3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样 我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关 系、主次关系、取舍关系和条件关系等。在明朗的天空下已复活了！ 苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日，沪杭路上。1 .下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品开篇语出惊人，腐朽的生活即将结束，表达了对民族美

34、好的未来充满信心。A. “春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景，表达对民族觉醒的乐观态度。B. ”播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者及时播种，就是呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争。C. “在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”，写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自已生命的决心。2 .下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.整首诗的语言是素净的、庄重的，虽然没有用到形容词，但却让读者强烈地感受到震撼心魄的艺术魅力。B. “为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/佥色的颗粒”，运用比喻的手法，暗示大地即将复活，照应标题，C.第二节运用了

35、视听结合的手法，生动形象地写出了诗人看到春天到来大地充满生机时的激动与喜悦。D. “就在此刻/你一一悲哀的诗人呀”，通过声音的延长，节奏的变化，情感得到释故，增强了抒情效果。3 .如何理解“你一一悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意？4 .法国散文家蒙田把预兆或预言称为“内心骚动的影像”和“神圣的灵感”，艾青也说“预言是照亮灵魂的火花。有人说艾青就是-一个伟大的“预言家”。本诗以“复活的土地”为题，有何妙处？请结合诗歌简要分析。2、雪中闻墙外鬻鱼菜者求售之声甚苦有感范成大携萝驱出敢偷闲，雪胫冰须惯忍寒。岂是不能扃户坐，忍寒犹可忍饥难。啼号升斗抵千金，冻雀饥鸦共一音。劳汝以生令至此，

36、悠悠大块果何心。（注）庄子大宗师：“夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。”意思是说，大自然负载着我的形 体，它用生命使我劳苦，用老年使我闲适安佚，用死使我安息。1 .下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A.这首诗夹叙夹议，语言平易浅近，却能够于平淡之中见深情，真切动人。B.首联运用动作、心理、外貌、语言等手法，突出卖菜老翁饱经风霜的形象。C. “忍寒”“忍饥”作比较，对卖菜老翁来说，寒冷尚能忍受，饥饿实在难熬。D.叫卖之声和受冻雀儿、挨饿乌鸦的啼号之声一样凄苦，让人不忍心去听。2 .诗的尾联有什么含意？表达了诗人什么样的思想感情？3、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“特色小镇”作

37、为新兴概念与传统小镇存在本质上的差别，在梳理特色小镇概念时，应当严格划分特色产业小镇 与特色旅游小镇。特色产业小镇是以鲜明的产业为支撑，形成宜居宜业为特征的产城融合一体化发展，并使其产品具 有国际化的市场竞争力，或占有国内较大市场份额的生产、生活一体化的小镇。特色产业小镇不同于以产业为主体、 主要作为发展工具和空间载体的产业园区，而是以居民为主体，具有多元的功能、完善的服务、社区的认同、浓郁的 生活氛围。而依托优美自然环境、悠久历史文化资源、丰富民族风情等要素构成的特色文化旅游小镇，则是以文化旅 游产业为核心竞争力，吸纳外来游客在地消费为特征的另一种区域经济发展模式。特色产业小镇与特色旅游小镇

38、在本质上存在巨大差异，是不相融的，但在一定的条件背景下可以相互影响，因此 “产业与旅游双轮驱动”具有一定的可行性。特色文化是特色小镇的核心内容，特色小镇建设的根本是以特色文化为 内涵、资源整合打造出特色产品。（摘编自王丹实现特色小镇旅游和产业双轮驱动）材料二：特色小镇的类型主要有工业发展型、历史文化型、旅游发展型、民族聚居型、农业服务型和商贸流通型。从有关 数据来看，国家可能更支持旅游发展型和历史文化型的特色小镇，申报旅游发展型和历史文化型可能更容易申报成功。民族聚居M商贸流通依旅游发展型 38.7%工业发展型 17.1%农业服务肥 127%第一批、第二批国家级特色小镇类别分布文化旅游类 特色

39、小慎占 历史文化型Qae24.1%（摘编自2018年中国特色小镇建设现状与发展前景（摘编自2018年中国特色小镇建设现状与发展前景分析）材料三：浙江特色小镇是经济发展到一定阶段的产物，具备相应的要素和产业基础。科学把握浙江经验的可复制和不可复 制内容，合理借鉴其理念方法、精神实质和创新精神，避免脱离实际照搬照抄。特别是中西部地区要从实际出发，科 学推进特色小镇和小城镇建设布局，走少而特、少而精、少而专的发展之路，避免盲目发展、过度追求数量目标和投 资规模。（摘编自四部委关于规范推进特色小镇和特色小城镇建设的若干意见）材料四：在保持特色小镇宜居尺度方面，应该注意以下几方面：（一）建设小尺度开放式

40、街坊住区。应以开放式街坊住区为主，尺度宜为100 150米，延续小镇居民原有的邻里 关系，避免照搬城市居住小区模式。（二）营造宜人街巷空间。保持和修复传统街区的街巷空间，新建生活型道路的高宽比宜为1: 1至2: 1,绿地以 建设贴近生活、贴近工作的街头绿地为主，充分营造小镇居民易于交往的空间。严禁建设不便民、造价高、图形象的 宽马路、大广场、大公园。（三）适宜的建筑高度和体量。新建住宅应为低层、多层，建筑高度一般不宜超过20米，单体建筑面宽不宜超过 40米，避免建设与整体环境不协调的高层或大体量建筑。摘编自住建部关于保持和彰显特色小镇特色若干问题的通知.下列特色小镇中不属于特色产业小镇的一项是

41、A.广西壮族自治区桂林市阳朔镇B.山西省吕梁市汾阳杏花镇C.美国加利福尼亚州硅谷小镇D.江苏省南京市江宁未来网络小镇1 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.特色产业小镇虽然以鲜明的产业为支撑，但它的主体并不是产业，而是居民，它是生产、生活一体化的宜居小镇。 B.国家级特色小镇类别分布数据反映了 2018年中国特色小镇的建设现状，对于全国各地特色小镇的申报更容易成功 具有一定指导作用。C.民族聚居型特色小镇不属于文化旅游类特色小镇，其占比较低，意味着它的文化特色和产品特色这两方面不够突 出的写。D.四部委认为，中西部地区经济发展相对浙江落后，在推进特色小镇建设方面不宜完全照搬浙江

42、经验，过度追求数 量和投资规模。2 .结合材料四，比较说明特色小镇居住环境与一般城市居住小区的不同。4、阅读下面的文言文，完成下面小题。李颐，字惟贞，余干人。隆庆二年进士。授中书舍人。博习典故，负才名。万历初，擢御史。同官胡渚、景嵩、韩 必显，给事中雒遵相继获谴，抗琉申救,不听。清军湖广、广西，请免土民远戍，只充傍近卫所军，制可。忤张居正，出为 湖州知府。迁苏松兵备副使、湖广按察使。湖阳兵变，知府沈缺且得罪，颐为白其冤，而密歼首乱者。以母丧归。起故官, 莅陕西，进河南右布政使。擢右佥都御史，巡抚顺天。进右副都御史。以定乱兵进兵部右侍郎。蒙古贼长昂桀警，颐与总 兵王保擒其心腹小郎儿等七人，贼遂誓

43、。已，别部伯牙入寇，督将士败之罗文峪，进左侍郎。久之,进右都御史。时矿税 使四出。马堂驻天津，王忠驻昌平，王虎驻保定，张晔驻通州。颐疏言：“燕京王气所钟，去陵寝近，开凿必损灵气。”又 言：“畿辅地荒岁俭，而敕使诛求，不遗纤屑，恐临清激变之惨，复见辇毂下。”已，辽东税使高淮诬劾山海同知罗大器，颐复言：“内监外僚，初无统摄。辽阳矿税，何预蓟门？若皆效淮所为，有司将无遗类。陛下奉天之权制驭宇内今尽落宦竖手朝奏夕报如响应声纵所劾当罪尚非所以为名何况无辜暴加摧折。”皆不报。颐在镇十年，威望大著。中使惮颐廉正,/ZZ/ZZZZZ/ZZZZZZZXZZIZZZZZZZZ/ZVZZZ/ZSZXZXZZXZXZ

44、ZXZZZXZZZZ/ZZ/ZZ/ZZ/ZZVZ/ZZZZZZZZZZZX/ZZXZSZZXZZZ51/ZZZZZZ1*ZSZZZZZZSZZZZZZZ/ZXZZZXZZZXZZZZ/ZZZZAZZZXZXZZZXZ畿民少安。二十九年，以工部右侍郎代刘东星管理河道。议上筑决口，下疏故道，为经久计。甫两月，以劳卒。赠兵部尚书。颐仕宦三十余年，敝车赢马，布衣蔬食。初为御史，首请祀胡居仁于文庙，寝未行。见居仁裔孙希祖幼且贫，字 以女，养之于家。(选自明史李颐传1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.陛下奉天之权/制驭宇内今尽/落宦竖手朝奏/夕报如响应/声纵所劾/当罪尚非/所以为名/何况无辜

45、/暴加摧折。B.陛下奉天之权/制驭宇内/今尽落宦竖手/朝奏夕报/如响应声/纵所劾当罪/尚非所以为名/何况无辜/暴加摧折。C.陛下奉天之权/制驭宇内今尽/落宦竖手/朝奏夕报/如响应声/纵所劾当/罪尚非所以为名/何况无辜/暴加摧折。D.陛下奉天之权/制驭宇内/今尽落宦竖手/朝奏夕报如响应/声纵所劾/当罪尚非/所以为名/何况无辜/暴加摧折。2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.进士：隋唐科举考试设进士科，录取后称进士。明清时举人经过会试及殿试录取后称进士。文中指后者。B.兵部：官署名。隋唐至明清时中央行政机构的六部之一。主管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C.陵寝：古代帝王

46、陵墓的宫殿寝庙，借指帝王陵墓。其名号一般是根据大行皇帝生前的功过和世系而命名。D.文庙：即孔庙，为纪念思想家、教育家孔子的祠庙建筑。历代中又被称作夫子庙、老君庙、文宣王庙等。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李颐关心民生，为民请命。清理湖广、广西军队时，他请求免除本地百姓远戍之劳而只当附近卫所军士；任右都御史时，他又说皇帝使者对京畿百姓诛求过度。B.李颐御贼有功，晋升官职。蒙古贼寇长昂桀鹫不驯，他和总兵王保擒获其心腹七人，令其胆寒；别部伯牙入侵，他率领将士在罗文峪打败敌人，因此晋升左侍郎。C.李颐管理河道，劳累而死。万历二十九年，他替代刘东星管理河道，建议在上游修筑决口，

47、在下游疏浚故道，以为长远之计。两个月后因积劳成疾，与世长辞。D.李颐为官清廉，为人热心。他做官三十多年，乘破车骑瘦马，穿布衣吃蔬食；看见胡居仁裔孙胡希祖年幼贫困，不但派人教他读书识字，还将他留在家中抚养。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)哪阳兵变，知府沈缺且得罪，颐为白其冤，而密歼首乱者。(2)辽阳矿税，何预蓟门?若皆效淮所为，有司将无遗类。5、阅读下面这首清诗，完成下面小题。咏钱袁枚人生薪水寻常事，动辄烦君我亦愁。解用何尝非俊物，不谈未必定清流。空劳娓女千回数，屡见铜山一夕休。拟把婆心向天奏，九州添设富民侯。注娓女:少女。东汉灵帝刘宏母永乐太后好敛财，京城有童谣：“车班班，入河间

48、，河间婢女工数钱，以钱为室金 为堂。”铜山:汉文帝曾赐宠臣邓通铜山,让他自铸钱。景帝时，邓家财被抄没，穷饿而死。1 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗人将钱拟人化，以“君”相称。首联说日常生活“动辄烦君”，让“我”很发愁。B.有钱要会用，不谈钱不一定就是真正清高，这种对世态人情的分析有道理。C.嗜钱如命、不择手段聚敛财富是要不得的，前车之鉴，人们应该吸取教训。D.颔联叙述描写,表达了诗人的金钱观;颈联运用典故,具有一定劝世功效。2 .诗歌尾联有何含意?表达了诗人怎样的理想？ (6分)6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)绿云扰扰，;渭流涨腻，弃脂水也。(杜牧阿房宫赋)(2),吾未见其明也。(韩愈师说)(3),别