《我爱做家务劳动》教学设计.docx

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1、我爱做家务劳动教学设计北师大版一年级品德与生活上册从化希贤小学陈志辉教材分析：我爱做家务劳动是北师大版一年级品德与生活上册第四单元我爱我的家主 题二中的一课。孩子们通过学习我爱做家务劳动这节课，让孩子分享做家务劳动的经验 和乐趣。即使在家没做过，但在课堂上也能动动手，体验一番做家务的乐趣。培养学生逐步 养成爱劳动的好习惯，增强家庭的责任感，让学生在以后的生活中能做到“会做的事要坚持 做，不会做的要学着做！ ” 学情分析：一年级学生年龄较小，在家做家务的机会总体来说比较少。经课前了解，有些孩子来自 农村，只跟父母住的，他们的自理能力较强，经常做一些力所能及的家务活；但也有一部分 学生的家长宠爱孩

2、子（多是与爷爷奶奶等生活的），不让做家务，所以，也有少量学生不会 做家务。但一年级的孩子都有一个特点，就是特别喜欢戴“高帽”，所以愿意学做家务的主 动性和积极性还是较强的。活动目标：1、交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。2、逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。重点：激起学生的劳动兴趣，让他们乐于参与家务劳动。难点：学生在以后的生活中能做到“会做的事要坚持做，不会做的要学着做！ ” 教师准备：1、动画片今天我当家：学做家务活。2、收集整理学生做家务劳动的照片和录像。3、学生在课堂上展示做家务的用品：蒜头、抹布、衣服等。4、洗刷刷舞蹈视频和劳动最光荣歌曲。5、制作“我是劳动

3、小能手”任务表。学生准备：准备做家务劳动的录像。活动时间：1课时教学过程：教学环节教师教学预设学生活动预设设计意图一、动画导入，激趣开篇1、播放动画片今天 我当家：学做家务活。2、看后，畅谈他们在干什么？3、出示课题：我爱做 家务劳动。1、看动画片今天 我当家：学做家务活。看后，畅谈知道了 什么？2、读课题我爱做 家务劳动动画是低年级学生 喜欢的形式，将其运用 于课堂教学中，既能集 中学生注意力，乂能增 添学习乐趣。二、互动交流， 快乐共享（-）家务知多少1、课件展示做家务的 图片，让孩子说这是什么家 务劳动。（教师根据种家务 内容并以花瓣图案板书）2、提问学生还知道有 哪些家务劳动。（二）畅

4、谈做家务1、在这些家务劳动中， 你会做哪些家务呢？（你是怎么做的？在做 某样家务时，需要用到什 么？做完家务时，你的心情 是怎么样的？）（一）家务知多少1、看课件图片，说 出这是什么家务劳动。2、回答还知道的家 务劳动有哪些？（二）畅谈做家务1、畅谈自己会做什 么家务活、方法、心 情2、展示做家务的本 领。首先，教师为了学 生初步感知“家务劳动” 的概念，课堂上并根据 课件上出示的家务内容 以花瓣图案展示在黑板 上，可以让板书变得美 观，又可以让学生对“家 务劳动”初步感知，接 着再提问学生还知道有 哪些家务劳动，拓展学 生的认知面。紧接着是学生畅所 欲言谈自己做过的家 务，分享劳动的快乐。

5、教师顺势而导，将课前 调查学生做家务的录像 引入课堂，还可以让学 生现场展示做家务，给予学生一个展示的舞台 和最直观的示范，调动 学生的积极性和劳动的 兴趣。三、瞬时放松， 充电过站播放舞蹈洗刷刷学生跟着视频跳舞 蹈洗刷刷由于一年级学生的注意 力稳定的时间比较短， 一般在15分钟之内，所 以，本环节加入了洗 刷刷舞蹈，让学生的 心情放松后在集中精力 进行下一环节的学习。四、辨别是非， 明理长智课件出示学生在家的 视频，让学生明辨是非。学生对老师播放的 视频进行判断。该环节是对学生的学习 作一个的反馈、提升。让学生从正面和反面真 正地认识到逐步养成爱 劳动的好习惯，增强家 庭责任感的重要性。五、

6、大显身手， 乐在其中1、现在，我们来进行 一个劳动技能大比赛，好不 好？比赛的内容是：小组一起剥 蒜头，看哪一小组最快剥完 盆子里的蒜头？2、总结：剥蒜头的技巧。进行剥蒜头比赛。设计本环节是为了让学 生能在课上展示一下劳 动技能，让学生在做、 比、评交流劳动经验， 分享劳动快乐。这样还 能充分调动每一个学生 的主动性。六、曲中落幕， 总结延伸1播放儿歌mv劳动最 光荣。2、总结延伸。课件展示“我是劳动小 能手”任务表。1、齐唱歌曲劳动 最光荣。2、课后完成“我是 劳动小能手”任务表中 的内容。这是本课的结尾，教师 通过语言的总结点拨 后，再播放歌曲劳动 最光荣，这正是精华的 所在，它诠释了劳动是中华民族的传统美德， 最后，布置课后任务， 由课内延伸到课外，实 行知行统一，让学生在 生活中能做一个爱做家 务劳动的好孩子。板书:我爱做家务劳动附:我是劳动小能手”任务表星期儿我做的家务劳动爸爸妈妈评价星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日