第4章　植物的物质和能量的转化 复习检测卷公开课.docx

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1、姓名： 班级:第4章 植物的物质和能量的转化复习检测卷2.根的生长是由于（）A.根毛区和伸长区不断生长引起的B.分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长引起的C.分生区细胞的分裂和根毛区细胞的生长引起的D.根冠细胞不断分裂和生长引起的4 .小亮制作了一个叶片气孔开闭演示器（如图所示）。当用手缓缓挤压充气 球时，气球膨胀，此时相当于保卫细胞（）A.吸水膨胀，气孔张开B.失水萎缩，气孔闭合C.失水萎缩，气孔张开D.吸水膨胀，气孔闭合.木本植物茎（树木的茎）能逐年加粗，而草本植物茎不能逐年加粗，它们 的主要区别在于（ ）A.维管束中是否有形成层B.木质部中是否有导管C.树皮中是否有韧皮部D.韧皮部中是否有

2、筛管5 .先将法国梧桐的嫩枝插在红墨水中5分钟左右，再用显微镜观察其茎横切细胞，在视野里能清晰 地看到局部红色的区域是（）A.气孔 B.韧皮部 C.筛管 D.导管6 .杨树的蒸腾作用有利于根对水分的吸收，同时，蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加了 空气的湿度。这个实例说明（）A.生物能够对环境造成一定的影响B.生物对环境具有依赖性C.生物首先要适应环境D.生物能适应环境，同时也能影响环境.据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。下面是几位同学关于树木“喝水”的讨论，正确的是（ ）A. “喝水”的主要部位在根冠B. “喝水”时，有机物会“搭便车”，“跑”到树木的各

3、个部分C. “喝”进去的水会沿着根、茎、叶中的导管运送到各处 D. “喝”进去的水主要用于光合作用.将一经过“饥饿”处理的叶片（在黑暗中放置一天）中部的叶脉切断，给予光照两小时。经镜检发现，叶片下部产生淀粉，而叶片上部无淀粉生成。其原因是（ ）A.切断叶脉阻断了有机物的运输B.切断叶脉阻断了水分的运输C切断叶脉阻断了二氧化碳的运输D.切断叶脉影响了上部细胞的呼吸作用下列相关叙述错误的是（）下列相关叙述错误的是（）7 .下面是在显微镜下看到的菠菜叶横切面示意图,A.不含叶绿体，不能进行光合作用B.处细胞排列紧密，有利于充分利用光能C.负责氧气、二氧化碳以及有机物的运输D.是植物体与外界气体交换的

4、通道.下列情况中，植物细胞会吸水的是（）糖拌的西红柿 腌渍的青菜 萎蕉的萝卜泡在清水里 给萎蕉的蔬菜喷洒清水A. B. C. D.11 .如图所示，将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3小时后, 发现天平明显向右倾斜，产生此现象的最主要原因是（）A.植物的蒸腾作用B.植物的光合作用C.植物的呼吸作用D.植物体内物质的分解作用.用新鲜的大豆绿叶进行下图所示实验，将其置于充足的光照下,)分析发现D处的气体成分最可能是（ ）A.氧气量多于A处B.氧气量与B处相等C.二氧化碳量多于B处 D.无二氧化碳和氧气.小明家的苹果树枝繁叶茂，却在形成花蕾以后出现落蕾现象。 小明根据所学科学知识及时给苹果树施加了

5、适量的化肥以后，就 不再出现落蕾现象，并且不久开花了。请问小明施加的化肥是（A.氮肥B.磷肥 C.钾肥D.氮肥和钾肥15.下图是一天之内（早7： 00到第二天早7： 00 ）温室大棚中二氧化碳（CO2 ）含量的变化，在a点打开通风孔的目的是（）A.补充大棚内的二氧化碳B.补充大棚内的氧气C.降低大棚温度D.降低大棚湿度16 .把等量的小麦的不同器官分别放在不同的密闭容器中， 并用不同颜色的光照射，8小时后，对容器中的氧气进行测詈2 0点打开通风孑 量空气中的CO?含量定, 11 15 19 233 7时间/hA.容器器官光的颜色温度/氧气产生量/mL1叶绿22152叶红221203根红220表

6、格中光的颜色属于因变量，温度属于自变量得到下表。下列说法正确的是（）B.若要探究光颜色对氧气产生量的影响，应选择1、2组进行对照实验C.若探究不同器官对氧气产生量的影响，应选择1、3组进行对照实验D.第3组氧气产生量是。的原因是光照强度不够17 .下图a、b、c依次表示氧气、二氧化碳、水分。下列说法正确的是（A. a和b参与的植物呼吸作用只能在黑暗处进行B.主要由根尖根毛区吸收的c物质，通过筛管运输C.a、b物质进出叶片以及c物质的散失都与气孔有关D.植物的呼吸作用与光合作用不能发生在同一个细胞内.小李穿的白裤子被绿色的菠菜汁弄脏了，将裤子上的绿色除去的最佳材料是（）A.普通洗衣粉 B.酒精

7、C.沸水 D.肥皂水.下面表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系的示意图。以下分析正确的是（）光照强度A. ab段表示该植物不进行光合作用be段表示该植物的光合作用不断增强B. b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用D.cd段表示该植物的光合作用不再进行二、填空题.蒸腾作用对植物生活的意义：（1）促进植物对水的 （2）可以降低 ，防止叶肉细胞被阳光灼伤。21 .随着人们的生态意识不断提高，健康生态旅游成了当前最走俏的旅游路线。惠东很多乡镇的开心农场越来越受到大众的追捧。请联系生活实际，运用你所学的科学知识解决下列问题。农场的工人在移栽花卉时会保证花卉的根部带有较大的土坨，

8、这样可以保护幼根和根毛，以避免 影响根的作用，同时还会剪掉部分枝叶，这样可以降低植物的 作用，以提高移栽的 成活率。游客们为了使自己采摘的果子能保存较长时间，回家后便及时放进冰箱，这样做的目的是抑制果 子的 ,减少有机物的损失。菜农除了经常给蔬菜施肥浇水外，还会向蔬菜大棚内补充一种“气肥”，这种气肥其实就是 ，其目的是增强蔬菜的。（4）在农业生产上为了能最大限度地利用光能进行光合作用，在种植果树时应当做到合理，除此之外也可以适当地延长 时间来达到增产的目的。（5）种植甜玉米时，因一次施肥过多造成“烧苗”，从细胞吸水和失水原理的角度分析，“烧苗”的 原因是根毛细胞液浓度 （填“大于”或“小于”）

9、土壤溶液浓度。(6)放暑假时小明在农庄度假，对植物进行栽培实验，并在晴天对大棚内空气中的氧气浓度进行了 2 4小时测定。下图能正确表示测定结果的是 (填字母)。23.图一为植物叶片的生理活动示意图(代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向)，图二为 该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据图分析回答问题。从叶片的结构分析，图一中物质是通过 进出叶片的。氧气浓度 氧气浓度氧气浓度 氧气浓度182 二1图24c.D.(2)若图一表示呼吸作用过程，则代表的物质是，图二中能够表示呼吸作用的曲线是 O(3)若图一表示光合作用过程，则代表的物质是 ，物质产生于叶肉细胞的 (填细胞器)；图二中

10、表示天内光合作用产物开始积累的时间是点。请你甲乙叶肉细胞co释放量CO2的吸收量ZCO2的释放量乙写出光合作用过程的文字表达式： 24.如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、C02浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求，图乙表示大棚内A、B两种植物的光合速率(用C02吸收量表示)与光照强度 的关系曲线，请分析回答下列问题。(1)要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于 点。(2)若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光 照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的 有机物是植物A (填“多于”“等于”或“少于)植物B。(3)要提高大棚内作用的产量可以采取的措施 有 、。

11、 25.图甲表示植物某叶肉细胞在光照强度分 别为a、b、c、d时，单位时间内叶肉细胞中二氧化碳(C02)释放量和叶绿体氧气(。2)释放 量的变化。图乙是该植物在同一时刻C02的吸收量折线图，请分析回答下列问题。光照强度为a时，叶绿体的氧气释放量为0,叶肉细胞的二氧化碳释放量是6单位，此时叶肉细 胞内进行的相关生理活动，相当于图乙中的 点。(2)光照强度为b时，叶绿体释放了 3单位的氧气，可用于呼吸作用；叶肉细胞释放3单位的二氧化 碳到外界，说明此时光合作用 (填“，” = ”或“V”)呼吸作用。(3)光照强度为c时，相当于图乙中的 点，请说出判断依据：26 .为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了

12、如图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题。实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是防止瓶内的植物进行 作用，对实验产生干扰。清水C澄清的石灰永（2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水 （填 “左移” “右移”或“不动”），揭去广口瓶外的黑纸，观察到 广口瓶中发生的现象是，原因是 O27 .某校科学兴趣小组为了研究植物的结构和生理活动，做了如 下实验，请分析回答问题。/将一株长势良好的阔叶植物放入图甲所示的烧杯中，测得整个 装置重500克，将其置于太阳光下6小时，再次测其重量 为490克。该时间段内，阔叶植物通过蒸腾作用散失的水 分 （填“大于”“等于”或“小于” ）10克。 用镣子

13、撕取一小块叶下表皮，将其放在载玻片上的一滴 中，并盖上盖玻片，显微镜下观察到如图乙所示的结构，结构是 ，其开闭是由 控制的。通常情况下，在白天通过结构进出植物体的气体有 .在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的活动中，某同学设计了以下探究方案，请你用所学知识进行分析。如图甲，将植物罩上无色透明塑料袋，放在光 下34小时，将塑料袋中的气体通过号试管 收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进号 试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是 号试管内含较多的 （填气体名称）。（2）如图甲，若将无色透明塑料袋换成黑色的，其目的是防止植物进行 作用。实验中, 分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置 ,该实验的

14、变量是- 如图乙，将植物罩上无色透明塑料袋，放在暗处34小时。将塑料袋中气体通入号试管，结 果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出的结论是植物进行了 作用，释放出了 。如果把此植物换成一些有活力的种子，是否需要放在黑暗的环境中进行实验？ 28 .玲玲常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真的能促进植物生长吗？为了把这个问题搞清楚，她设计了如下实验来探究。1.首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个 花盆中（甲和乙中装洗净的细沙，丙中装普通的土壤）。H.甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳，其他条件都相同。in.一段时间后，吊兰生长状况发生了变化，玲玲将变化情况记录在下表中。植株实验前 质量/克实验后 质量/克生长情况甲4151植株弱小、叶色变黄乙4170植株较健壮、叶色较绿丙4199植株健壮、叶色浓绿请根据上述材料回答以下问题。玲玲在实验中提出的问题是?实验后，玲玲对丙盆吊兰呵护有加，由于浇水过勤，吊兰烂根死亡。这主要是因为土壤中水分太 多，导致 （填字母）。A.根吸收了过多水分，造成细胞破裂B.根部细菌大量繁殖，损伤了植物的根C. 土壤中营养成分过少，造成根细胞死亡D. 土壤中氧气过少，根无法进行正常呼吸