2021-2022学年福建省福州市平潭一中七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、202L2022学年福建省福州市平潭一中七年级（上）期中语文试卷1 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）水何澹澹， O （曹操观沧海）（2）正是江南好风景， o （杜甫江南逢李龟年）（3）子曰：“三人行，。” （论语十二章）（4）我寄愁心与明月， o （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（5） , 一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（6），小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）（7）在论语十二章中，孔子阐述学习与思考辩证关系的句子是： , o （8）在王湾的次北固山下中，表达思乡之情的句子是： , o2 .下列句子没有语病的一项是（） A.这个学校的共青团员，决心响应团委“人人为希望工程献爱心”。

2、B.考试有两忌：一忌考前不能过度紧张，二忌考中不能心浮气躁。C.通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。D.有没有扎实的阅读基础，是青少年提升写作能力的前提。3.阅读下面的文字，按要求作答。2020年5月4日，世界顶级学术期刊自然杂志刊发了中英美多国科研团队的研究 L （A.结果B.成果）。该研究通过建模发现，中国使用的三大非药物干预措施不仅遏制了新冠 （A. guan B. guan）疫情在中国的发展，也为全球ying（A.羸B.赢）得了时 间。研究指出，如果不实施强有力的非药物干预“组合拳”，则中国的新冠病例或将增加67 倍，超过760万人。研究还发现：相比出行限制和降低人与人的接触，

3、尽早发现和隔离病例 可防止更多的感染。但是，.总之，和“群体免疫”法的放任自流【乙】（A.截 然不同B.千差万别），中国强有力、多管齐下的遏制避免了疫情进一步恶化，降低了新冠 病毒蔓延的速度。（1）为文中处加点字选择正确读音，为处拼音选择正确汉字。（只填序号）（2）为文中甲、乙处选择符合语境的词语填入横线。（只填序号）甲乙故选：Co本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、 句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下 心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。了做好本题需要解常见病句的类型及

4、修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句 的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出 现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。3.【答案】【小题1】A,B【小题2】B,A【小题3】A【解析】(1)AB(2)甲 B乙A(3) A(1)本题考查字音字形的掌握。根据平时对字词的积累，以及语段的内容，“新冠”的“冠”读 作“gum，故选A； ying得了时间”写作“赢得了时间”，故选B。(2)本题考查词语意思的掌握。根据平时对材料内容的阅读，结合语段上下文的内容，甲处，结 果：在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。成果

5、：指学习、工作、劳动上的成效和成绩。故 应选择B.乙处，截然不同：形容两件事物毫无共同之处。千差万别：形容各类多，差别大。故 应选择Ao(3)本题考查根据语境补齐句子。细读材料可知，空白处前面强调多种非药物干预措施协同施加 的效果，空白处后面总结了多管齐下的遏制效果。所以应选用一个表示条件关系的关联词语“只 有才”。故选：Ao根据语境选择词语，首先要正确理解待选词语的本义，然后分析具体语境，最后判断选择即可。4【答案】【小题1】B【小题2】【解析】(1)本题考查对诗歌赏析。ABD.正确。B.有误，首句是实写，并非是诗人回忆重阳节在长安登高的情景。故选：Bo(2)本题考查对诗句的理解。“遥怜故园

6、菊，应傍战场开”意思是怜惜远方长安故园中的菊花, 这时应正寂寞地在战场旁边盛开。此句运用联想，想象了故园菊花在沦陷的都城开放的场景，虚 实结合，表达了诗人的思乡之情，寄托了对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望。答案：(1) B(2)此句运用联想，虚实结合，表达了诗人的思乡之情，寄托了对饱经忧患的人民的同情和对和 平的渴望。译文：勉强地想要按照习俗去登高饮酒，可惜再没有像王弘那样的人把酒送来。怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。行军九日思长安故园是唐代诗人岑参创作的一首五绝。此诗以重阳登高为题，表达的不是一 般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。全诗语言

7、朴实，构思精巧， 情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。5【答案】【小题案到，约定，回答，做,当【小题2】B【小题3】略【小题4】略【解析】(1)本题考查学生对文言实词的理解能力。句意：我父亲等了您很久您却还没有到。至，至U。句意：您与我父亲约在正午。期，约定。他回答说：“这是我当官应得的报酬。”对，回答。句意：田子当宰相，三年后休假回家。为，做，当。(2)本题考查文言断句。这

8、句话的意思为：孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应当 得到的东西，不要拿进家门。根据意思可断句为：尽力至诚/不义之物/不入于馆。故选：Bo(3)本题考查学生对句子的翻译能力。重点词：弓I,拉。顾，回头看。句意：友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连 头也不回地走进了自家的大门。重点词：为，当；忠，忠诚。句意：当国家的大臣不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。(4)本题考查对文章主旨的理解和人物形象分析。甲文叙述的故事，说明了为人处世，应该讲礼 守信的道理。文章一开头，文章以“期行”“期日中”“不至” “舍去”“乃至”等几个关键词 语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚，在这些交代中，把

9、两个不同的人物形象（一个守信， 一个不守信）推到了读者面前。文章最后，“友人惭，下车引之，元方入门不顾”，本句既强化 了陈元方这个人物形象，又表现了友人知错能改的特点。乙文是一则典型的儒家教育经典之作。 作者通过教诲阐述了为官不贪、忠于国家才能真正尽孝的儒家思想，故事塑造了一位深明大义的 母亲形象。文中的田子“愧惭，走出，造朝还金，退请就狱”，说明他接受了母亲的批评，知错 能改。答案：（1）到；约定；回答；做，当。（2） B（3）友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 当国家的大臣不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。（4）甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于

10、国家才能尽孝。文中的“友人”“田子”都能 虚心接受批评，知错就改。参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他 而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你 的父亲在吗？元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地 说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正 午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想 去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】田子当宰相，三年后休假回家，得到金子两千两献给他的

11、母亲。母亲问他说：“您怎么得 到这些金子？ ”他回答说：“这是我当官应得的报酬。”母亲说：“当宰相三年就不吃饭么？做 官像这个样子，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应当得到的东 西，不要拿进家门。当国家的大臣不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你赶快拿走它。”田子很惭 愧地走了出去，上朝退还金子，下朝就请求自己进监狱。君王认为他母亲很贤慧，喜欢她的义气， 就赦免了田子的罪，叫他还当宰相，把金子赏给了他的母亲。诗经说：“教育你的子孙时要 谨慎小心啊。”说的是贤惠的母亲使子孙贤德。理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要 学会分类积累

12、，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。6 .【答案】【小题1】C【小题2】看到女人为自己的儿子捞月亮，“我”来到母子俩面前与他们交谈，回城后接母子俩医治 眼患【小题3】A,运用语言描写，生动形象地写出小孩期待看到月亮清晰样子的迫切心理，体现了他 的天真无邪。【小题4】略【小题5】略【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。ABD.正确；C.有误，结合“在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧，或许他们已 经见惯了野宿的游客”“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休 息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山”分析，可知选项错误。故选：Co（2）

13、本题考查文章内容概括。结合“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你 捞一个上来，回家以后放在你的床前”，概括为：“我”悄悄跟随着母子俩上山，看到女人为 自己的儿子捞月亮；（或：看到母子俩捞月亮）；结合“大嫂，我来帮你提水吧女人没回答 我，自顾自地说：你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。 本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山，概括为：“我”来到母子俩面前与他 们交谈，了解到母子俩的困境；结合“第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时 间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患”，概括为：“我”被母子俩 的睡前交谈所感动

14、，回城后接母子俩医治眼患。（3）本题考查句子赏析。示例：选B处，“女人的神情中竟有掩不住的忧伤”运用了神态描写， 结合“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早 治”分析，生动形象地写出女人因为儿子患有眼疾无法看清月亮而感到深切的忧伤，体现了她对 儿子的爱与怜惜。（4）本题考查人物形象分析。“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一 个上来，回家以后放在你的床前”“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不 难治，但是耗不起时间，要早治”“母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只 手牵着小男孩”表现了女人疼爱儿子。“这

15、不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管 家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山”表现了母亲吃苦耐劳、勤劳能干。“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧”表现了女人心地 善良。（5）木题考查文章内容分析。结合“只有我自己知道，当时的自己正因为一段感情的挫折而选 择了逃避与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母， 譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望”分析， 当时的“我”因为一段感情的挫折而逃避生活、放纵自我，女人身上体现出的伟大母爱震撼了 “我” 的心灵，拯救了 “我”的

16、灵魂，让“我”懂得去珍惜亲情以及世间其他纯真美好的事物。答案：（1） c（2）看到女人为自己的儿子捞月亮；（或：看到母子俩捞月亮）“我”来到母子俩面前与他 们交谈；回城后接母子俩医治眼患。（3）示例：选A处，运用语言描写，生动形象地写出小孩期待看到月亮清晰样子的迫切心理， 体现了他的天真无邪。（4）疼爱儿子。为儿子捞月亮；辛苦攒钱准备为儿子治病；走夜路时始终牵着儿子的手；对儿 子说话柔声细语。吃苦耐劳（或：勤劳能干）。白天上工纺丝线；晚上照管家里的田地；走夜 路上山打水。心地善良。怕我睡在帐篷里着凉，主动邀请“我”到她家借宿。（5）当时的“我”因为一段感情的挫折而逃避生活、放纵自我，女人身上体

17、现出的伟大母爱震撼 T “我”的心灵，让“我”懂得去珍惜亲情以及世间其他纯真美好的事物。文章主要写了 “我”与“山里母子俩”之间的四件事：“我”来到川藏交界处的野外过夜，遇到 母子俩；“我”悄悄跟随着母子俩上山，看到女人为自己的儿子捞月亮；“我”来到母子俩面前 与他们交谈，了解到母子俩的困境；“我”被母子俩的睡前交谈所感动，回城后接母子俩医治眼 患。文章表现了女人疼爱儿子、吃苦耐劳、心地善良。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性的词语有没有丢

18、失，使选项的说法过于绝对化等。7 .【答案】【小题案C【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。ABD.正确；C.有误，结合“雨来得快，天晴得也快”分析，可知选项错误。故选：Co（2）本题考查句子赏析。“天空如刚擦过的镜子”“地上如刚落笔的图画”运用比喻的修辞手法, 将雨后的天空比作镜子，将雨后的大地比作图画，生动形象地写出了雨后天空的明净和雨后大地 的美丽，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。（3）本题考查文章内容分析。春雨到来前人们的心情是盼望、焦急的，如“田浇过了，人们仍然 盼着落雨”；春雨到来后人们的心情是喜悦的，如“看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出 声来。”答案：（

19、1） C(2)运用比喻修辞，生动形象地写出了雨后天空的明净和雨后大地的美丽，表达了作者对春雨的 喜爱和赞美。(3)春雨到来前：盼望(或“焦急”)，“春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不 来”；春雨到来后：喜悦，“人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花。”本文记叙了春雨到来前，人们盼望、焦急等待；春节过后，人们喜悦，表达了作者对春雨的喜爱 和赞美之情。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化

20、等。8 .【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【解析】(1) A.有误，由材料一可知：最早的文献记载出自东汉文学家蔡邕的独断； BCD.正确。故选：Ao(2)材料二显示2014年我国汉服爱好者群体数量是32万人，2020年我国汉服爱好者群体数量是 605.4万人，可知2014-2020年中国汉服爱好者数量逐年增加，2017年以后增长迅速。(3)材料一结合“目前，汉服一词最早的文物记载，出自长沙马王堆汉墓，其中有简牍上面 记载着美人四人，其二人楚服，二人汉服等文字”，概括为：历史悠久；结合材料一 “汉服 的结构还是很复杂的，分为领、襟、衽、衿、裾、袖、袂、带、祛、系十部分”，概括为：结构 复

21、杂；结合材料一 “汉服虽因汉朝而得名，但它是从黄帝垂衣裳而治开始，一直到 清以前，都是我们的服装主流。尽管中间历经变化，但其最主要的形制，交领右衽，上衣下裳 的特点却始终没有改变”，概括为：基本形制始终未变；结合材料三“汉服是中国传统服饰的代 表之一，是中国优秀传统文化的一部分。汉服一脉相承，经过数千年的发展，蕴含着中国人正 直规矩圆融通达等精神追求和内涵，体现着中华民族世世代代形成和传承的世界 观、人生观、价值观和审美观等”，概括为：蕴含着丰富的精神、文化内涵。答案：(1) A(2) 2014-2020年中国汉服爱好者数量逐年增加，2017年以后增长迅速。(3)历史悠久；结构复杂；基本形制始

22、终未变；蕴含着丰富的精神、文化内涵。本文是以“汉服”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析,第二题考查材料内容概括， 第三题考查材料内容概括。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。9 .【答案】范爱农，阿长，藤野先生，五猖会,五猖会是我所盼望的盛会，我正兴高采烈地准备跟大伙 一起去看，父亲偏要叫我背书。【解析】本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对朝花夕拾的内容 熟悉，才能准确把握语段描写的人物是谁，出自

23、哪篇文章。关注人物：对人物的外貌描写，“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视” 的人是范爱农。“生得黄胖而矮”，“常喜欢切切察察”，睡觉时常“在床中间摆一个大 字”的是阿长。“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书” 的人是鲁迅在日本的老师藤野先生。关注情节：对背书事件的描写是朝花夕拾中五猖会的故事情节，在作者要去看五猖会之 前，他的父亲让他背书。“我似乎从头上浇了一盆冷水”的原因是：五猖会是我所盼望的盛会。 可是到了看五猖会的那天，我正兴高采烈的迫不及待的准备跟大伙一起出发，这时父亲偏要叫我 背鉴略。答案：范爱农阿长藤野先生五猖会五猖会是我所盼望的盛

24、会，我正兴高采烈地准备跟大伙一起去看，父亲偏要叫我背书。朝花夕拾是鲁迅1927年所作的回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，共 10篇最初在莽原杂志上发表时总题目为“旧事重提”，1927年编集成书，改为现名作品记述 了作者童年的生活和青年是求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长 的怀念之情，全书收录了狗猫鼠、阿长与山海经、二十四孝图、五猖会、无常、从百草园到三味书屋、父亲的病、琐记、藤野先生、范爱农等 十篇文章。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。不少文章包含着温馨的回 忆与理性的批判。解答此题，学生不仅要准确识记课本所学名家名篇文学常识，还

25、要熟悉名著中对人物的外貌描写 及相关情节。读了原著，方可轻松应对这些题目.【答案】爱就在身边 在成长的岁月里，我早已习惯了父母常常不在身边。我独自度过了许 多的清晨与黄昏。我以为他们是不在乎我的。直到那一次父母在外地工作，因为路途遥远，他们一般每隔几周回家看我一次，我看到他们回家也兴奋 不已。经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他们分享，但每每看见他们回家都神色疲惫，似乎 无心听我说这些小故事，而我便不敢多打扰他们。我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他们会 听得很开心的。他们在家的时间总是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他们，我躲起来偷偷哭过之后， 又满面笑容地送他们离开，我反复地宽慰同样难

26、过的爸爸妈妈，我保证我会照顾自己，我会多吃 饭，我会早点睡觉。去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕， 我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和爸爸妈妈通电话，崩溃到大哭。爸爸妈妈在 电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。在爸爸妈妈的鼓励下，我熬过了一天又一天枯燥的练习。比赛前夜我一整夜没睡着，我躺在 床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断想给爸爸妈妈打电话，可害怕让他们担心，强行忍 了下来。比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子 前，反复想着爸爸妈妈的鼓励，给自己加油打气。

27、我一直记得那一天，我推开家门时; 和朝霞一起照亮我眼睛的还有爸爸妈妈的笑容。他们回 来了，他们要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。那一场钢琴比赛，我输掉了。但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。在人 生很多艰难旅程中，有父母的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里， 真的不重要。在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着爸爸妈妈的手一起回家，路灯把我们三个人 的身影拉得很长。人生漫漫长路，白天与黑夜轮转不歇，遭逢坎坷黑夜又有何惧呢？因为，爱一直就在这里， 就在我身边。夜有繁星，以爱之名，指引着我前行；以爱之名，伴我身边；以爱之名，伴我成长。【解析】这是一篇命题作

28、文。请以“爱就在身边”为题写一篇记叙文。此题关键词有“爱” 和“身边”，审题障碍不大，主要围绕家人的爱来立意即可，父母的爱、爷爷奶奶的爱等等，爱 的方式有鼓励，也有批评，但是都能给我们无尽的勇气与力量，在我们身边陪伴我们成长。在生 活中选材，结合自己的经历选取生活中的一件事来表现家人对“我”的爱。可以运用对比的方法 来刻画家人的爱，“我”以为家人不爱“我”，可在经历一件事情之后，“我”发现，他们原来 一直都是爱“我”的，是“我”误会了，忽视了他们的爱。记叙事件要思路清晰，条理清楚，更 要恰当地表达你的感情。有了真实情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，才能打动读者。 文章点出父母对我的疏于照

29、顾，让“我”以为他们不在乎“我”，不爱“我”。文中主体部分详 细地记叙了 “我”因为压力大想要放弃钢琴比赛时，却是远在他乡的父母鼓励“我”坚持再坚持。 在“我”比赛的时候，父母的突然出现与陪伴让“我”备受鼓舞，虽然“我”输掉了比赛，但是“我”深深感受到了父母的爱在“我”身边，伴“我”成长。文章主题突出，叙事清楚，前后呼 应，情感真挚、细腻，语言生动。不失为一篇佳作。(3)下列句子中，填入文中画横线处与上下文衔接最恰当的一句是 A.只有多种非药物干预措施协同施加，才能取得最强、最迅速的遏制效果。B.只要多种非药物干预措施协同施加，就能取得最强、最迅速的遏制效果。 C.如果多种非药物干预措施协同施

30、加，就能取得最强、最迅速的遏制效果。 D.因为多种非药物干预措施协同施加，所以取得最强、最迅速的遏制效果。 4.阅读下面这首古诗，完成各题。行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A.标题中的“九日”，点明了诗人“登高”的时间。B.首句诗人回忆重阳节在长安登高的情景。C.次句化用了有关陶渊明的典故。D.尾句是诗人的想象，语言朴实无华，但寓巧于朴，寓意深长。(2) “遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的情感？5,阅读下面文言文，完成各题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，

31、门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，己去。”友人便怒日：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼J O*【乙】田子为相，三年归休，得金百镒奉其母。母日：“子安得此金？ ”对日：“受俸禄也*母日：”为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚不义之物不 入于馆。o子其去之。”田子愧惭，走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即 舍田子罪，令复为相，以金赐其母。诗日：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。【注释】镒：古代重量单位。一镒合二十两。馆：房舍，这里指“家”。诗：这 里指诗经。(1)解释下列加点

32、词在文中的意思。待君久不至：君与家君期日中：*对日：所受俸禄也：*为相三年：(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.尽力/至诚不义之物不/入于馆B.尽力至诚/不义之物/不入于馆C尽力至诚/不义之物不/入于馆D.尽力/至诚不义之物/不入于馆(3)将文中划横线的句子翻译成现代汉语。友人惭，下车引之。元方入门不顾。为人臣不忠，是为人子不孝也。(4)甲、乙两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”都具有怎样的 品质？6 .阅读下面的文字，完成各题。捞月亮的母亲石兵当时的我还只有二十出头，常常背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我 来到川藏交界处的偏僻山村。在

33、那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外 过夜，就在似唾非唾之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时唾意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一 角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一 个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。我屏住T呼*吸,这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，令我不由地想起种种灵异传说。可是，母子 俩似乎根本没有注意到山路旁边的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发， 不快不慢地走着。好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。就这样，一 直悄悄跟

34、随了母子俩大约半个小时。远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水 井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才 最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软， 不像山里女子所固有的泼辣。（A）女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后， 可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。”听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声 顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶， 另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，

35、母亲又看了看天上与桶里的月亮。（B）我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我 这个不速之客没有丝毫不安与恐惧，或许他们已经见惯了野宿的游客。我说：“大嫂，我来 帮你提水吧。”女人没回*答*我,自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息 吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。”走近一看，我才发现，小男孩的 眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这 病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照 管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在

36、这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学， 不用担心明天他要早起。”我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。到了山下村落中的家，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉。我躺在外间屋的 床上，无意中听到了母子俩在睡前的交谈。母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮 一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” 或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面。第二天一早，我匆匆 结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去 医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，

37、只有我自己知道，当时的自己正因为一段感情的挫折而选择了逃避与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找 我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望(选文有删改)(1)下列对文章的理解与分析，不正确的一项是 A.第段交代了时间、地点、环境，为下文写“我”遇见母子俩作铺垫。B.第段“我屏住了呼吸”反映了 “我”当时的紧张与恐惧。C.第段“女人没回答我”是因为她戒备心很强，不想让陌生人帮忙。D.文章标题富有新意，引人遐思，起到激发读者阅读兴趣的良好效果。(2)文章主要写了 “我”与“山里母子俩”之间的四件事，用简要的语言概括出其他三件

38、事。“我”来到川藏交界处的野外过夜，遇到母子俩；“我”悄悄跟随着母子俩上山， ;， 了解到母子俩的困境；“我”被母子俩的睡前交谈所感动， O(3)本文人物描写非常细腻。请在第段A、B两处划线句中任选一句做出赏析。 我选 处，我的赏析：(4)文中女人是个什么样的人？请结合文章内容分析。(5)文章末段写道：“她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更捞起了我的迷途之心。” 为什么说女人“捞起了我的迷途之心”？请谈谈你的理解。7 .阅读下面的文章，完成各题。好雨随风乔忠延画家说，春雨是春天的颜色。诗人说，春雨是春天的歌声。小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿

39、 就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的，变 得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝看看风，还是西北风，虽然稀少了， 劲小了，却仍然硬硬的，干干的。太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉 边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子。没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依然吹着，太阳依 然晒着。暖和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面上的那层土就离了地 皮，土越积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟的一样，裤腿上溅得花花点点的，都是

40、尘土。田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流进田里，“滋一一 滋一一”地响，还咕咕咚咚地冒泡。看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬.， 比日头爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才 会酥些，麦苗长得才起劲。雨来了，突然间就下起来了，是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了， 唱小曲似的。有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地 上白白地泛亮。于是，忽然想起昨日后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。接着 又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不唾到吃早饭不会起来。雨来得快，天晴得也快。

41、一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓 蔓的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。人们的心里也像 刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花。田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱 出声来。【注释】泅(yTn)：向四处散开或渗透。(选自中国散文选，有删改)(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 A.文章开篇引用作家、诗人的话，引出“我”对春雨的评价。B.第段的“爬”这一动词生动形象地写出了溪水进田野的缓慢。C作者笔下的春雨来得毫无征兆，淅淅沥沥地下了一整天。D.本文语言清新自然，多用叠词，读来朗朗上口，富有节奏感。(

42、2)结合语境，按照要求赏析。天空如刚擦过的镜子，没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处泅着水色。(从修辞角度 赏析)(3)春雨到来前后，人们的心情有怎样的变化？文中哪些语句可以体现。8.阅读下面的材料，完成各题。【材料一】目前，“汉服”一词最早的文物记载，出自长沙马王堆汉墓，其中有简牍上面记 载着“美人四人，其二人楚服，二人汉服”等文字。而最早的文献记载出自东汉文学家蔡邕 的独断，他在书中写道：“通天冠，天子常服，汉服受之秦，礼无文。”汉服，定型于 周朝，传承于秦朝，汉朝时完全成型，形成完备的官服体系。汉服的结构还是很复杂的，分为领、襟、衽、衿、裾、袖、袂、带、祛、系十部分。根据 裾的长短，汉

43、服有三种长度，分别是襦、莅、深衣。一套完整的汉服通常有三层：一层小衣(内衣)、一层中衣、一层大衣。“汉服”虽因“汉朝”而得名，但它是从黄帝“垂衣裳而治”开始，一直到清以前，都是我 们的服装主流。尽管中间历经变化，但其最主要的形制，“交领右衽，上衣下裳”的特点却 始终没有改变。【材料二】2014-2020年我国汉服爱好者群体数量规模统计(万人)年份2014 年2015 年2016 年2017 年2018 年2019 年2020 年3246.669.3118.1204.2356.1605.4【材料三】汉服是中国传统服饰的代表之一，是中国优秀传统文化的一部分。汉服一脉相承， 经过数千年的发展，蕴含着

44、中国人“正直”“规矩” “圆融”“通达”等精神追求和内涵， 体现着中华民族世世代代形成和传承的世界观、人生观、价值观和审美观等。现代的人们对 汉服传统文化的重视，是优秀传统民族文化的传承和弘扬，有利于增强中华民族的文化认同 感和自信心。随着时代发展，虽然汉服己没有太大可能成为日常着装，但我们对汉服的推广还应抱以更 加理性的态度，避免汉服过度“娱乐化”。我们真正该做的是赋予汉服新时代的内涵，发掘 汉服的精神内核，从而更好地弘扬中国优秀传统文化。(1)根据材料，下列理解不正确的一项是 A.目前，“汉服” 一词最早的文物记载出自东汉文学家蔡邕的独断。8 .汉服在周朝定型，在汉朝时完全成型，形成完备的

45、官服体系。C.汉服的结构由十部分组成，根据裾的长短，有襦、苞、深衣三种长度。D.对汉服的推广应该抱以理性的态度，避免汉服过度“娱乐化”。(2)请用简洁的语言概括材料二表达的主要信息。(3)请结合材料一和材料三，简要概括汉服的特点。9 .名著阅读。班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅 读 策 略内容呈现阅读记录关 注 人 物他是一个“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像 在渺视”。她“生得黄胖而矮”，“常喜欢切切察察”，睡觉时常“在床 中间摆一个大字。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。句中的“他”是* 9句中的“她”是* 9句中的“他”是

46、 9关 注 情 节我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一 句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大 约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。 但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一一而且要 背出来。选段出自鲁迅朝花夕 拾中，“我似乎从头上浇了一盆冷 水”的原因是 O10 .阅读下面文字，按要求作文。我们无时不沐浴在爱的光辉中。爱，也许是母亲的一句叮咛，也许是父亲的一次轻抚，也许 是老师欣慰的微笑，也许是同学真诚的帮助请以“爱就在身边”为题，写一篇记叙文。 要求：自定立意；符合文体；不得套作，不得抄袭；不少于600字。文中如需出现真实的人 名、地名或校名等，请用XX代替。答案和解析1 .【答案】【小题1】山岛竦峙【小题2】落花时节又逢君【小题3必有我师焉【小题4】随君直到夜郎西【小题5不知何处吹芦管【小题6】枯藤老树昏鸦【小题7】学而不思则罔，思而不学则殆【小题8】乡书何处达，归雁洛阳边【解析】答案：（1）山岛竦峙（2）落花时节又逢君（3）必有我师焉（4）随君直到夜郎西（重点字：郎）（5）不知何处吹芦管（重点字：芦）（6）枯藤老树昏鸦（重点字：藤）（7）学而不思则罔 思而不学则殆（重点字：罔）（8）乡书何处达归雁洛阳边本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此