2022-2023学年江苏省南京市秦淮区七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

《2022-2023学年江苏省南京市秦淮区七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年江苏省南京市秦淮区七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20222023学年江苏省南京市秦淮区七年级(上)期中语文试卷.小秦从课文中摘抄了各种感官的美文佳句，请帮他填写(1)句的修辞手法和(2) (3) (4)句加点字的字音和字形。【词语感官】(1)视觉：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。( )(2)听觉：于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声ding ( )沸。(3)触觉：我的手指搓nih ( )着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。(4)嗅觉：还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿( ) o *1 .小淮积累了相同主题的名句，请你帮她填写完整。【文章生活】初中的我们，遨游在知识的海洋，“(1) ， (2) ,仁在其中矣

2、”；初中的我 们，奔跑在活力的操场，渴望成为健壮的青年，“(3) ,他领着我们上前去”初中的 我们，聆听自然的歌唱，欣赏各种生物的模样“不必说鸣蝉在树叶里长吟，(4) 。【古诗交友】与人交往，结为朋友，需要真诚与爱心。友情是与朋友千里相见时会心的微笑有朋自远方来，(5) ?友情也是李白听闻王昌龄左迁龙标时举头仰望的明月：(6) , (7) ;友情亦是江南暮春时节，杜甫又与故人李龟年重逢的人生慨叹：(8)， (9)2 .莎莉文老师的课堂大多在室外，在井房她让海伦认识到了 “水”的存在。请你欣赏甲骨文 中的“水”字，用一段文字解释“水”的含义。【汉字溯源】3 .阅读下面课文选段，完成问题。【甲】春

3、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意“还是走小路吧。”她的眼随小路望去那里有金色的 菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。” 母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我 的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。答案：（1）春天夏天长妈妈在百草园讲的美女蛇的故事秋天母亲临终前的牵挂（2）甲文里的母亲疼爱孙子；乙文里的长妈妈记挂“我”的安全；丙文里的母亲至死不忘牵挂儿 女。（3）因为济南不仅有令人陶醉狗突泉、大明湖、千佛山等名胜美景，更有充满温情的冬天，老舍 深爱着济南，所以

4、把济南称为自己的“第二故乡”。散步是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。此文通过一次全家三辈四口人的散步的事 件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲 情。从百草园到三味书屋是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入朝 花夕拾。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。秋天的怀念中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆, 表现了史铁生对母亲深切的怀念怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养 而亲不待“的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。济南的冬

5、天是一篇充满诗情画意的散文，老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出 一幅幅济南特有的动人的冬景。理解语段的含义，要根据语段的具体内容，抓住语段中的重点词语来分析。4 .【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查对内容的理解。ABD.正确；C.有误，把玉米秆认作是日本鬼子，表现了 “我们”的童真童趣和对甜玉米秆的渴望。故选：Co（2）本题考查赏析品味语言。“我们简直就是浴血奋战的敌后武工队”，将伙伴们比作“浴血 奋战的敌后武工队”，运用了比喻的修辞方法，生动形象，写出孩子们偷玉米秆时的专注认真， 表现了 “我们”的童真童趣和对玉米秆的渴望、对自然的亲近。本题考

6、查朗读设计。“它激情澎湃，伤感，绵长，滔滔不绝”强调吃甜玉米秆的“甜”的体验， 其中“激情澎湃”字可以重读，突出味觉的“甜”带给“我”的冲击力之重，“伤感，绵长”可 用低沉的语调朗读，声音延长，突出回味悠长之感。据此作答即可。(3)本题考查理解概括内容。由“我们哪里还是偷甘蔗的馋鬼，我们简直就是浴血奋战的敌 后武工队。我们在侦察，在逼近日本鬼子的炮楼，胆大、心细，怀揣着渴望解馋的神圣使命。只 要还没有结出玉米，玉米秆就是日本鬼子。砍，砍喽”可知，甜玉米秆对“我”的吸引力极大， 为寻甜玉米秆，仿佛化身为“浴血奋战的敌后武工队”的经历，给童年带来梦幻的美好体验，丰 富了想象力，让孩子的童年生活变得

7、丰富多彩；由“这时候的大人是友善的，慈祥的，慷慨的， 偶尔，他们会找到一根甘蔗。他们只会尝上一两口，大叫一声：天哪，比甘蔗还要甜！ 然后，他们会把手里的甘蔗递给身边的孩子”可知，甜玉米秆让孩子学会与人交往；由“我 从小就是一个有志向的人一一等我长大了，我一定要砌三间大房子，里面摆满甘蔗，每天天 亮我就起床，坐在门槛上，开始啃，一直啃到残阳如血”可知，应为对甘蔗充满渴望，甘蔗让“我” 树立起了童年的志向。(4)本题考查赏析句子。解答时，要抓住“未若柳絮因风起”巧妙运用比喻的特点，结合“比喻 是辽阔的、深邃的”，分析这句话带给人的美好体验。言之成理即可。答案：(1) C(2)比喻，把伙伴们比作敌后

8、武工队，生动形象地写出了偷玉米秆时的专注认真，表现了孩子 们的童真童趣和对玉米秆的渴望。“激情澎湃”重读，“伤感，绵长”语调压低，声音延长，读出回味之感，从而表达出味觉给 生命带来的美好体验。(3)甜玉米秆对童年充满了吸引力，更给童年带来梦幻的美好体验，丰富了 “我”的想象力；甜 玉米秆也丰富了童年的生活，让“我”学会与人交往；甜玉米秆也让“我”树立起了童年的志向。(4)示例：柳絮呈团状，与雪花相似，谢道镉的这句话十分传神，不仅形似而且神似，引人遐想， 有着丰富的内部空间，写出了雪花轻盈的姿态、飞舞的神韵，更给人以想象和美感。同时，在寒 冷的冬天，仿佛带我们进入了春天的梦境，还给人暖意融融春天

9、即将到来的感觉，有着丰富的意 韵。文章写一群孩子在贫困年代充满对“甜”的渴望，钻进了玉米地寻找甜玉米秆的事，表现了美好 生活的希望。文章善于运用比喻等手法，语言简洁明快，生动传神。赏析句子，先找准赏析角度，再结合句子分析表达效果及表达的情感。6.【答案】范巨卿对友守信，名词，约定的时间，,你就那么认真地相信他吗？，令尊令堂，当她确定儿 子的朋友范巨卿两年之后依然能兑现承诺，来拜访她们，她就为范巨卿酿酒，款待他，支持儿子 与其深交。【解析】（1）本题考查给文章拟题的能力。通过阅读文章，结合“后期方至，元伯具以白母，请 设馔以候之”“至其日，巨卿果到”等内容，仿照甲文标题，可拟题目为：范巨卿对友守

10、信。（2） （3）本题考查词性辨析理解词义。“后期方至”意思是：后来约定的时间将要到了。期： 约定的时间，名词。（4） （5）本题考查理解文言句子和词语的意思。“尔何相信之审邪”意思是：你就那么认真地 相信他吗？审：认真。（6）本题考查古代文常识积累。“尊亲”敬辞，称对方的亲属。这里指对方的父母，可用“令尊 令堂”替换。（7）本题考查阅读感悟。结合“若然，当为尔酝酒”可知，张劭的母亲确定儿子的朋友范巨卿两 年之后依然能兑现承诺，就为范巨卿酿酒，款待他，支持儿子与其深交。据此作答即可。答案：（1）范巨卿对友守信（2）名词（3）约定的时间（4）（5）你就那么认真地相信他吗？（6）令尊令堂（7）当她

11、确定儿子的朋友范巨卿两年之后依然能兑现承诺，来拜访她们，她就为范巨卿酿酒，款 待他，支持儿子与其深交。参考译文：【甲文】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离 开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？ （元方）回答 道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和 别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也 不回地走进了大门。【乙文】范式字巨卿，山阳郡金乡人。年轻时在

12、太学读书，是儒生，和汝南郡张劭是朋友。张劭 字元伯。两人同时请假回家乡，（分别时），范式对张劭说：“两年后该回来的时候，我将前往 贵府拜见你的母亲大人，并看望你的孩子。”两人互相约好日期。后来约定的时间将要到了，张 劭把这件事详细告诉了母亲，请求母亲准备酒食等待范式的到来。张劭的母亲说；“分别两年了， 千里之外约定的话，你就那么认真地相信他吗？ ”张劭回答说：“范式是讲信用的人，肯定不会 违背约定的。”张劭的母亲说：“如果真是那样，当然得替你们准备酒食。”约定的日子到了， 范式果然前来赴约，登堂拜见张劭母亲后，接着开怀畅饮，兴尽才离开。文言文内容理解分析题，解题方法：L引用原文句子回答；.摘录

13、原文关键的词语回答；2 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。7 .【答案】将书中涉及儿童教育问题的内容放在一起来研读，思考鲁迅对于儿童教育有些什么体 验和看法。，鲁迅的童年，狗猫鼠阿长与山海经五猖会从百草园到三味书屋 等都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及，把这些内容联系起来考察，可以更全面地认识鲁迅的成 长经历，有助于破除我们对鲁迅先生的隔膜感。，范爱农，范爱农是一位不满黑暗社会、追求革命, 正直倔强的爱国者【解析】(1)本题考查内容归类。朝花夕拾真实地记录了鲁迅童年的生活与内心体验。书中 有几篇作品涉及儿童教育问题，试将这些相关的内容放在一起来研读，

14、思考鲁迅对于儿童教育有 些什么体验和看法，并联系实际，看看鲁迅的哪些观点在今天仍有借鉴价值，其中有儿篇文章表 现了封建教育对儿童天性的束缚，如在五猖会里，七岁的鲁迅正高高兴兴地准备到东关镇上 看五猖会时，他的父亲却要求他背鉴略。(2)本题考查专题探究。朝花夕拾的专题探究有：鲁迅的童年、鲁迅笔下的那些人物、鲁迅 的儿童观念等。(3)本题考查阅读名著的方法。把同一专题的作品放在一起研读，从中得到一些认识。如：狗 猫鼠阿长与山海经五猖会从百草园到三味书屋等都对鲁迅的童年生活有所 叙述或提及，把这些内容联系起来考察，可以更全面地认识鲁迅的成长经历，有助于破除我们对 鲁迅先生的隔膜感。(4)本题考查名著

15、人物。朝花夕拾中有“特色”的人物，如：衍太太、范爱农、藤野先生、 长妈妈等。(5)本题考查推荐原因。范爱农追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段， 描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对 旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。答案：(1)将书中涉及儿童教育问题的内容放在一起来研读，思考鲁迅对于儿童教育有些什么体验和看 法。(2)鲁迅的童年；(3)狗猫鼠阿长与山海经五猖会从百草园到三味书屋等都对鲁迅的童年 生活有所叙述或提及，把这些内容联系起来考察，可以更全面地认识鲁迅的成长经历，有助于破 除我们对鲁迅先生的隔膜感。(4

16、)范爱农；（5）范爱农是一位不满黑暗社会、追求革命，正直倔强的爱国者。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇 回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映 了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做 到了抒情、叙事和议论融为一体。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，有 强烈的感染力。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体 验。8 .【答案】成长的味道如悄然飘落的冬雪，如淅淅沥沥的春雨，如夏日浓荫里沙沙而过的风,

17、如轻轻随风舞动的秋叶，成长的时光在诗集上页页翻着记忆之门被缓缓地推开，十五年的岁月痕迹，像电影放映一样，一幕幕的在脑海里回放。记得在十几年前的某一天，在天使的爱抚下，伴着阵阵啼哭的乐章，一个新的生命诞生了， 那就是我。从诞生来到这个世界的那一刻起，我就注定被幸福包围。我的出生为家庭喜添新成员，在众人亲切和蔼的目光中，我步入了小学。小学的生活或许是坎坷曲折的，但对于我来说，那是一种幸福。大概是一年级的时候吧，我记得我非常地顽皮，经常捣蛋，当然这也就少不了老师的训斥， 也少不了被叫家长的次数。但就是在这一句句的苦口婆心的教诲，在这一次次的被叫家长后，父 母的鼓励下，我才得以蜕变，才可以生成如今的我

18、，才可以摆脱恶习，走上正轨，所以我觉得有 这些磨难，有这些教导，是令我自豪的，因为它使我倍受爱的滋润，我成长在了幸福之中。小学的六年时光，在这般幸福的光环下已定格在了记忆之册的那一页，有灿烂的笑脸，拼搏 的热泪，喜悦的飞舞。随着时间沙漏的悄然变化，这些珍贵的记忆，已被轻轻地翻过、随之而来的是充满青春本色 的初中生活。刚上七年级的我在新的班级中褪去稚嫩开始崭新生活；在同学、老师的鼓舞下充满自信和坚 强，乐观地迎接一切困难与挫折；在一次次的胜利之后笑迎新的磨难。初中的旅程，虽才刚刚起程，但我知道，我们将张开双臂拥抱太阳，竭尽全力创造辉煌，让 青春伴绿草红花，让年华衬白雪黄沙。这种青春的活力，激情被

19、我拥有，是我的幸福。在我的成长中，有爱的关怀，有谆谆的教导，有青春的舞动，这是阳光下的幸福一一我被幸 福的滋味所包围，我在幸福中成长。【解析】这是一篇命题作文。本题在写作时要抓住“成长”“味道”两个关键词。“成长”，可 以是身体方面的成长，可以是思想方面的成长。成长路上遇到成功、奖励、挫折、失败等，充满 了各种味道：酸、甜、苦、辣、咸，痛苦、忧伤、哀愁等。我们在长大的过程中经历了一些事， 体会到了一些感受，慢慢地懂得许多，从而长大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大 的手法来写，关注细节，这样才能使文章内容充实，主题深刻。作文时，你可以选取自己最为心 动的一个场景、印象最深的一件事、最受

20、感动的一个细节等，以此来写心理感受，用自己独特的 情感体验，去表现最动人的情感。文章开篇运用一组排比句引出“成长”这一话题，总领全文。文中记叙了 “我”从出生成长到现 在，老师的教诲，同学的帮助，父母的鼓励，一路被幸福的滋味包围着。内容充实，处处突出主 题。文末再次点题，总结全文。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我 背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（节选自莫怀戚散步）【乙】夏长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘

21、凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒 老和尚那样的飞娱蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得 到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女 蛇。（节选自鲁迅从百草园到三味书屋）【丙】秋她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车 远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉 我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅

22、，白色的花高洁，紫红色的花热烈而 深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿， 要好好儿活（节选自史铁生秋天的怀念）【丁】冬对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天 是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天,在北中国的冬天,而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是

23、个理想的境界?(节选自老舍济南的冬天)(1)仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。走过四季，品味世间真情。，一家人在新绿的田野上演绎着的温暖亲情；， ;,;冬品古城，老舍心中放不下的，依然是温情的济南。(2)【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，分析其不同特点。(3)【链接材料】老舍吊济南的突泉，大明湖，千佛山等名胜，闭了眼也曾想出来，可是重游一番总是高兴的：每一角落， 似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着 无限的情意似的。老舍把济南称为自己的“第二故乡”，结合选段【丁】和【链接材料】，谈一谈原因。5.阅读下面散文，完成

24、问题。玉米秆毕飞宇我的老家不种植甘蔗，我在青春期之前从来都没有见过甘蔗。可是，“甘蔗”这个词我却很 熟悉，它经常出现在一种夸张的、神经质的语气当中：“天哪，比甘蔗还要甜！ ”语言总是 比世界更加广阔，它的背后有诡异的空间。就这么着，一个从来没有见过甘蔗的孩子到底知 道甘蔗了。不仅如此，经过语气的渲染，甘蔗还成了 “甜”的标准和尺度，拥有饱和的、稳 固的能量。它是关于“甜”的梦一一想象力是一只舌头，甘蔗就是那些密密麻麻的、神出鬼 没的味蕾。所以，年少的时候阅读是重要的，在你还没有来得及知道这个世界之前，虚幻的“概念”会 帮助你建立起一个牢不可破的世界。我们总是在“来到”这个世界之前先“知道”这个

25、世界。 相对于一部分人来说，世界和未来一定是先验的一一我们的世界和我们的未来必将是一根越 啃越粗、越啃越甜的甘蔗，从这头望不到那头。“比甘蔗还要甜”，这是夸张，也是比喻。比喻是辽阔的、深邃的，比喻的内部有一个空间，它的浩瀚程度一点也不亚于一个孩子的白日梦。那可是关于吃的白日梦，白日梦有多美，比喻就有多美。然而，没有甘蔗。可没有甘蔗又有什么关系呢？聪明的人告诉我们，那些没有长出玉米的玉 米秆甜极了，“天哪，比甘蔗还要甜！ ”长大之后，我知道了，发现这个秘密的未必是聪明 的人，他也许是个笨蛋。极度的饥饿让他饥不择食，他决定吃玉米秆。在千千万万个倒霉蛋 中间，好运眷顾了他。他遇上了一根没有长出玉米的

26、玉米秆一一所有的养料和糖分全跑到玉 米秆里去了。他咬了一口，甜在嘴里，喜上心头。在一大堆的饿殍中间，他活下来了。他气 息奄奄，把这个惊天的秘密告诉了他的子孙。经过万水千山和岁岁年年，这个秘密最终走进 了我的耳朵。于是，那个叫毕飞宇的瘦小的少年，抢在他的“知识分子”父母之前，知道了： 不结玉米的玉米秆，其实就是一根甘蔗。知识就是力量，因为知识可以解馋。我们拿把镰刀，钻进了玉米地。每一株玉米秆都比我们的身体高出许多，。这海底并不清凉， 相反，又闷，又热。那些阔大的叶子软绵绵的，却也锋利，脚底下一急你的皮肤就被它们划 破了。我们在侦察，在逼近日本鬼子的炮楼，胆大、心细，怀揣着渴望解馋的神圣使命。 只

27、要还没有结出玉米，玉米秆就是日本鬼子。砍，砍喽。可是，时机未到，我们的努力时常 无功而返。满头的大汗硬是换不来一口的甜。尸横遍野。那是玉米秆的尸体，也是敌人的尸 体，可我们也没有喜悦。第二天，或者第三天，村子里一定会有人这样叫骂：馋鬼！千刀 杀的！馋鬼！万刀别的！”我们瘦削的小脸上无动于衷。我们是潜伏在人民中间的敌后武工 队。乡下长大的孩子都有一种惊人的淡定，从来就不接叫骂一一把钱包捡回家是本事，捡人 家的叫骂算什么？骂呗，你迟早都要回家吃晚饭。不过，抢收玉米的日子情形就很不一样了，所有的玉米都会横躺在打谷场上。孩子们都围过 去了，耐着性子，一根一根地尝。我们的嘴边都是泥土，有时候甚至还有血。

28、这时候的大人 是友善的，慈祥的，慷慨的，偶尔，他们会找到一根“甘蔗”。他们只会尝上一两口，大叫 一声：“天哪，比甘蔗还要甜！”然后，他们会把手里的“甘蔗”递给身边的孩子，“甘蔗” 的顶端通常都有他们的口水，他们的口水也很甜。我从小就是一个有志向的人一一等我长大了，我一定要砌三间大房子，里面摆满“甘蔗”， 每天天亮我就起床，坐在门槛上，开始啃，一直啃到残阳如血。有志不在年高，我在成长， 伴随我成长的，是我腮帮子内侧汩汩而出的口水。我的口水是我体内最大的秘密，它激情澎 湃，伤感，绵长，滔滔不绝。它们是被打断的牙，一次又一次被我成功地咽了回去。（选自毕飞宇苏北少年“堂吉诃德”，有删改）（1）下列对文

29、章的理解与分析，不正确的一项是A.年少的阅读是重要的，因为它会帮助你建立起一个牢不可破的世界。B.知识就是力量，因为知识可以解馋。C.把玉米杆认作是日本鬼子，这是我们极度饥饿状态下产生的幻觉。D.品尝玉米秆的甜给我的童年带来了充满想象力的梦境。根据要求回答问题我们哪里还是偷“甘蔗”的馋鬼，我们简直就是浴血奋战的敌后武工队。（从修辞手法的 角度赏析句子）我的口水是我体内最大的秘密，。（从重音、停连、情感表达等角度，说说画横线的句子 该如何朗读。）（3）结合全文，谈谈玉米秆在“我”成长中起到的作用？ 作者说“比喻是辽阔的、深邃的，比喻的内部有一个空间，它的浩瀚程度一点也不亚于一 个孩子的白日梦”，

30、请你结合这句话和自己的阅读体验，谈一谈为什么谢道福咏雪的名句“未 若柳絮因风起”会传诵千古。6 .阅读下面文言文，完成问题。【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时 年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信对子 骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】范式字巨卿，少游太学，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元 伯日：“后二年当还，将过拜见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请 设馔以候之。母曰：“二年

31、之别，千里结言，尔何相信之审邪？ ”对曰：“巨卿信士，必不 乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。注释：太学：京城最高学府。告：告假。根据语境，补全小秦和小淮的对话。小秦:我觉得“陈太丘与友期行”这个标题很精彩，所以我也仿照它给【乙】文起了标题“（1）小淮：你拟写的标题很精彩。【乙】文中“后期方至”中的“期”的意思是什么，我一时拿 不定主意。小秦：其实这个词我们在【甲】文中学过，它与“期日中”的“期”同义，词性都是（2），解释为（3） o小淮：你的学习方法真棒，通过学过的文章，把没学过的文言词语的意思搞明白。小秦：其实学习文言词语的方法有很多，再比如不会的词

32、你可以查字典。我来考考你，“尔 何相信之审邪”中的“审”有“详细慎重认真审查”等意思。根据语境,这里的“审” 应该选哪个义项。小淮：我选（4） o这句话的意思是（5） o小秦：我同意你的选择。最近我痴迷研究古代的敬辞和谦辞，我再来考考你，如果要用“家 严家慈”“令尊令堂”“令郎令爱”中的一个来替换文中划线的“尊亲”，你认为哪个合适? 小淮：那还用说，肯定是（6） 。小秦：才思敏捷啊我们对比阅读这两篇文章，发现它们都有一个共同的主题，这让我想起 了论语中孔子在“三省吾身”中的教诲。小淮：是啊，两篇短文都是围绕“诚信”的话题，【乙】文中让我印象深刻的不仅是范巨卿 的高士之风，更有张劭的母亲。这是一

33、位优秀的母亲，你觉得呢？小秦：我同意你的说法：（7） .鲁迅先生在狂人日记中呐喊：救救孩子。小秦搜集了朝花夕拾中涉及儿童教育的 篇章，对比研读，完成问题。【甲】从百草园到三味书屋（选段）不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种 虫，名日“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是 不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！ “他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道， 所谓不知道者，乃是不愿意说。年

34、纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。【乙】五猖会（选段）应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙， 天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出 来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流央住；也听到自己急 急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就 背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的 成功一般，快步走在最前头。我

35、却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖 会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。【丙】阿长与山海经（选段）过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假 回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了。”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略 略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯

36、做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神 力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。根据名著内容，补全小秦和小淮的对话。小淮：读完你整理的材料，我发现朝花夕拾中涉及儿童教育的篇章主要集中在三个人身 上：寿镜吾先生、父亲和长妈妈。小秦：是的，我发现这三人对“我”的教育都是围绕我的“想要”展开。小淮：我知道你的意思，（1） O小秦：你的概括很精到。其实鲁迅先生对于儿童教育的观念就暗含在这三个选段中。让我与你分享：（2） o小淮：你的专题探究成果颇丰啊，我想学习一下你是如何完成的呢？小秦：首先，我用一周的时间速读了整本书，阅读的过程中（3） 小淮：这真是阅

37、读名著的好方法，教材中还例举了两个专题，我对“鲁迅笔下的那些人物”很感兴趣，你能否再给我推荐一位很有“特色”的人物？小秦：我推荐（4） ,因为（5） o7 .成长有味，或甜或咸酸或辣或苦，你的成长是怎样的味道？请以“成长的味道”为题，写 一篇文章，不少于550字。答案和解析1 .【答案】【小题1】拟人【小题2】鼎【小题3】捻【小题4】niang【解析】“水也不忍得冻上”赋予了水人的心理，运用了拟人的修辞方法。根据字词积累，“人 声ding沸”写作“人声鼎沸”，“搓n送n”写作“搓捻”，“酝酿”中的“酿”读作“n访ng”。 答案：（1）拟人（2）鼎（3）捻（4） niang本题考查汉字字音字形和

38、修辞方法。根据各知识点的掌握作答。常有修辞方法有：比喻、拟人、夸张、反复、设问、反问、排比。2.【答案】博学而笃志，切问而近思，有铁一般的胳膊和腰脚，肥胖的黄蜂伏在菜花上，不亦乐乎，我寄 愁心与明月，随君直到夜郎西，正是江南好风景，落花时节又逢君【解析】答案：（1）博学而笃志（重点字：笃）（2）切问而近思（3）有铁一般的胳膊和腰脚（4）肥胖的黄蜂伏在菜花上（重点字：蜂）（5）不亦乐乎（6）我寄愁心与明月（7）随君直到夜郎西（重点字：郎）（8）正是江南好风景（9）落花时节又逢君（重点字：逢）本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根 据提示语句写出相应的

39、句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。3 .【答案】答案示例：中间线条像水蜿蜒流动之形；两侧的点像水滴，表示水流多曲折，或表示水滴之点数。【解析】本题考查图文转换。甲骨文中的“水”字像水蜿蜒流动形态，两侧的点像水滴，表示水 流多曲折。据此作答即可。图文转换要求将画面内容完整地描述下来，结合情景描绘述画面；语言表达简明、连贯、得体、 准确，然

40、后抓住主要内容进行分析。4 .【答案】【小题1春天，夏天，长妈妈在百草园讲的美女蛇的故事，秋天，母亲临终前的牵挂 【小题2】略【小题3】略【解析】（1）本题考查概括文章主要内容。要通读全文，概括要全面，语言要简洁。甲文从“金 色的菜花”可知，季节是春天；乙文从“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练 蛇” “长妈妈曾经讲给我一个故事听”可概括为：夏天，长妈妈在百草园讲的美女蛇的故事；丙 文从“她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”可概括为： 秋天，母亲临终前的牵挂。（2）本题考查人物形象。要结合人物的语言、动作来概括。甲文从“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜， 变了

41、主意还是走小路吧”可知，母亲疼爱孙子；乙文从“长的草里是不去的，因为相传这园 里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听”可知，长妈妈记挂“我”的安全；丙文 从“她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”可知，母亲心 里牵挂孩子。（3）本题考查作者情感。在济南的冬天里济南是美的。老舍先生笔下济南的冬天更美，那山， 那水，那阳光，那白雪，都给人一种美的享受。把济南比作小摇篮，把山坡上小村庄的雪景比作 小水墨画。把整个冬天的济南比作一块蓝水晶，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山，不冷 的冬天是恰到好处的。把济南老城说成是暖和安适的睡着只等春风来把它们唤醒，把济南周围的 一圈小山写得很有温情，它们们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”把山坡斑 驳的色彩说成是给山们穿上一件带水纹的花衣，秀美动人；把夕阳斜照下，粉色的薄雪比拟为害 羞的少女，情态可掬；把水藻，水和垂柳都人格化了，说终年积蓄的绿色全拿出来了。就凭这些 精神，谁也不忍得冻上，垂柳还要在水里照个影儿呢。这些都表现出济南冬天的无限生机。在吊 济南中，从“每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就 是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的”可知济南是美的，是充满人情味的。