教科版科学四年级下册《生活中的静电现象》教学设计.docx

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1、四年级下册科学教学设计班级：四年级授课教师： 时间:课题生活中的静电现象教 学 目 标【知识与技能】掌握什么是静电现象，静电是怎么产生的，并且能够去运用静 电产生的原理去解释生活中静电现象，知道什么是电荷流动。【过程与方法】通过自主合作、探究的学习方式，学生的自学能力、发现问题 的能力以及交流表达能力能够得到显著提高。【情感态度与价值观】在通过本片课文的学习学生对科学的学习兴趣能够得到极大 的提升，同时学生对科学的探究精神和思维能得到锻炼，逐渐 形成科学的看待周围事物的好习惯教学重难 点【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷及电荷之间的相互关系。教学准备学生准备：塑料梳子、碎纸屑、充

2、气气球、挂气球的支架，羊 毛制品。教师准备：静电现象的相关幻灯片和视频。教 学 过 程一、导入新课师：同学们，想不想看魔术表演啊？上课前老师来给大家变个 小魔术好不好？生：自由回答师：好，同学们睁大眼睛看清楚了，老师手上什么都没有对不 对，老师现在可以让一张白纸在老师手垂下的时候不掉下来（老师 事前双手摩擦产生静电）。师：我看同学们都惊讶啦，其实呀这个魔术非常的简单，同学 们你们想不想也学会这个魔术回家表演给爸爸妈妈看啊？嗯，我看 大家都非常的想学会它，那大家就一起来跟着老师进入今天的新课生活中的静电现象，学完这节课大家就知道怎么表演了。（设计意图：采用学生生活中感兴趣的魔术表演入手，在联系课

3、堂 要学习的内容，把抽象的转化为实际能理解的生活现象，即增加学 生学习科学的兴趣，同时也降低了新知识的学习难度。）二、探究新知1 .探究生活中的静电现象师生活动：学生实验师生共同认识生活中的静电现象现在我们就来做个小实验，来探讨一下静电现象，同学们的桌 子前面老师都给大家准备了一把梳子、一些塑料片，现在就请同学 们前后四人为以小组，一人用梳子梳书自己的头发，然后把梳子靠 近塑料片和头发，其他三人认真观察，一人做好笔记，一人准备好 发言，看看你能从这个小实验中发现什么现象呢？师：我看同学们已经完成的差不多了，现在那些小组起来回答下老 师刚才的问题呢？生：自由回答出前面给的问题师：第一小组的同学刚

4、才告诉老师，他们发现梳过头发的梳子靠近 塑料片和头发，塑料片和头发会被吸起来，咱们这小组同学观察的 课真仔细啊，还有其他小组有什么发现没有呢？好，第三组的同学 你们来说，嗯，真不错，这小组的同学真会利用手中的道具，给大 家演示了梳子摩擦衣服也可以得到同样的效果，真厉害请坐。还有 小组有不同的意见吗？好，第三排的小组你们来说，他们告诉老师, 把梳子放置一段时间，在把梳子靠近塑料片和头发，这时梳子不能 吸起塑料片和头发了，真不亏是我们班的小发明家，懂得了逆向思 考，非常的不错，看来咱们的同学都是认真的参与到这次观察实验 中来的，大家给自己掌声鼓励下。师：除了我们实验中的这些现象，你还能举一些在生活

5、中的类 似现象吗？生：脱衣服的电花、脱帽子时候的头发会跟着跑、下雨天的闪 电师：其实啊，刚才同学们做的实验和同学们举的例子，他在我 们科学中可以用一个词-静电现象来解释，什么是静电现象呢？同学 一边看书一边把他勾画出来师：哪位同学来概括下你找到的答案生：自由回答师：回答的非常的好，其实啊静电现象存在于所有的物质之中, 为什么我们有时没有感觉到物体带点呢？原来，物质同时具有两种 电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所 以物体不显示带点，当物体收到外界影响（例如摩擦）时，物体表面 的电荷发生了转移，正负电荷数量就不一样了，物体就显示带电了， 所以我们梳子在和头发发生了摩擦时，梳

6、子带负电荷，头发带正电 荷，他们在靠近时就能把没有接触的头发吸引起来。师：同学们，现在我们知道了什么是静电现象，下面我们在 来做一个实验，看看带有静电的两个物体之间会产生怎样的现象， 老师在桌子上为大家准备了两个挂起来的吹好了的气球，一块干毛 巾，请同学现在以同座为一个小组，用干毛巾来分别摩擦两气球接 触的位置，看看摩擦后，两气球发生了什么现象？以同桌两人为一 个小组，一人做实验，一人观察做好笔记。好，我看大家都做完了， 那现在那个小组来说说你们组的实验结果是怎样的？生：我们组的结果是两个气球是吸引的师：非常好，还有不同的意见吗？生：我们组的实验结果是两个气球是相互排斥的师：同学们都回答的非常

7、正确，通过这个实验我们可以知道， 在产生静电的两个当都带上正电荷或者负电荷时，两个物体就会互 相排斥，当两个物体带上不同的电荷时，就会相互吸引。2 .如何让电荷流动起来师：同学们，通过前面的学习我们知道了当摩擦两个物体，两 个物体就会产生电荷，因为摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个 物体，从而使物体带上电，但是放置一段时间后，我们发现静电就 没有了，如果我们要让电荷一直都存在又应该怎么办呢？师：好，我看有同学举手了，你来说，他告诉老师要想让电荷 流动起来必须具备两个条件，一是：要有动力，也就电源，有电源 了冰箱才能制冷；二是：要有电路，电流只有在电路中才能流动， 有了电路电才能到达冰箱，让冰箱

8、工作。真聪明，这位同学看来是 认真的看了书的，总结的真精辟。同学们，都赞同吗？生：自由回答三、巩固提高师：现在我们已经知道什么是静电现象了，就请同学们举举生 活中常见的静电现象，并说说他产生静电的原因？生：自由回答师：好，同学们都说的非常正确，再请同学们举一个生活中用 到流动的电荷工作的电器，并说说他是怎么运用流动的电荷的？生：自由回答四、小结作业小结：教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，并请学生 回答一下问题：1 .今天你的收获是什么？2 .回家后做个小老师把今天的知识讲给自己的父母听。活动延伸关于静电还有许多问题等着我们去探究，课后大家可以去查找 一些有关静电的资料，还可以继续做实验研究静电现象，了解电的 奥秘！活动 思考复 习 题 设 计1 .（）存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的（） 和（）o2 .由（）、（）、导线、（）等连接而成的电流通路叫做电路。3 .带同种电荷的物体相互（），带异种电荷的物体相互（）o4 .电荷在电路中持续流动起来可以产生（）。备注（后附实验活动设计单）领导签字: