义务教育阶段双语教育新教双语教学质量评估自查自评的报告.docx

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1、XXXXXXXXX村小学义务教育阶段双语教育新教双语教学质量评估自查自评报告标准化办学行为检查自查自评报告为了把学校办成人民满意的学校,积极推进学校建设的科 学化、标准化，标准化，根据？自治区小学和义务教育阶段双 语教育标准化办园行为专项督导方法？的要求，对照？自治 区义务教育阶段双语教育标准化办园行为督导评估指标体 系？，我校成立了自评工作领导小组，结合我校实际情况，对 小学组织领导、办学条件、队伍建设、管理与质量等方面进展 了认真细致的评估，现将我校自查自评情况报告如下：一、学校简介：XXX小学，位于xxxxxx组，始建于 xx年总班数x个，学生XX名，教师数XX位，现XXX 村学校的总面

2、积xxx平方米，其中建筑面积XXX平方 米，绿化面积XXXX平方米，教学楼面积XX平方米， 生活用房XXX平方米.我校占学生总数XX名，总班级XX个。双语模式 一教学班XX个，一年级是国语模式，模式二，全校教 职工XX名，其中双语教师XX名。近年来，在XXX村 小学在乌什县委、人民政府、县教育局及上级教育主 管部门的关心与大力支持下，学校始终坚持双语教育 一体化管理的办学理念，管理更加标准科学，双语教 在教学工作中一直要求双语班教师授课 基本上使用 汉语，在学生理解有困难的个别地方，可以适当使用 母语进展解释。5、我校双语班的母语维语课程使用母语维 语作为主要授课语言，严格按照规定使用的是新疆

3、 教育出版社的民文维文）教材。A3B8教学常规120分（自查自评得分：80分）得分原因：1、我校要求每月语文、数学教研组的 课程实行集体备课，经教研组长和负责教学的副校长 审核前方可打印教案进展教学工作。因此做到了教师 教案基本标准，对教师备课情况和教案定期检查， 双语班除母语课程外，其他课程均用汉语书写教案。 没有发生无教案和不备课上课现象。2、我校按各学科课程设置标准的要求布置作业， 各学科的作业量和作业总量适当，非考试科目不留书 面家庭作业；教师能够按时、按要求、认证批改作业。3、学校每学期按照方案开展学科研讨活动和观摩 交流活动。我校积极开展双语教师素养大赛，公开课、 展示课、交流课、

4、新任教师展示课、一教师 基本功 大赛、活动、师生演讲比赛等各种观摩交流活动促进 各学科双语教师教学水平的大力提高。4、学校对校领导、和教师的听评课都有明确规定, 并定期对此项工作进展检查和反响，及时发现和纠正 双语教学中的缺乏，推广好的做法。失分原因：1、教师的教育教学能力参差不齐，个 别教师的个人专业水平有点低，个别教师没有按时批 改作业。2、教师演示及学生实验率不达标。A3B9双语活动80分（自查自评得分：40分）1、每学期组织全校性双语教学观摩活动不少于一 次，每学期每门课程的观摩课不少于一节。2、我校“举行各种比赛每学期都有开展，并且定 组织开展学生双语口语大赛。失分原因：1、与结对学

5、校手拉手、心连心双语活 动仅限于送课下乡，没能及时组织各项竞赛活动。A4质量提升（200分）A4Bi。质量监测分（60）（自查自评得分60）1、每学期定期开展学生学业水平质量监测工作， 监测程序严谨，试卷批改认真、统计数据准确。2、认真分析每学年的期末成绩，撰写并上报双语 教育质量年度报告，报告中真实的反响出各科存在的问题和今后努力的方向，发现问题准确，思路措施可 行。3、每学年进展教学质量分析，对两个学期的成绩 的合格率进展比照，对教学质量提高较大的进展表彰。A4B1学业水平100分（自查自评得分：75分） 得分原因：1、各年级维语文学业测试合格率均到达了 70%以 上，优秀率和及格率到达了

6、本地水平。失分原因：局部班级的合格率达不到要求，局部学 生还没能具备国语交流能力。A4B12满意率（40）（自查自评得分：40分）每学年开展教师、学生和社会、家长对学校双语教 育问卷调查，满意率较高。存在的问题：没有明确的方案、措施、行动，个别教师在课堂组 织教学能力方面有点差，虽然开展的培训业务活动频繁，但是局部教师教学 能力提升不明显。有些教师的汉语水平比较低。学 校里教学设备没有到达办学基本标准要求，教师 演示及学生实验率不达标，局部班级的合格率达不 到要求，学校主要领导国语交流能力不太好，学校没有县以上立项小课题，没能及时组织各项竞赛活 动，所以扣了 203分。整改方向：我校争取尽快向

7、相关部门申请办理学校许可证、食品卫生许 可证、法人登记证；小学自制玩教具数量较少，我会组织本校 教职工争取按照标准达标；在资金方面，我们尽可能的节约一 切资源，争取社会各界的力量，为学校增加更多的现代化教学 设施和各种活动器械;积极开展园本研修，探索分层培养的教 师开展机制，尤其是要针对学校办园特色，培养能适应和开展 校本课程特色的特长教师，加强学校主要领导国语交流能力, 制定鼓励机制，严格执行各项制度鼓励教师参加各种进修及培 训，为学校长期、可持续开展奠定人力资源根基。针对家长认 识上的误区，提供操作上的经历帮助等途径，积极做好相关宣 传，以使他们能够理解小学教育的真正内涵，并赢得家长对学

8、校工作的支持和配合。幼儿素质教育我们任重而道远。在接下 来的工作中，我们要不断加大力度，积极寻求改进途径，要以 饱满的热情、科学的态度和求实的精神与时俱进，要以神圣的 教育使命感来鞭策自己，努力向更新、更高的目标迈进!教科 研指导思想不明确，在教科研方面的工作几乎是空白的； 六、今后努力的方向：1、进一步加大投入，合理配置教育资源。2、进一步重视安全工作，确保学校安康成长。”安全重于泰山。在安全教育工作中，做大量的工作。及时发现隐患， 迅速整改，确保万无一失。由于办园时间短，我们还有很多缺 乏之处。对此，我们在不断加大力度，积极寻求改进途径。我 们要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更高的目

9、标迈 进。学体系更加完备，学校的根基设施从基本上得以改 观。学校规划合理、环境优美、设施齐备，成为孩子 们成长的学园、乐园、花园和家园。学校全面贯彻党的教育方针，坚持教育要面向现 代化、面向世界、面向未来的办学指导思想，大力开 展素质教育、创新教育，学生在德、智、体、美、劳 等各个方面得到全面开展，为高一级学校输送了大批 合格人才.二、自查自评工作程序1、制定了详细的自查自评工作方案，明确分工，责任到 人，有检查有整改。分工：总负责人：XXXXA1 （办学方向）负责人：XXXXA2队伍建设）负责人：XXXXA3教学管理）负责人：XXXXA4质量提升）负责人：XXXX自评过程：1、召开全员教职工

10、发动大会，全体参与。2、分四个阶段开展自评工作。第一：认真学习上级下发的双语教育标准化办学行为督 导评估指标体系，明确分工；第二：对照指标体系全面 检查我校的国语教学工作；第三：总结国语教育教学工作；第四：结合自查中的问题进展改正。（三）自评总结A1办学方向A2：队伍建设A3：教学管理A4：质量提升 总分：797分 自评过程：总分；300分总分：200分总分：300分总分：200分自评等级为B等自评分：257分自评分：145分自评分：220分自评分：175分根据我校双语工作自查自评情况，四项A及指标自评得分情况如下：A1办学方向赋分300分）自评得分257分B1政策执行-B2条件保障71XXX

11、-IK XXXXA2队伍建设赋分200分）自评得分145分B3 B4,任教资格，XXXXB5 B6,研修培训，XXXXA3教学管理赋分300分）自评得分220分B7课程设置XXXXB8教学常规XXXXA4质量提升赋分200）自评得分175分B10质量监测XXXXXXXX双语工作自查得分797分四、C级指标评估结果A1办学方向（300分）A1B1政策执行200分（自查自评得分：157分）得分原因：1、近几年来，我校在XXX县人民政府 的关心重视下，在XXX县教育局的有力指导下，认真 贯彻自治区党委？关于大力推进“双语教学的决定? 和自治区党委办公厅、人民政府办公厅？关于进一步加 强少数民族学前和

12、中小学“双语教学工作的意见? 文件精神，大力推进民汉合校，坚持“双语教学从 学前教育抓起，从教师队伍抓起，采取有力措施在全 校范围内扎实推进“双语教学工作，不断加大“双 语教学投入，把双语教学工作列入重要议事日程， 认真执行双语教育的有关文件规定，及时解决了双语 教育工作中存在的困难和问题。2、为使学校“双语教学工作顺利推进，我们根 据上级工作安排及相关文件精神，结合学校工作实际, 制定了？小学双语教育规划？、？小学双语教育实施方 案？，并将此项工作列为学校工作方案的重要内容。为加强对“双语教学工作的组织领导，学校成 立了 “双语教学工作领导小组，明确职责，负责全 校“双语教师的培训和“双语教

13、学研究等工作， 确保有关“双语教学的政策、规划和具体措施的贯 彻落实，组织协调“双语教学方面的工作，及时研 究解决双语教育教学中存在的问题和困难，为推进我 校“双语教学工作提供了有力的组织保障。3、按照年级教学方案。失分原因：学校主要领导国语交流能力不太好没有明确的方案、措施、行动AlB2条件保障100分（自查自评得分：100分）得分原因：1、我校开设的双语班须经乌什县教育局 批准；班额执行?新疆维吾尔自治区义务教育学校办学 基本标准试行）？的规定。我校开设的双语班经过乌什县教科局的批准，班额 符合？新疆维吾尔自治区义务教育学校办学 基本标 准试行？的规定。2、我校有双语教学专项经费，基本满足

14、改善双 语教学条件和双语教师培训的需要，公用经费优先保 证实施双语教学的需要。我校还不定时安排教职工出去培训、学习及参加比赛，相关经费落实到位。A2 B3任教资格40分（自查自评得分：40分）得分原因：1、认真履行?教师法?规定的教师义务, 模范执行？中小学教师职业道德标准?.所有双语教师 完全能够按照？教师法？及？中小学职业道德标准？相关 规定去执行工作。2、自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分 裂主义和非法宗教活动，不参与宗教活动，不穿戴宗 教服饰。学校教师严格要求自己，不参加任何宗教活 动，坚决维护祖国统一和民族团结。3、无品行不良和违法，违纪问题，无歧视，体罚， 变相体罚等侮辱学

15、生人格尊严的行为，无侵害学生的 合法权益的现象。双语教师能够做到无侵害和无违法 现象。4、双语教师包括汉语教师）取得相应的教师资格。 全体教师都有相应的教师资格证。5、教师学历到达?教师法?规定要求，教师所任课程 与所学专业一致或相近，学校教师专业对口率到达 71%,教师所任课程与所学专业对口率到达了 79%。A2B4教学能力60分（自查自评得分：35分）得分原因：1、教师专业根基知识水平测试，计算机 技术水平考核合格率到达当地水平，参测教师比例到 达自治区规定标准在校教师都有专业根基知识水平测 试，合格率到达了当地水平，参测教师比例到达自治 区规定标准。2、我校双语教师汉语发音 基本标准，表

16、达流畅, 清晰，板书标准，正确。局部教师的汉语水平较好， 发音和板书仍存在一些缺乏。3、教师教学设计和教学环节符合课表要求，授课 无知识性错误，学生学习积极性高，掌握情况较好。失分原因：个别教师在课堂组织教学能力方面有 点差，双语教师汉语发音不太标准，一局部教师的汉 语水平比较低.A2B5研修培训60分(自查自评得分：30分)得分原因：(1)我校有双语教师培训方案、每学 期根据上级部门安排的培训通知，按时选派双语教师 参加培训，双语教师每周在老教师的指导下参加教材 培训，梳理下周要上的课的重难点，解决缺乏之处。(2 )双语班的教师利用平时一切可以利用的时 间，自主进入汉语授课班进展听课，通过加

17、大听课量, 逐步提高自身的教学素养。(3)严抓双语常规教学工作，要求承担双语教学的教师严格用汉语撰写教学材料，课堂上个别学生理解较困难的专用名词，教师可以用民语言解释；(4 )按时组织开展“双语教学公开课、观摩课、 示范课活动，认真组织相关教师听课、评课，互相交 流，共同进步，对存在的问题，积极组织集体研究， 提出整改意见，限期整改；失分原因：虽然开展的培训业务活动频繁，但是局 部教师教学能力提升不明显。有些教师的汉语水平比 较低，学校没有县以上立项小课题。A2B6师资管理40分(自查自评得分：40分)得分原因：1.按编制配齐双语教师，师生比到达当 地的平均水平。我校是村级学校，虽说比例基本上

18、 能够到达但有些教师不能够很好地胜任双语教师，同 时，局部学科教师仍存在缺乏现象。2 .双语教师实名制信息管理按学年度统计教学实 名制信息数据。根据自治区教师实名制管理要求，对 教师实名制信息数据按学年度每学年进展一次统计并 更新信息数据。3 .建设双语教师教学能力定期考核机制，并与职 称评聘，年终考核机制挂钩。职称是表达教师教育能 力和教学效果的一种评比。定期考核机制教师的职称 评聘等都跟年终考核机制挂钩。4 .严肃双语教育政治纪律，教师队伍中无“两面 人。A3B7课程设置100分（自查自评得分：100分）得分原因：1、我校从本地和学校的实际出发，考虑 学生和教师的状况以及各年级、个学段的衔

19、接，实事 求是的选择实施了模式一双语教学模式每个年级1 个双语班。2、学校严格执行课程方案，按照国家和自治区规 定的课程设置和课程方案开齐开足规定的课程，认真 完成科学、音乐、体育、美术、信息技术、等课程的 教学任务。按规定基本开设综合实践活动课程和学 校与地方课程，没有随意增加或减少课程现象。学校 严格执行组织落实大课间活动和课外活动集体锻炼制 度，确保学生每天至少1小时的校园体育活动时间。3、学校严格依照国家和自治区制定的学科课程标 准组织教学，在各学科中切实落实知识与技能、过程 与方法、情感态度价值观的三维目标，没有随意调整 课程难度和教学进度的现象发生。4、我校严格按照规定使用人教版的维汉版教材。