《写作实践1》课程教学大纲.docx

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1、写作实践1教学大纲一、课程基本信息课程名称写作实践一1Writing Practice (2-1)课程编码SHL225112100开课院部文法学院课程团队（未设置）学分1.0课内学时22讲授4实验0上机0实践18课外学时0适用专业汉语言文学授课语言中文先修课程基础写作课程简介 （必修）该课程是汉语言文学专业的专业实践课。与作课是图等院校为学生开设的基础课与综合实践课，它的目的是培养学生具有较高的与作 能力，为学好其他专业课打好基础，为将来从事专业工作和专业深造，科学研究打下良好基础。本实践课程要求学生掌握写作基础理论及 文学文体、理论文体等常用文体的写作要求，并用以指导实践，进行常用文体的写作

2、训练，具备较高的辞章修养和较强的表达技能，能写 出内容充实，感情健康，结构严密，语言流畅，文理通顺，具有一定文采的文章。结合各章节的单元要求，认真阅读范文和其他有关作 品，加深对所学写作理论知识的领会程度以及理论联系实际的知识运用能力，提高分析、鉴赏文章的能力。本实践课程力求体现受体对写 作的操作性的把握，将培养学生的能力寓于教学的有机过程中，从而有效地提高其写作素养和写作能力。This course is a professional practice course of Chinese language and literature major. The writing class is

3、a basic and integrated practice course for students. Its purpose is to cultivate students with high writing ability, which lays the foundation for learning other specialized courses well, and for further professional studies in the future. This course requires students to master the basic theory of

4、writing and the requirements of common1y used style of writing such as literary style and theoretical style. And by practice and training, they will be with high proficiency in writing and strong expression skills and can write articles with rich content, wel1-structured, fluent language and liberal

5、 arts. Combining the unit requirements of each chapter, we should carefully read model essay and other related works to deepen our understanding of the theoretical knowledge that we have learned in writing and the ability to use knowledge that is linked with theory to improve our ability to analyze

6、and appreciate articles. This course of practice seeks to embody the students mastery of writing, and to cultivate the students capacity in the organic process of teaching so as to effectively improve their writing skills and ability.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标0BE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ：系统地掌握写作理论知识，培养阅读和分辨

7、文章的能力。是2.32M2目标2 ：熟练地与出观点正确、内容充实、结构严谨、语后流畅、文风端正的文章。是5. 13M3目标3 ：培养学生整体写作和融媒体媒介能力，能够创作与融媒体结合的文字内容。是5.44M4目标4 ：具有把写作能力转化为社会生产力的能力是9.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外学时课外环节1第一章第一章写作实践 的准备本章重点难点：写作实践的方向选择、计划拟定。/21. 11.1写作实践方 向的选择写作实践的项目介绍；团队的组织安排。Ml1讲授，讨 论/ /31.21.2写作实践的 计划拟定指导学生进行写作实践的计划拟定；写作实践内

8、容（选题、创 作、考核）等讨论M2, M31讲授，讨 论/4第二章第二章写作实践 文章的撰写与发表本早重点难点.文早撰与、发表/52. 12. 1文章的选题 （初级班）拟定写作计划，进行选题构思。熟悉选题目的、过程；掌握选 题范围；形成文章结构构思。M2, M3, M 42实践/62.22. 2文章的撰写 （初级班）学生执行计划，并开始创作。每周创作不少于800字的文章。 熟悉文章创作的动机、目的；掌握文章创作的规律；灵活处理 创作过程出现的问题。M2, M3, M47指导、实 践/72.32. 3文章的修改 （初级班）学生对老师提出的建议，根据情况进行适当修改。了解文章修 改的目的；熟悉文章

9、修改的过程M2, M3, M47指导、实 践/82.42. 4文章的发表 （初级班）初级班学生将文章投稿，并尽可能在校级刊物上发表文章，努 力争取在省市级刊物上发表文章。了解文章发表的途径、步M2, M3, M42实践/骤；熟悉目的期刊的风格和需求；掌握期刊发表的流程。9第三章第三章写作实践文 章的评价与反思本章重点难点：实践成果评价与反思/103. 13.1实践成果评价针对学生的实践成果进行评价；评价标准详见考核方式。M2, M3, M41讲授,讨 论/113.23. 2实践过程的反 思组织学生讨论反思实践过程出现的问题，提出后期改进措施。M2, M3, M41讲授，讨 论/四、考核方式序号

10、考核环节操作细节总评占比1平时作业每两周提交1600字的基础训练文章。80%2发表文章根据本学年学生发表的文章等级，篇次进行赋分奖励。具体标准参照年度文章等级划分。20%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml平时作业80%A-按时提交作业，达到字数标准，文章语言流畅，结构合理。B-按时提交作业，达到字数标准，文章语言 较流畅，结构较合理。C-按时提交作业，未到到标准。2Ml发表文章20%按照总分20分，文章发表篇数和等级不同，进行加分，综合平时作业，加到满分为止。（见每年度等级评 分标准）3M2平时作业80%A-按时提交作业，达到字数标准，文章语言流畅，结构合理。B-按时提交作

11、业，达到字数标准，文章语言 较流畅，结构较合理。C-按时提交作业，未到到标准。4M2发表文章20%按照总分20分，文章发表篇数和等级不同，进行加分，综合平时作业，加到满分为止。（见每年度等级评 分标准）5M3平时作业80%A-按时提交作业，达到字数标准，文章语言流畅，结构合理。B-按时提交作业，达到字数标准，文章语言 较流畅，结构较合理。C-按时提交作业，未到到标准。6M3发表文章20%按照总分20分，文章发表篇数和等级不同，进行加分，综合平时作业，加到满分为止。（见每年度等级评 分标准）7M4平时作业80%A-按时提交作业，达到字数标准，文章语言流畅，结构合理。B-按时提交作业，达到字数标准

12、，文章语目 较流畅，结构较合理。c-按时提交作业，未到到标准。8公主，按照总分20分，文章发表篇数和等级不同，进行加分，综合平时作业，加到满分为止。（见每年度等级评M4发表文章20%八分标准）评分等级说明：A, B, C, D, E = 90-100, 80-89, 70-79, 60-69, 0-59; A, B, C, D = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B, C = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B = 80-100, 0-79六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书1创意写作教程，葛红兵，高等教育出版社，2017, ISBN:9787040468441. （*主教材）