甘肃省张掖市山丹县2022年高考压轴卷语文试卷含解析.docx
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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项:1 .答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字,完成下列小题。习近平总书记指出,必须加强全社会的思想道德建设,激发人们形成善良的道德意愿、道德情感。总书记的指 示 o当下,给违反公德行为持续“曝光”、向不文明现象勇敢说“不”的
2、人越来越多,凝聚起全社会振聋发减的正义呼声。这种守护公德的道德自觉,并不来自玄奥的说教,恰恰是父母的、老师的谆谆教诲和身边人的率 先垂范构成的良好社会风尚,为每个人定下了道德的基调。公民道德速设工作深入实施,不断涌现的榜样扮靓了时代 的道德天际线。托举哥、夺刀侠、小红帽、绿丝带,这些个人和集体激发了向上向善的道德热情。交警和司机接力为 救护车开道,网友留言鼓励并报警拯救轻生女孩,市民自发设立并守护“爱心冰箱”,一件件暖心事为社会风气刷上 了清爽的底色。与此同时也要看到,众人拾柴易,自告奋勇难;精神支持易,切实践履难。相比隔着屏幕义愤填膺, 老人摔倒扶不扶、目睹行窃管不管等具体场景仍会让一些人犹
3、攥跳弱。在私利与公益权利发生冲突时,是否维护公德, 是我们面临的第一个考验。()。我们常说:见义勇为还需见义智为、见义善为。光凭一腔热忱,“好心办坏事”;如果酿成意外,反而会挫伤向善的积极性。当然,不能 千钧一发时事事决策周密,侠肝义胆本身就是耀眼的人性光辉。免除见义勇为者的后顾之忧,需要法律为道德护航,为合理的善行兜底。1 .依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是A.震耳欲聋言传身教未免苛求B.振聋发麒言传身教难免苛求C.振聋发璃以身作则未免苛责D.震耳欲聋以身作则难免苛责2 .文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A.随着公民道德建设工作的深入实施,涌现的榜样不断扮靓时代的道德
4、天际线。B.公民道德建设工程的深入实施,不断涌现的榜样扮靓了时代的道德天际线。C.随着公民道德建设工程的深入实施,不断涌现的榜样扮靓了时代的道德天际线。D.公民道德建设工程的深入实施,涌现的榜样不断扮靓时代的道德天际线。3 .下列填入文中括号内的语句,最恰当的一项是A.第二个考验是,如果挺身而出,我们怎样做好文化冲突。B.持有民族优越感的人盲目标榜自己的文化传统价值,用批判性的眼光看待来自不同文化背景的人,从而阻碍了跨 文化交际。C.儒家思想强调人际关系的相互帮助和协调,有助于跨文化交际;西方文化强调个人潜能、目标、利益,不利于跨 文化交际。D.客观对待对方的生活和语言习惯,求同存异,关注时间
5、概念、语境文化,反对等级观念,都有助于实现中西方文 化交流。9、阅读下面的文言文,完成下列小题。颍阴侯灌婴者,睢阳贩缜者也。高祖之为沛公,吟她至雍丘下,章邯败杀项梁,而沛公还军于场,婴初以中涓从 击破东郡尉于成武及秦军于扛里,疾斗,赐爵七大夫。从攻阳武以西至洛阳,破秦军尸北,北绝河津,南破南阳守船 阳城东,遂定南阳郡。沛公立为汉王,拜要为郎中,从入汉中,十月,拜为中谒者。从还定三秦,下栋阳,降塞王。击项羽将龙且、魏 相项他军定陶南,疾战,破之。赐婴爵烈俵,号昌文侯,食杜平乡。汉王立为皇帝,蜴益婴邑三千户。其秋,以车骑将军从击破燕王戒茶。明年丛至陈取楚王信还剖符世世勿绝食颍 阴二千五百户号日颍阴
6、侯。恚布反,以车崎将军先出,攻布别将于相,破之,斩亚将楼烦将三人。布已破,高帝归, 定令婴食颖阴五千户,除前所像包。婴自破布归,高帝崩,要以列侯事孝惠帝及吕太后。太后崩,吕禄等以赵王自置 为将军,军长安,为乱。齐哀王闻之,举兵西,且入诛不当为王者。上将军吕禄等闻之,乃遣婴为大将,将军往击之。 婴行至荥阳,乃与绛侯等谋,因屯兵荥阳,风齐王以诛吕氏事,齐兵止不前。绛侯等既诛诸吕,齐王罢兵归,婴亦罢 兵自荥阳归,与绛侯、陈平共立代王为孝文皇帝。孝文皇帝于是益封婴三千户,赐黄金千斤,拜为太尉。三岁,绛侯勃免相就国,婴为丞相,罢太尉官。是岁,匈奴大入北地、上郡,令丞相婴将骑八万五千往击匈奴。 匈奴去,济
7、北王反,诏乃罢婴之兵。后岁余,婴以丞相卒,谥日懿侯。(节选自史记.樊郦膝灌列传)注尸:尸乡,地名。1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.明年/从至陈/取楚王信/还/剖符/世世勿绝/食颍阴二千五百户/号日颍阴侯B.明年从/至陈/取楚王信/还/剖符/世世勿绝/食颍阴二千五百户/号曰颍阴侯C.明年/从至陈/取楚王信/还剖符/世世勿绝食/颍阴二千五百户/号曰颍阴侯D.明年从/至陈/取楚王信/还剖符/世世勿绝食/颍阴二千五百户/号曰颍阴侯2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是A.缗是古代对丝织物的总称,我国是世界上最早饲养家蚕和堞丝织绸的国家,丝织物包含绡、绸、缎、锦、绢、绫
8、、 罗等。B.列侯,古代爵位名,最初见于战国时期,是汉代爵位最高的一级,只有少数高级官吏和望族宗亲可以享有。C.古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑,又称采邑、采地、封地。因古代中国之卿、大夫以采邑为食禄,故 称为食邑。D.谥号是对死去的皇帝皇后、诸侯大臣以及其他地位很高的人,按其生平事迹进行评定后,给予或褒或贬或同情的 称号,始于西周终于唐朝。3 .下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.灌婴出身低微,参加刘邦军队后,以骁勇著称。在成武县打败了东郡郡尉的军队,在扛里打败了驻守的秦军,被 赐予七大夫的爵位。B.灌婴担任中谒者之后,跟从汉王还师平定了三泰,攻取了栋阳,降服了塞王,回军
9、又在废丘围困了章邯,并大败 章邯,攻克了废丘。C.太后去世以后,吕棣等人以赵王的身份自置为将军,驻军长安,妄图发动叛乱。灌婴表现出非凡的智慧,与周勃 等人定下平叛之策。D.灌要担任丞相之后,虽为老将,还亲自领兵。在匈奴大举人侵北地、上郡之际,灌婴率领骑兵迎击匈奴,匈奴大 军闻风而逃。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)从攻阳武以西至洛阳,破秦军尸北,北绝河津,南破南阳守崎阳城东,遂定南阳郡。(2)婴行至荥阳,乃与绛侯等谋,因屯兵荥阳,风齐王以诛吕氏事,齐兵止不前。10、补写出下列句子中的空缺部分。(1)刘禹锡陋室铭中“ ” 一句,借孔明的房子来写自己的陋室,“ 一句,借孔子的话以表明
10、自己安贫乐道。(2)白居易在琵琶行中首先用“” 一句点明送别的时间、地点,接下来“” 一句用衬托的手法抒发送别之时的愁苦心情。(3)荀子劝学中论证学习需要积累时举例,如果不积累一步半步的行程,就“ ;如果不 积累细流,就“”。11阅读下面三则材料,完成下面小题。材料一:子日:“周监于二代,郁郁乎文哉!吾从周。”论语八价)材料二:子日:“述而不作,信而好古,窃比于我老彭。”论语述而材料三:是以圣人不期修古,不法常可,论世之事,因为之备。宋有人耕田者,田中有林,兔走触株,折颈而死, 因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也。(韩非子五蠢(注)可:
11、适用。耒:古代耕地翻土的工具。1 . “郁郁乎文哉”中的“文”在文中的意思是 0出自材料三的成语是0.根据上述材料,请对孔子和韩非子的思想作简要评析。12、根据以下材料写作。在庄严甭穆的南京雨花台革命烈士陵园看到一群来南京研学的小学生在墓碑前大声喧哗、欢奔乱跳;一对对年轻 的情侣在园内谈情说爱;一些中老年人或翩翩起舞或舞刀弄剑请根据以上材料写一篇不少于800字的文章,题目自拟。参考答案1、1. BC2. D【解析】1 .此题考查考生正确辨析和使用成语和词语的能力。此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语和词语的基本义、感 情色彩和语境。需要注意色彩不明,断词取义,对象误用,谦敬错位,功能混乱,不
12、合语境,望文生义等错误使用类 型。第一处,“震耳欲聋”形容声音很大,耳朵都快聋了。“振聋发麒”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。语境是说总 书记的指示唤醒了一些人,应用“振聋发履,排除AD。第二处,“以身作则”以自己的行为做榜样。“言传身教”既用语言来教导,又用行动来示范。此处侧重父母用自己 的言行影响孩子,应用“言传身教”。第三处,“难免”表示因某种情况而发生不希望出现的结果。“未免”其一意为“不能不说是”,有批评意;其 二意为“不免”,客观的表示免不了出现的结果。第四处,“苛责”过严的责备,“苛求”是过严地要求。“千钧一发时事事决策周密”宜用“苛求”,不能用“苛责”, 排除C。根据语境本题B
13、最为合理。故选B。2 .此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型,以及典型的错例,答题时从结构和内容的角度分析句子, 对照错例,找到错误。原句有以下语病:“公民道德建设工作深入实施”成分残缺,缺少介词“随着”,据此排除BD; “公民道德建设” 是一项较大的“工程”,不是“工作”,据此排A; “不断”做状语,应修饰“涌现”,据此排除AD。故选C。3 .本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后 的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。只有挺身而出,才会存在第二个考验,所以从逻辑上说,“如果挺身而出”这个假设应放在“第二个考验”前面,故 排
14、除A;而B则表述为“挺身而出时的第二个考验”,违背了整个语句意思,前边句子是“是否维护公德,是我们面 临的第一个考验”,为了与之对称,后面一句宜采用“是第二个考验”的句式,故D最恰当。故选D。【点睛】正确运用成语,要弄清楚几种类型的错误:一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调;二、看成语意思与所 处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用;三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境;四、看成语适 用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴;五、看成语运用是否因望文生义而误用;六、看成语是否因画蛇添足而造 成前后内容重复。2、1. B. C2 .材料一侧重介绍“革命文化”的概念、发展及其重要意
15、义。材料二侧重介绍红色文化遗存保护须回归历史本真, 传承红色基因,激活革命文化的生命力。材料三以传承“红船精神”为例,谈如何让革命文化焕发时代光彩。三则材料,围绕“红色文化”这一核心话题,按照“红色文化”的概念是什么,讲为什么要保护“红色文化”以及保 护“红色文化”的意义这样的一个递进的逻辑顺序进行展开。最后,还以“嘉兴红船”的个案进行了从理论到实践(或: 一般到具体)的总结。【解析】.本题考查考生对材料有关内容梳理的能力。解答此题,首先要整体阅读,感知全文;其次要找到该题信息所在的段 落或区域;再次要对该段落或区域内容要点进行概括与分析,最后将选项中的相关信息与这些概括与分析进行对照, 从而
16、得出答案。B项“修建象征革命精神的艺术雕塑”不属于保护红色文化遗存的行为,因为“真实是历史的最根本要求”。故选B。1 .本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是,全面准确地把握文章的内容,并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断,进而推理概括。C项,“出于推动经济发展等,国家对传承红色文化日益重视”分析错误,“推动经济发展”并不是国家对传承 红色文化日益重视的原因。故选C。2 .本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题,应根据对文意的理解,从文本中筛选出主要信 息,然后运用文中词语概括作答。题目要求围绕“革命文化”概括三则材料的侧重点,答题时要抓住每则材料
17、中的关键句子,并注意每则材料出处的提 示,分点作答即可。材料一侧重介绍“革命文化”的概念、发展及其重要意义,指出“革命文化是文化自信的重要源头”材料二侧重介绍红色文化遗存是红色记忆的重要组成部分,指出“红色文化遗存保护须回归历史本真”,传承红色 基因,激活革命文化的生命力。材料三指出“红船精神”的含义,并以传承“红船精神”为例,三则材料围绕的核心话题是“红色文化”,并按照“红色文化”是什么?如何保护“红色文化”?保护“红色文化” 有什么意义?这样一个递进的逻辑顺序进行组织材料的。最后,还以“嘉兴红船”的个案进行了从理论到实践地分析, 并总结如何让革命文化焕发时代光彩。【点睛】筛选并整合文中的信
18、息是实用类文本阅读的基础,分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别 各种信息的性质,筛选并整合自己所需要的信息,是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息,在 不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中,信息主要指消息;在人物传记中,信息主要指人物的性格特征和感 情、态度与价值观;在访谈类文体中,信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中,信 息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息,是解读文本的关键。3、1. DA2. B(1)大历五年,被授予濠州刺史,为政清廉干净,州里的事务得到很好的治理。(2)张镒连夜用绳子拴着自
19、己从城墙上送下来逃跑,出了凤翔三十里,和他的两个儿子都被等在那里的骑兵抓获,楚 琳把他们都杀了。【解析】.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题,考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志,比如:四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分来断。句子意为“会盟结束,结赞请张锋到祭坛西南角的供佛的帐篷里焚香立誓,结束后,又登上祭坛饮酒。双方献出给对 方的礼物,都用自己的物产,用来让对方带着彼此的深厚的情义回去”。“隅”是角落之意,作定语,表“佛幄”的方位,与“佛幄”之间不应断开,排除BC;“升坛饮酒”应为独立句子,
20、“献酬之礼”的“之”为结构助词,中间不应断开,排除AB。故选D。1 .此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意结合语境的含义作答。A项,“古代六部中职位较高的属官” “从上到下大致分为尚书、员外郎、郎中、侍郎”错误。员外,六部中职位较 低,从上到下排序为尚书、侍郎、郎中、员外郎。员外:正式名额之外之意。故选A。2 .本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答
21、题时,注意对读选项和原文,寻找时间、地点、 人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文内容的概括和分析,不正确的一项“。B项,“假装替他请求”错误,原文“杞乃伪请行”,意思是假装自己前往。“皇上识破了他的计谋”理解有误,原 文“上固以不可”是皇上坚持不同意卢杞前往。故选Bo.本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字 都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。本题,(1)中,“除”,授予官职;“清净”,清廉干净;“
22、大理”,很好的治理。(2)中,“夜缱”,在夜里用绳子拴着往下送;“走”,逃跑;“及”,和;“候骑”:等在那里的骑兵。【点睛】文言文翻译记清两原则,一是直译为主,字字落实。所谓“直译”就是字字落实,不可凭大意去翻译。所谓“字字落 实”,就是在翻译时,要将文言语句中的每个字都落实到译文中去,这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主” 是文言文翻译最基本的方法,也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句 子、大多数词语,可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅,文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或 直译后难以表达原文意蕴的时候,酌情采用意译作为辅助手段。文句
23、通顺是语言表达的一般要求,凡是语言表达都必 须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读,看看是否通顺、流畅。如果不通顺、 不流畅,就要对它进行修改、润色,适当地进行意译。参考译文:张锤,苏州人,是朔方节度使齐丘的儿子。因为先辈的功勋被授予左卫兵曹参军的官职,升迁任屯田员外郎,又 转任祠部、右司二员外。母亲去世,他在家守丧有名望,被免官服丧,被授予司勋员外。大历五年,被授予濠州刺史, 为政清廉干净,州里的事物得到很好的治理。于是他招来懂得经书学问的的人,为学生做讲解培训,等到他离开当地 时,因为懂经意而被选为土的的人达到四十多人。李灵曜在汴州造反,张镒训练乡兵,严格加强
24、了防守抵御的准备, 皇上颁诏特别嘉奖,加封侍御史、沿淮镇守使。德宗即位,招到京城授予吏部侍郎,不久又被任命河中晋绛都防御现 察使。上任几天之后又改任滑节度观察使、兼御史大夫,因为患病辞去官职,在路途中停留了一段时间,被召回京城, 在自己家里养病。不久,被授予中书侍郎、集贤殿学士,编修国史。卢杞忌恨张镒名气大行为正直,又没有办法陷害他,因为西边正用兵打仗,卢杞就假装请求前往,皇上坚持认为 不可以,于是推荐张锐凭中书侍郎的身份作为凤翔陇右节度使来取代朱汕。吐蕃相尚结赞等人在清水结盟。将要举行 结盟仪式,张镒和结赞约定各带二千人赶赴祭坛所在地,有一半人带着兵器,在祭坛外二百步远排列:散开另一半跟 随
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