《声乐演唱3》课程教学大纲.docx

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1、声乐演唱3教学大纲一课程基本信息课程名称声乐演唱（6-3）Vocal Singing (6-3)课程编码SHL321926300开课院部文法学院课程团队声乐教研室学分1.0课内学时16讲授| 16实验0上机0|实践0课外学时0适用专业音乐学（西洋管弦方向）授课语言中文先修课程和声一 1课程简介 （限选）声乐演唱课程是面对管弦专业学生开的一门选修课程。这门课程通过系统的声乐发声训练，采用循序渐进的发声技术训练.从说话发 声开始慢慢引入到歌唱发声，从而邦助和引导学生发现和开发他们的嗓音，使学生掌握有效的、3f有表现力的发声技巧。在建立了正确歌唱方法的前提下，根据学生不同的噪音特点，因材施教、循序渐

2、进，在两年内打好声乐发声基础，充分发挥学生潜在 的资质，最大限度发挥学生的特点及特长。注重基时理论知识、歆唱基本功、肌能技巧的教授与训练；培养学生正确理解发声器官与整体 肌肉的关系；重视语言训练，力求字正腔圆、声恬并茂。通过本门课程的学习，将使学生获得歌唱基阴知识,认识并掌握科学的发声方法.通过系统的发声训练.掌握正确的演唱技巧.能正 确地分析和处理具有一定程度的声乐作品，具有较高的演唱水平和辨别、选择正确声音的能力,建立正确地审美观.这门课的特点是强调整体性学习，为学生提供适当的练习的同时,将相关的发声原理及基本的表演技巧贯穿其中。Vocal music singing course is

3、an elective course for students majoring in orchestra. This course adopts systematic vocal vocalization training and stcp-by-step vocalization technology training. It is gradually introduced into singing vocalization from speaking vocalization, thus helping and guiding students to discover and devel

4、op their voices, to enable students to master effective and expressive vocal skills.On the premise of establishing correct singing methods, according to the different voice characteristics of students, teach students in accordance with their aptitude and step by step, lay a good foundation for vocal

5、 music within two years, and give full play to students potential qualifications, give full play to the characteristics and specialties of students. Pay attention to the teaching and training of basic theoretical knowledge, basic singing skills and muscle skills; Cultivate students to correctly unde

6、rstand the relationship between vocal organs and the whole muse 1e： Pay altent ion to language training, and strive to be perfect and harmonious.Through the study of this course, students will acquire basic knowledge of singing, understand and master scientificvocal methods, and master correct singi

7、ng skills through systematic vocal training, can correctly analyze and deal with vocal music works with a certain degree, has a higher singing level and the abi1ity to identify and select the correct voice, and establishes a correct aesthetic view.The characteristic of this course is to emphasize ho

8、listic learning, provide students with appropriate exercises, and at the same time, run through relevant vocal principles and basic performance skills.负责人大纲执笔人审核人二 课程目标序号代号课程目标OBE毕业要月R指标点任务自选1Ml目标1:掌握声乐理论基础知识是2.32.32M2目标2：掌握练声曲中的发声技巧是3.23.23M3目标3 ：能够运用发声技巧演唱歌曲a9.29.2三 裸程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学

9、方式课外 学时课外环节1第5章声音区域衔接本章重点难点：音区间的流畅转换；协调音区转换的练习25. 1音区最高或最低的音域以及它们特有的音调特点被称为音区。声音 在音域内移动得越平滑，在不同力度水平间转换的越顺畅，就 越感觉不到音区的差别。Ml1讲授、讨 论1作业、自 学35.2音区理论目前的音区理论：单一音区理论；双音区理论；三音区理论。Ml1讲授、讨 论1作业、自 学45.3辅助音区假声音区；笛音，鸣笛声音区Ml1讲授、讨 论1作业、自 学55.4喉在音区中的作用声音训练：模仿小号时间音高及音区转换M2, M31讲授、讨 论1作业、自 学65.5音区间的流畅转换身体和声道正确地相互均衡；唇

10、、下巴、舌头、软腭、喉以及 颈部肌肉等肌肉紧张感的消除、足够的气息支持；呼气和发声M2.U31讲授、讨 论1作业、自 学的感觉主要集中在上颌部位。75.6协调音区转换的练 习声音训练：滑音；升/降音阶；约德尔真假嗓音变换练习；渐强 /减弱M1,M2,M32讲授、讨 论2作业、自 学8第6章音质最优化本章重点难点：声音共鸣最大化；声音位式和集中/96. 1声学关于声波的制造、传播和接受的科学；声音是空气粒子被扰乱 或者是气压的振动撞击到耳朵上所造成的。了解声音是如何产 生、增强，以及被听到，能够帮助提升歌唱总体的音质。MI1讲授、讨 论1作业、自 学106.2声音的特性和特点发声三要素：制动器；

11、振动器；共鸣器。乐音四特质：频率； 强度；音色；持续时长。Ml1讲授、讨 论1作业、自 学116.3声音的共鸣器胸及声门下气道；喉；咽及口腔、鼻腔和窦腔。Ml1讲授、讨 论1作业、自 学126.4声音共鸣最大化喉；舌；咽；下颌；唇和嘴声音训练：纵向演唱嘴漏位置M2, M32讲授、讨 论2作业、自 学136.5声音位詈和集中位置(placement)描述了在恰当协调的声道中感觉的部位。集 中(focus)描述了通过协调有效的声带振动和气息达到的振动 最大化的有效发声。集中的两个概念：发音集中；共呜集中。M2,31讲授、讨 论1作业、自 学146.6有共鸣的歌唱音的深度；光辉或明亮；投射；旋转M2

12、, M31讲授、讨 论1作业、自 学156.7发展丰满的嗓音降下的喉；“把空气喝下去”；开始打哈欠；上台软房；竖起 来的感觉；舌头放松向前；放松下巴M2, M31讲授、讨 论1作业、自 学166.8发展共鸣的手段找出音质的最佳区域；找出最佳元音音响；练声以使思想和嗓 音准备好；从最佳音域向外发展；追求嗓音的统一；从最佳元 音转向其它元音M2, M31讲授、讨 论1作业、自 学四 考核方式序号考核环节操作细节总评占比1课堂表现分数为百分制；包括考勤和作业。30%与平时作 业2期中考试分数为百分制；按评分细则打分30%3期末考试分数为百分制；按评分细则打分40%五 日2分细则序号课程目标考核环节大

13、致占比评分等级1Ml课堂表现 与平时作 业10%A：无请假,作业完成好，上课反应积极，态度认真。B：请假2次以内（含2次），按时完成作业，上课反应积极，态度认真，C：请假2次（含2次），能按时完成作业。D：请假三次以内（含3次），能完成作业。E：旷课、请假三次以上（含三次）。2Ml期中考试30%， ；演唱方法正确,乐曲完整无误，并掌握较高的技巧，曲目难度很大,表现力很强.风格把握准确无误。B：演唱方法正确.乐曲完整.并掌握较高的技巧.曲目有难度.表现力较强.风格把握准确，C：演唱方法正确，乐曲完整.能掌握一般的技巧，曲目难度一般,表现力尚可。D：演唱方法较正确。节奏不准确，演唱不连贯，有限音，

14、错音等问题。E ：演唱方法不正确，节奏差.旋律演唱不连贯。演绎作品不完整。3Ml期末考试60%A ：演唱方法正确，乐曲完整无误，并掌握较高的技巧，曲目难度很大,表现力很强，风格把握准确无误。B：演唱方法正确,乐曲完整.并掌握较高的技巧.曲目有难度，表现力鼓强，风格把握准瑞:C；演唱方法正确.乐曲完整.能掌握一般的技巧.曲目难度一般,表现力尚可。D：演唱方法较正确，节奏不准确，演唱不连贯,有破音，错音等问题。E ：演唱方法不正确，节奏差，旋律演唱不连贯。演纾作品不完整。4M2课堂表现 与平时作 业10%A :无请假.作业完成好，上课反应积极，态度认真。B：请假2次以内（含2次），按时完成作业，上

15、课反应积极，态度认真，C：请假2次（含2次）,能按时完成作业。D：请假三次以内（含3次）,能完成作业。E：旷课、请假三次以上（含三次）。5M2期中考试30%A ：演唱方法正确，乐曲完整无误，并掌握较高的技巧，曲目难度很大，表现力很强，风格把握准确无误。B：演唱方法正确.乐曲完整.并掌握较高的技巧.曲目有难度.表现力较强.风格把握准确：C：演唱方法正确，乐曲完整.能掌握一般的技巧.曲目难度一般,表现力尚可。D：演唱方法较正确。节奏不准胸，演唱不连贯，有破音，错音等问题。E ：演唱方法不正确，节奏差,旋律演唱不连贯。演绎作品不完整。6M2期末考试60%A ：演唱方法正确，乐曲完整无误，并掌握较高的

16、技巧，曲目难度很大，表现力很强，风格把握准确无误.B：演唱方法正确，乐曲完整”并掌握较高的技巧，曲目有难度，表现力较强，风格把握准确:C：演唱方法正确.乐曲完整.爱掌握一般的技巧.曲目难度一般，表现力尚可。D：演唱方法较正确，节奏不准确，演唱不连贯，有破音，错音等问题。E ：演唱方法不正确，节奏差，旋律演唱不连贯。演绎作品不完整。7M3课堂表现 与平时作 业10%A :无请假.作业完成好，上课反应积极，态度认真。B：请假2次以内（含2次），按时完成作业，上课反应积极，态度认真，C：请假2次（含2次），能按时完成作业。D：请假三次以内（含3次），能完成作业。E：旷课、请假三次以上（含三次）。8M

17、3期中考试30%A ：演唱方法正确，乐曲完整无误，并掌握较高的技巧，曲目难度很大，表现力很强,风格把握准确无误。B：演唱方法正确.乐曲完整.并掌握较高的技巧.曲目有难度.表现力较强.风格把握准确.C：演唱方法正确.乐曲完整.能学握一般的技巧.曲目难度一般,表现力尚可。D：演唱方法较正确，节奏不准画,演唱不连贯，有破音，错音等问题。E ：演唱方法不正确，节奏差，旋律演唱不连贯。演绛作品不完整。9M3期末考试60%A ：演唱方法正确，乐曲完整无误，并掌握较高的技巧，曲目难度很大，表现力很强，风格把握准确无误. B：演唱方法正确，乐曲完整”并掌握较高的技巧，曲目有难度，表现力较强，风格把握准确:C：

18、演唱方法正确.乐曲完整，能掌握一般的技巧，曲目难度一般，表现力尚可。D：演唱方法较正确，节奏不准确,演唱不连贯，有破音，错音等问题。E ：演唱方法不正确，节奏差.旋律演唱不连贯。演绎作品不完整。评分等 A, B,(级说明：D, E=90-100,80-89, 70-79,60-69,0-59; A, B, C, D = 90-100, 75-89,60-74,0-59; A, B, C=90-100,75-89,60-74,0-59; M, X=80-100,0-79六 教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书声乐曲选集中国作品（-）,罗宪君等,人民音乐出版社，2013.01. （*主教材）2

19、图书声乐曲选集中国作品（二），罗宪君等，人民音乐出版社，2013.01. （*主教材）3图书声乐曲选集 中国作品（三），罗宪君等，人民音乐出版社，2013.01. （*主教材）4图书声乐曲选集中国作品（四），罗宪君等,人民音乐出版社，2013.01. （*主教材）5图书声乐曲选集中国作品（五），罗宪君等，人民音乐出版社，2013.01. （*主教材）6图书声乐曲选集 中国作品（六），罗宪君等,人民音乐出版社，2013.01. （*主教材）7图书声乐曲选集外国作品（一），罗宪君等，人民音乐出版社，2013.01. （*主教材）8图书声乐曲选集外国作品（二），罗宪君等，人民音乐出版社，2013.01. （*主教材）9图书声乐曲选集外国作品（三），罗宪君等,人民音乐出版社，2013.01. （*主教材）10图书声乐曲选集外国作品（四），罗宪君等，人民音乐出版社，2013.01. （*主教材）11图书声乐曲选集外国作品（五），罗宪君等，人民音乐出版社，2013.01. （*主教材）12图书声乐曲选集外国作品（六），罗宪君等,人民音乐出版社，2013.01. （*主教材）