初中信息技术浙教版：第7课 多分支结构的应用实例.docx

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1、2020学年第一学期八年级信息技术组教案课题：多分支结构（二）课题：多分支结构（二）时间:2020/10/9教学目标:（一）知识与技能理解多分支结构的编程模式，会用多分支结构程序解决问题1. 掌握程序调试的一般方法，会优化程序（二）过程与方法.通过编写“浙江省汽车牌号所在地查询”程序巩固if-elif条件语句的格式和执行 流程1 .通过编写“空气质量指数查询”程序，进一步熟悉多分支结构语句解决问题方法, 调试程序的一般方法，学习优化程序（三）情感、态度及价值观锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，发扬学生互帮互助的精神教学重点:1 .多分支结构程序设计教学难点：L多分支结构程序设计课后反

2、思:课后反思:教学过程:一、复习巩固1 .随堂练习1,完成情况检查2 .部分同学继续完成“简易计算器”程序编写二、应用实例项目任务一：1 .完成“浙江省汽车牌号所在地查询”程序要求学生认真阅读课本中的任务，明确需求杀认真阅读流程图，看懂流程图国根据流程图编写程序，并进行调试比对课本中标准程序查找错误2 .完善程序：若输入字母不分大小写。3 .完善程序：若要求输入完整的汽车牌号，如“浙DC8899”CP1二input（”请输入完整的汽车牌号：”）CP=CP11#获取完整牌号中的第2位元素if CP=A or CP=a: #地区字母不分大小写print（所在地：杭州市）elif CP=B or CP二b：print（所在地:宁波市“） elif CP=*,C or CP二c：print（“所在地：温州市”） elif ro一一n c- CD一一rl.print（所在地:绍兴市“） else:print（“无法查询”）项目任务二：1.完成“空气质量查询”程序，要求见随堂练习阅读材料中的信息，明确程序需求绘制流程图编写程序调试程序优化程序三、巩固小结板书设计作业