2023五四学制版六年级上学期历史练习--第四单元素养综合检测.docx

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1、第四单元素养综合检测（满分100分，限时45分钟）一、选择题（每小题4分，共60分）1.（2022山东招远期末）下表反映了中国古代一次以少胜多的战役，这次战役（） 时间208年交战双方曹操和孙刘联军战役特点以少胜多战役结果孙刘联军取得胜利A.导致了东汉末年州牧割据B.使曹操最终统一黄河流域C.为三国鼎立局面奠定基础D.使西晋完成了全国的统一2.（2022独家原创）众所周知，东汉末年天下大乱，曹操“挟天子以令诸侯”，对内消 灭了袁绍、袁术、吕布等割据势力,对外降服了南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了我 国北方地区,奠定了 “三国鼎立”的局面，下列关于曹操的描述不正确的是（） A.借皇帝名义号令天下，取

2、得政治优势B.实行屯用措施,势力逐渐强大C.与孙刘联军在赤壁展开激战D.建立曹魏政权，大力兴修水利3.（2022山东广饶期末）如图我国古代朝代更迭示意图中分别是（）答案全解全析1 .C 依据表格内容并结合所学知识可知,208年，曹操的军队和孙刘联军之间的赤 壁之战，为三国鼎立局面的形成奠定了基础,C项正确。2 .D 220年,曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝,国号魏，定都洛阳，建立曹魏政 权。曹魏重视农业生产，大力兴修水利。3 .C 220年，魏国建立;221年，蜀汉建立;229年，吴国建立，三国鼎立的局面形成。42()年东晋大将刘裕自立为帝,国号“宋”。此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个

3、王朝,统称为南朝。C项正确。4 .C “八王之乱”发生在西晋时期。西晋统一后,统治集团迅速腐朽。晋惠帝昏 庸无能，无力治理国家，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵,相互混 战，史称“八王之乱”。故选择C。5 .C 4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛,并统一了黄河流域。6 .D本题考查学生的识记能力。南朝梁武帝统治时期，放纵皇室成员和官僚大地 主盘剥平民百姓,政治日益败坏，发生了大规模的叛乱。7 .A根据所学知识可知，题干材料反映的是当时江南地区手工业的发展，即江南 地区经济发展的表现。8 .B结合所学内容可知,奠定秦朝灭亡的基础的是巨鹿之战，导致前秦政权瓦解 的是观水之战,B项正

4、确。9 .C结合所学知识可知，刘邦建立西汉,都城在长安;刘秀建立东汉，定都洛阳;曹丕 建立“魏”，史称曹魏，都城在洛阳;司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称西晋;司马睿重 建晋朝，定都建康(今南京)，史称东晋;北魏孝文帝把都城从平城迁到洛阳。故选C。10 .D东汉末年,曹操在官渡之战打败袁绍后，逐渐统一北方;北魏在439年统一 了 北方;280年，西晋灭吴，实现了全国统一;西晋灭亡后,氐族人苻氏建立的前秦政权 强大起来，统一了北方黄河流域。故选D。11 .C依据所学知识可知,494年北魏孝文帝迁都洛阳,进行汉化改革，“改汉姓” “禁胡语”，促进了北方民族交融。项正确。12 .B据题干“该俑深目高鼻，

5、似外族形象，着汉族服饰，宽衣博带，身姿修长”可知, 这件文物反映出北魏时期民族交融。13.A北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学家，著有齐民要术。这是我国现 存最早的一部完整的农书，是世界农学史上的名著。14.A 据“钟繇、楷书、王羲之、兰亭集序、魏碑”可知，该项世界非物质文 化遗产是书法艺术，选项A符合题意。15.B为了宣传佛教，南北朝的统治者下令开凿了许多石窟,山西大同的云冈石窟 和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟群。题干材料体现了，云冈石窟受到外来 文化的影响。16 .赤壁之战。周瑜。周瑜采取由黄盖诈降并用火攻的策略，大败曹军。火烧赤壁、苦肉计等。(3)赤壁之战,孙刘联军以少胜多大败曹操

6、，为三国鼎立局面的形成奠定了基础;220 年，曹丕建魏,221年，刘备建汉(蜀汉),229年，孙权建吴，三国鼎立局面正式形成。(4)不是历史的倒退而是进步。从政治上看,三国鼎立局面的形成，结束了东汉末年 割据混战局面，形成了相对稳定的三个政权.实现了局部统一;从经济上看,三国鼎立局面形成后，三个相对稳定的政权可以集中时间和精力发展经济,促进生产力和 社会的进步。因此，这是历史的进步而不是倒退。解析 本题考查学生的识记、分析归纳能力。（1）依据词中“三国”“周郎”“赤 壁”等信息可判断，该战役是赤壁之战，再结合相关史实回答即可。（2）考查学生的 文史知识,与赤壁之战有关的历史典故有火烧赤壁、苦肉

7、计等。（3）图2反映的是 三国鼎立局面，其形成过程可结合赤壁之战和魏、蜀、吴政权建立等相关史实来回 答。（4）判断某一历史现象是历史的进步还是倒退的主要依据是，它是否顺应了历 史潮流，是否推动了社会的发展、进步。三国鼎立虽是分裂局面，但它实现了局部 统一，社会经济得到发展，为全国统一奠定了基础，因此三国鼎立是历史的进步。17 .兼并战争。张骞通西域;促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。促进了江南地区的开发和北方地区的民族交融，为我国经济重心逐渐南移奠定 了基础。北魏;促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（5）兼并战争、民族迁徙、少数民族政权的改革等。解析（1）根据材料一可知,春秋战国时期

8、促进民族交融的方式是兼并战争。（2）材 料二描述的是张骞通西域，该事件产生的历史作用是促进了汉朝与西域各国之间 的相互了解与往来。（3）根据材料三并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期我国人 口大规模自北向南迁徙的重要意义是促进了江南地区的开发和北方地区的民族 交融，为我国经济重心逐渐南移奠定了基础。（4）材料四中的孝文帝是北魏的政治 家、改革家，据材料四可知，孝文帝实施这些措施所产生的历史作用是促进了民族 交融，也增强了北魏的实力。（5）综合以上问题的探究并结合所学知识可知，促进民 族交融的方式有兼并战争、民族迁徙、少数民族政权的改革等。十六国北魏东魏北齐1北西魏周宋齐除西晋吴A.蜀东晋前秦B.

9、西楚东晋前秦C.蜀东晋梁D.蜀东晋张楚.（2022山东宁阳期末）成语“乱七八糟”和两个历史事件有关，“乱七”和汉景 帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和“八王之乱”有关。“八王之乱”发生的 朝代是（）A.西汉B.东汉C.西晋D.东晋4 .中华民族的历史是由各民族共同缔造的。4世纪后期，氐族苻氏建立的政权逐渐 强盛,并统一了黄河流域。氐族苻氏建立的政权名称是（）A.北魏B.北朝C.前秦D.北汉.南朝包括宋、齐、梁、陈四个王朝,下列关于南朝统治的说法不正确的一项是（）A.宋是南朝疆域最大的朝代B.宋、齐、梁、陈都城都在建康C.镇守地方的贵族和将领势力很大D.宋武帝时，发生了大规模叛乱.（2022山

10、东莱芜期末）“东晋南朝时期，南方的手工业有了快速的进步，在堞丝、织 布、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。”材料反映的是江南地区 经济发展的（）A.表现B.背景C.原因D.影响7 .（2022山东广饶期末）中国历史上曾发生过很多次以少胜多的著名战役。其中“奠 定秦朝灭亡的基础”和“导致前秦政权瓦解，北方重陷混舌L”的战役分别是（） A.涿鹿之战、官渡之战.巨鹿之战、跳水之战C.桂陵之战、赤壁之战D.长平之战、漠北之战8 .（2022山东河口期末）“若问古今兴废事，请君只看洛阳城”，下列政权曾定都在洛 阳的有（）西汉东汉曹魏西晋东晋北魏A.B.C.D.（2022山东临淄期末）把曹魏、北

11、魏、西晋、前秦四个政权归属同一类的标准是A.都由少数民族建立B.都实行过改革并取得成功C.都定都洛阳D.都曾统一过北方9 .（2022山东桓台期末）历史概念是对史事的高度概括。与“迁都洛阳”“改汉姓” “禁胡语”有关的历史概念是（）A.东晋的建立B.江南地区的开发C.北魏孝文帝改革D.经济重心的南移12.如图，这是一件来自北魏时期的彩绘文官俑。该俑深目高鼻，似外族形象，着汉族 服饰，宽衣博带，身姿修长，具有极高的史学研究价值和艺术价值。这件文物反映出 （）A.北魏时期佛教盛行B.北魏时期民族交融C.文学艺术繁荣发展D.民族隔阂已不存在13.（2022山东垦利期末）山东寿光是农圣贾思勰的故乡。下

12、图是小红同学在寿光蔬 菜节拍摄到的贾思勰雕塑。图中文字摘自我国现存最早的一部完整的农书，这部农 书是（）A.齐民要术B.九章算术C.兰亭集序D.女史箴图14 .某校同学研究学习一项世界非物质文化遗产，有以下关键词:钟繇、楷书、王羲 之、兰亭集序、魏碑等，该项非物质文化遗产是（）A.书法艺术B.绘画艺术C.雕刻艺术D.舞蹈艺术.云冈石窟的柱头有多种不同风格。有数处洞窟采用了希腊的爱奥尼亚式和科林 斯式柱头;也有一部分采用了印度元宝式柱头;有一部分采用了波斯式对兽柱头。 据此可知云冈石窟（）A.继承了我国雕塑艺术的优良传统B.受到外来文化的影响C.没有吸收外来佛教造型艺术的特点D.雕刻技艺十分精湛

13、纯熟二、非选择题（共40分,16题20分,17题20分）16.（20分）“话说天下大势，分久必合，合久必分。汉朝自高祖斩白蛇而起义，一 统天下，后来光武中兴，传至献帝，遂分为三国。”三国时代，是英雄辈出、战乱频繁 的时代。请阅读下列材料，回答问题。【词话战争】大江东去,浪淘尽，千古风流人物。故垒西边,人道是，三国周郎赤壁。乱石穿 空，惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭。故 国神游，多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。苏轼念奴娇赤壁怀古上述材料中这首词与我国古代历史上哪一著名战役有关?（2分）词中“周郎”指的

14、是哪一历史人物?（2分）他是如何“谈笑间”令曹军“橘橹灰飞烟灭”的?（2分）（2）这场著名战役中有许多历史典故被后人津津乐道，请举出两例。（4分）【图话历史】图1图2(3)请结合所学知识回答，图2这种局面是怎样形成的?(6分)(4)从图1到图2,我国历史由统一进入了分裂，这是历史的倒退吗?请说说你的观点和理由。(4分)17.（20分）中华民族是个多民族组成的大家庭。在数千年的历史变迁中，经过了以 华夏族为主体的民族大交融。民族交融的方式有多种,探究下列民族交融的方式, 回答相关问题。材料一 春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族交融的初步发展时期,诸 侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周

15、边民族的联系，促进了民族交 融。材料二 公元前138年，他奉命出使西域,途中被匈奴扣留十余年,始终不忘 使命他后来回到汉朝，使汉朝了解到西域的具体情况。材料三 魏晋南北朝时期民族流动趋向示意图材料四 公元490年,孝文帝亲政。他义无反顾地将都城由平城迁往洛阳。接着就推出改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等一系列全面改革举措。孝文帝的改革成功促进“胡汉交融”的任务,成为顺应北方民族大交融的历史潮 流的杰出代表。（1）根据材料一指出，春秋战国时期促进民族交融的方式是什么?（3分）（2）材料二描述的是哪一历史事件?该事件产生了怎样的历史作用?（5分）(3)根据材料三并结合所学知识，分析这一时期我国人口大规模自北向南迁徙的重要意义。(4分)(4)材料四中的孝文帝是哪个政权的政治家、改革家?据材料四，分析孝文帝实施这些措施所产生的历史作用。(5分)(5)综合以上问题的探究并结合所学知识,请你概括出促进民族交融的方式有哪些。(3分)