人教版语文五年级下册知识衔接二.docx

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1、人教版语文五年级下册知识衔接二姓名:年级:学号:题型选择题填空题简答题XX题XX题XX题总分得分评卷人得分1、假若你正忙于作业，同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当（）A.请你耐心地等我把作业完成了，再来教你。B.对不起，我自己的事还没做完呢，你另请高手吧。C.等我把这题做完了，再一起讨论好吗？D.等我做完作业，你再来请教吧。【答案】C【解析】略本题为（选择题）2、下列句子中没有错别字的一项是（）。A.无性繁植的英文名称叫“clone”，音译为“克隆”。B. 一个细菌经过20分钟左右就可一分为二，一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。C.这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞溶合产生后代的繁

2、殖方法就叫有性繁殖。D.孙悟空经常在紧要关头拨一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。【答案】B【解析】无性繁植的英文名称叫“clone”，音译为“克隆”。“繁植”改成“繁殖”。这种依靠父母双 方提供性细胞、并经两性细胞溶合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。“溶合”改成“融合”。孙悟空经常在紧要关头拨一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。“拨”改成“拔刀。B项没有错别字 本题为（选择题）3、与诗人杜牧合称为“小李杜”的诗人是（）。A.李商隐 B.李白 C,李贺 D.李煜【答案】A【解析】考查学生对文化常识的熟悉程度。杜牧，字牧之，是我国著名的唐代诗人，与李商隐齐名，世称 小李杜；本题为

3、（选择题）4、按原文填空：爸爸的微笑,脸色变得 o他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树 就O哪儿,它就在哪儿很快地,长出 O 风沙还是雨雪，干旱还是洪水，它总是那么,那么,不,也不。”【答案】消失了；严肃起来；从来；这么直；需要它；生根发芽；粗壮的枝干；不管遇到；不管遇到；直;坚强；软弱；动摇【解析】略本题为（填空题）5、看拼音，写词语。x i u se gou Iepian xT cui se yu I iu勾勒； 偏西;翠色欲流【答案】羞涩；【解析】略本题为（填空题）6、在横线上填上合适的词。的眼泪 的水 【答案】苦涩;地说 地答应 理直气壮；整齐;写得扫得清澈； 爽快； 干净【解析】

4、题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”故：苦涩的眼泪、清澈的水；题从结 构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：理直气壮地说、爽快地答应。题从结构上看是“动词+得+ 形容词（或补充成分）”故：写得整齐、扫得干净。本题为（填空题）兴 xTng xi ng 度du duo兴 xTng xi ng 度du duo7、给多音字组词。wu饮yin y I n【答案】兴旺；恶劣； 高兴；厌恶； 温度；饮食； 揣度；饮马【解析】略本题为（填空题）8、按要求改写句子。爱如茉莉。（扩句）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句）听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。（改成反问句）天

5、上的星星在闪烁。（改成拟人句）【答案】爱就如那迷人的茉莉，甜美而又芬芳。鱼钩上闪烁着光芒。听到波涛的轰鸣和狂风怒号，难道桑娜不感到心惊肉跳吗？天上的星星快活的眨着眼睛。【解析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。如：在这个长 满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。本题考查陈述句改反问句。陈述句改反问句的方法：A将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定 词（不是、不能、不会等）。B将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。C在 肯定词或否定词前面加上“怎、

6、怎么、难道、岂”等反问语气词。D句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末 的句号改为问号。考查把陈述句改拟人句的能力。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描 写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。本题为（语言表达）9、用上合适的关联词，把下面的句子合并成一句话。兵马俑规模宏大。兵马俑类型众多，个性鲜明。秦兵马俑是珍贵的历史文物。秦兵马俑吸引了不少的中外游客。妈妈只说了一句简短的话。这句话一直印在我的脑海里。【答案】不但而且因为所以虽然但是【解析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再选择恰当的关联词语。分句前后之间是递进关系。故选”不但而且

7、”；分句前后之间是因果关系。故选“因为所以”；分句前后之间是转折关系。故选“虽然但是”本题为（语言表达）10、语言表达根据要求改写句子。（1）为了拖住敌人，六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地撤退，把大批敌人引上狼 牙山。（缩句）（2）五位壮士完成了任务。（扩句）【答案】（1）战士痛击敌人，撤退，把敌人引上山。（2）狼牙山五位壮士出色的完成了党交给的艰巨的任务【解析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。如：（ 为了拖住敌人，六班的五个）战士（一边）痛击（追上来的）敌人，（一边有计划地）撤退，把（大批） 敌人引上（狼牙）山。（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。本题为（语言表达）