一年级音乐学科课堂教学设计.docx

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1、一年级音乐学科课堂教学设计学期总第课时课 题授课草原就是我的家鼠级 2班授课 教师课型新授课 器总1课时，本课为第1课时:主备人教 学 目 标一识能. 一知技.1、学习用舒展的音色演唱草原就是我的家。2、表演草原就是我的家，挤奶舞，了解蒙古舞蹈，并能用简单动 作表现。过程 方法教师领唱，学生学唱情感 态度通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。教学重点通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。教学难点通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。教学准备电子琴 录音机多媒体集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计 及教学内容调整）一、创设情境，组织教学师：同学们你们

2、骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？（简单介绍骑马的动作）师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发 吧！（播放草原就是我的家）（听草原就是我的家旋律）师：这次啊，由老师骑着马儿带着你们，你们呢，用耳朵认 真听，听一听歌曲中哪两个音变化最大，你可以在下面哼唱一下！师；非常好，那你觉得这个动作象在干什么啊？（挥动鞭儿 唱起歌）师：老师来弹旋律，请轻轻地把这句歌词代进去！师：让我们继续往前吗？（指导学生边做动作边唱难句）（唱7、学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。8、如场地允许，用好朋友的录音进行集体舞，教师也要 参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都自信地进行舞蹈。课堂小结：教师

3、带领学生进行简单的总结，提出不足之处作业 设计教学 反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：二年级宜乐学科课堂教学设计学期总第课时课 早而歌表演两只小象授课 宜I如2班授课 和1市课型新授课 露总1课时，本课为第1课时二主备人教 学 目 标一识能.歌表演两只小象。展示上节课后学生自由创编的结果，体验三拍子的韵- 律感。复习歌曲两只小象，体会歌曲三拍子舞蹈的韵律。一感度.欣赏荫中鸟，感受乐曲带给人们的愉快感受，同时培养学生保护自然环 境的意识。教学重点在多声部节奏练习中，聆听、感受、表现其他声部的节奏及二声部的和谐美。教学难点在多声部节奏练习中，聆听、感受、表现其他声部的节奏及二声部的和

4、谐美。教学准备电子琴多媒体集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计 及教学内容调整）1 .复习歌曲两只小象。2 .歌表演两只小象。展示上节课后学生自由创编的结果， 体验三拍子的韵律感。3 .听赏荫中鸟，请你听听：音乐中什么动物在鸣叫？4 .初听乐曲：小鸟怎么叫？为什么叫得这么好听？5 .出示图片：鸟类的家园请你观察。6 .图片上的鸟的家怎么了？什么原因造成的？我们应该怎么 做？引导学生保护环境，培养学生环保意识。7 .请你为鸟设计一个美好的家。学生可以在黑板上即兴创作， 也可在图画纸上创作。8 .复听乐曲，体会鸟儿在绿茵下快乐歌唱的愉快心情。作业 设计教学 反思教研（备课）组长检查：

5、学校领导检查（签章）：一年级音乐学科课堂教学设计学期总第课时课题认识三角铁、铃鼓需2班授课 教师课型新授课 器总1课时，本课为第1课时主备人教 学 目 标一识能. 一知技.认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。过程 方法观察，欣赏，运用情感 态度在教学过程中培养学生相互团结的精神。教学重点认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用教学难点认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用教学准备三角铁、双响筒、铃鼓集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计 及教学内容调整）一、创设情境，导入师：同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的 大家庭里，我们是不是又认识二、学

6、唱歌曲好朋友1、读歌词2、学歌曲师：歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？认识打击乐器3、教师先出示三角铁图片让学生随便敲击感受。师：我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形 状有关。学生回答：三角？师：最后一个字，跟他本身的材质有关。学生回答：三角铁 师：真棒，真聪明。师：我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。4、表演歌曲 学生到前面来表演。 三、课堂小结作业设计教学 反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：一年级音乐学科课堂教学设计学期总第课时教学目标课 题各族小朋友在一起授课 班级2班授课 教师课型新授课设时 预课

7、总1课时，本课为第1课时主备人教学目标过程方法通过录音和教师范唱，领唱等方法学习歌曲各族小朋友在一起。情感态度通过为各族小朋友在一起作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神, 增进学生表现音乐的欲望和能力，并继续从中培养热爱集体和主动合作的精 神。学会各族小朋友在一起的歌词及歌谱。教学重点 培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望和能力 教学难点 培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望和能力个案（体现教学法设计 及教学内容调整）个案（体现教学法设计 及教学内容调整）教学准备电子琴录音机多媒体集备共案（以教材知识体系为主）（一）歌曲各族小朋友在一起及伴奏1、跟着录音或教师的琴声复习歌曲各族

8、小朋友在一起。2、复习上一节课用各种打击乐器为各族小朋友在一起 的第一、三乐句伴奏。3、师生共同为歌曲的第二、四乐句和结束句设计伴奏，教师 归纳、总结，并写出伴奏谱，为为歌曲伴奏。4、请几个小组同时表演一两个少数民族的舞蹈动作，然后随 着各族小朋友在一起的伴奏边唱边舞，各组尽量不要雷同， 师生共同予以评价。5、综合歌声、伴奏与表演，作到人人参与，个个投入（二）歌曲快乐小舞曲1、用四张图片引入快乐小舞曲的教学。（节奏卡片）2、带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。3、跟着录音学唱歌曲快乐小舞曲。4、用听唱法学会歌谱，并要求背唱。5、课外作业是选择几种打击乐器为快乐小舞曲写出伴奏教研（备

9、课）组长检查：学校领导检查（签章）：谱。如：4/4 X X XXX 4/4 X X X XXXX 4/4 X X XX X X课堂小结：总结课堂学习内容，肯定成绩，提出不足。作业设计教学 反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：完两边后直接点击图片看蒙古包）三、看蒙古包，学念儿歌师：你们看，绿色的草原上坐落有秩的蒙古包，这就是热情 好客，淳朴善良的蒙古小朋友的家。他们为了迎接我们到来，特 地送给我们一首蒙古儿歌！1、念儿歌一遍2、学生学念 能为这首儿歌配上蒙古动作。（学生自己考 虑自编动作）四、学唱歌曲a）欣赏草原就是我的家b）学唱歌曲（接龙唱，分组唱，个别唱）c）完整的演唱。（遍跟琴

10、唱， 遍跟录音）d）听范唱师：你们有信心比他们唱的好吗？e）跟伴奏唱。作业设计教学 反思一年级音乐学科课堂教学设计学期总第课时我爱家乡，我爱祖国新授课预设课时授课班级授课教师总1课时，本课为第1课时主备人知识技能认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。过程方法通过打击乐器等方法来学习歌曲我爱家乡，我爱祖国。情感态度能有兴趣地听喜乐，并知道吹芦笙是表现哪个民族的儿童歌曲。教学重点区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。教学难点区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。教学准备碰铃、响板集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计 及教学内容调整）个案（体现教学法设计 及教学内容调整）一、创设情境，组织

11、教学师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？（简单介绍骑马的动作）师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发 吧！（播放草原就是我的家）（听草原就是我的家旋律）师：这次啊，由老师骑着马儿带着你们，你们呢，用耳朵认 真听，听一听歌曲中哪两个音变化最大，你可以在下面哼唱一下!师；非常好，那你觉得这个动作象在干什么啊？（挥动鞭儿 唱起歌）师：老师来弹旋律，请轻轻地把这句歌词代进去！师：让我们继续往前吗？（指导学生边做动作边唱难句）（唱 完两边后直接点击图片看蒙古包）三、看蒙古包，学念儿歌师：你们看，绿色的草原上坐落有秩的蒙古包，这就是热情 好客，淳朴善良的蒙古小朋友的家。他们为了迎

12、接我们到来，特 地送给我们一首蒙古儿歌！1、念儿歌一遍2、学生学念 能为这首儿歌配上蒙古动作。（学生自己考 虑自编动作）四、学唱歌曲a）欣赏草原就是我的家b）学唱歌曲（接龙唱，分组唱，个别唱）c）完整的演唱。（遍跟琴唱， 遍跟录音）d）听范唱师：你们有信心比他们唱的好吗？e）跟伴奏唱。作业设计教学 反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：一年级音乐学科课堂教学设计学期总第课时新授课新授课娃哈哈预设课时授课班级总1课时，本课为第1课时知识技能过程方法情感态度教学重点教学难点教学准备授课教师主备人学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。教师领唱，学生学唱。知道维

13、吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风 情。学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲。电子琴录音机多媒体集备共案（以教材知识体系为主）（体现教学法设计 及教学内容调整）（体现教学法设计 及教学内容调整）一、组织教学听音乐进教室（娃哈哈）二、导入新课1、（播放一段新疆舞录象）师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有 什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？三、节奏训练师：你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。在 每一串葡萄上都有节奏，请你根据老师拍的节奏，把相应的葡萄 摘下来。师：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下来了，那你们想不想

14、 和好朋友一起分享这份快乐呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍 娃哈哈的节奏。（播放音乐娃哈哈）师：我们大家都是 好朋友，我们要一起分享快乐。（几个人排成一排，高举葡萄。） 全班小朋友一起拍一拍。（音乐娃哈哈）四、新授歌曲娃哈哈师：刚才我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄， 心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲 吧！（边放歌曲录音，师边跳新疆舞）师：小朋友想不想学这首 歌？好，听老师唱这首歌。（师范唱）师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？师：好，你们跳得真棒。五、编创活动师：老师这里有一些新疆人戴的帽子，以及为歌曲伴奏的铃 鼓，接下来请每一组的小朋友商量一

15、下，你们准备怎么表演，看 哪组编的动作最多，最有创意。我们请大家评论一下。（小组展示，评价、表扬）师：新疆人民是最热情的，来，让我们邀请客人、朋友一起 跳起来吧！六、在愉快的新疆音乐中结束此课作业设计教学 反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：一年级音乐学科课堂教学设计学期总第课时课题找朋友慧 2班授课 教师课型新授课 器总2课时，本课为第1课时主备人教 学 目 标一识能. 一知技.让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲过程 方法教师领唱，学生学唱。情感 态度通过聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。教学重点感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培养学生

16、的感知力、现象力和创 造力教学难点感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培养学生的感知力、现象力和创 造力。教学准备电子琴多媒体集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计 及教学内容调整）一、说一说1、教师指导学生说说自己的好朋友。小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？2、学习节奏，分散难点导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它 做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子 吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲找朋友，看 看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。二、唱一唱1、引导学生分析歌曲，学习歌词。2、

17、欣赏歌曲找朋友，感受歌曲的情绪。谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌 吗？你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴 的事呢？3、学生聆听音乐，默唱歌曲。4、学生自由表演。三、演一演1、学生小组合作表演歌曲。2、学生即兴表演。四、乐一乐你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的 画送给你的好朋友呢？作业设计教学 反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：一年级音乐学科课堂教学设计学期总第课时找朋友授课 班级2班授课 教师新授课嚣总2课时，本课为第2课时主备人教 学 目 标识能 知技1、为好朋友伴奏。2、集体舞好朋友过程 方法在好朋友的综合性表演中激发学生的参与意识

18、，提高参与率。情感 态度在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好及相 互合作精神教学重点 让所有的学生都自信地进行舞蹈。教学难点 让所有的学生都自信地进行舞蹈。教学准备电子琴多媒体集备共案（以教材知识体系为主）集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计 及教学内容调整）1、随录音复习好朋友的歌词及歌谱。2、随伴奏带或教师的琴声背唱快乐小舞曲的歌词及歌谱。3、教师逐块出示节奏卡片：XXX XXX XXX X X (1) X X XX X X(2) XX X X X X要求学生用手中的打击乐器按谱演奏（奏二分音符时三角铁 可用滚奏、铃鼓可用摇奏。）4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰 铃等四种打击乐器演奏，为好朋友伴奏，有学生决定各自打击乐器演奏的节奏。6、一组学生演唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数 遍。