2023年全国新高考II卷语文复习：文学类文本阅读 考点练习题汇编（含答案解析）.docx

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1、2023年全国新高考n卷语文复习：文学类文本阅读考点练习题汇编阅读下面的文字，完成小题。一个幸运的贼莫泊桑他们坐在巴比佐恩一家旅馆的餐厅里，老画家讲起了他的故事：那晚，我们三个年轻人在索里尔家聚餐，最后都喝得有几分醉意了。普瓦特文头脑还比较清醒点儿，索里尔仰 面朝天地躺着，讨论什么战争和皇帝的服装之类的事情，说着说着他突然一跃而起，拿出他收藏的轻骑兵制服穿在 身上，然后又拿出一套掷弹兵的制服让普瓦特文穿上，普瓦特文说什么也不肯穿，但我俩硬给他套上了。我把自己 打扮成一个甲胄骑士，待一切都准备停当以后，索里尔大声地说：“既然我们都当了军人，就让我们喝得像军人的 样子。”我们拿出大碗，再次开宴。尽

2、管已喝得酩酊大醉，我还是说：“静一静，我敢保证我听见了画室里有人走动的 声音。”“有贼！”索里尔摇摇晃晃地站起来，唱起马赛进行曲：“拿起武器，公民们！”然后他从墙上摘下几件武器，我得到的是一把火枪和一把长剑，普瓦特文拿着一支上着刺刀的长枪；索里尔没 有找到称心的武器，抓起一把手枪插到皮带上，还握着一把大板斧，小心翼翼地打开了画室的门。当我们走到画室 中央的时候，索里尔说：“我是将军，你是甲胄骑士，负责切断敌人的退路。你掷弹兵，做我的护卫。”我们查看了画室的每一个角落，足足查了有20分钟也没找到任何可疑之处。普瓦特文认为应该检查碗橱。由 于碗橱很深，里面很暗；我端着蜡烛过去查看，可把我吓坏了，一

3、个人，一个活人站在里面往外看我，我马上镇定 下来，忽地一下子就把柜门锁上了。然后我们退后商量对策。我们各有各的想法：索里尔想用烟呛，普瓦特文想用饥饿制服，我是想用炸药炸。最后我们还是采纳了普瓦特 文的意见。我们把酒和烟拿到画室来，坐在碗橱前，为俘虏的健康开怀畅饮。我们又饮了很长一段时间的酒，索里 尔建议把俘虏押出来瞧一瞧。“对！ ”我大声附和。我们抓起武器，一起朝碗橱疯狂她冲去，索里尔端着没有上子弹的手枪冲在前面，普瓦 特文和我像疯子似的叫嚷着跟在后面，打开柜门押出俘虏。那是个白发苍苍、面容憔悴、衣衫褴褛的老头。我们将 他捆上，放在椅子上，他没吭声。“我们审讯这个恶棍。”索里尔厉声说。我也认为

4、应该审讯这个家伙，普瓦特文被任命为辩护人，我被任命为 执行人。最后俘虏被判处死刑。“现在就枪毙他！ ”索里尔说，“不过，不能让他不做忏悔就死啊，“他又有所顾虑地加了一句，“我们去给他请一个神父来。”我没同意，深夜不便去打扰神职人员，他们让我代为行使神父的职权，并立刻命令俘虏向我忏悔罪过。老人早 已吓得魂不附体，他不知道我们是哪类暴徒，开口讲话了，声音空洞沙哑：“你们要杀死我吗？索里尔逼他跪下，由于心虚，他没有给俘虏施洗礼，只往他头上倒了一杯兰姆酒，然后说：第1页共35页B.旺旺爸遭遇车祸后，旺旺妈率先振作，置办货架开小超市，并以儿子的名字“旺旺”命名，寄予了对未来的美好 期望。C.旺旺超市是一

5、家人的根基，夫妻二人共同打理超市，水果蔬菜新鲜，价格也比其他超市便宜很多，因而生意红 火。D. “去天安门看了升国旗，还去了故宫、万里长城！ ”旺旺妈自豪的语气说明一家人物质生活和精神生活都得到改 善。18.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第一段的环境描写交代了故事发生的场所，而合欢树这一物象与主人公一家的形象相映成趣、相得益彰，有助 于表达主题。B.小说多处运用对比手法来增强感染力，如夫妻俩痛哭，与下文“脸上逐渐有了笑容”“满脸灿烂的笑容”形成对比， 塑造了人物形象。C. “旺旺超市却罕见地关了门”这一情节的设置，既表现了超市的生意好，同时也设置了悬念，使行文有起伏，吸

6、引读者的阅读兴趣。D.小说在塑造旺旺妈这一形象时，运用了心理描写、肖像描写、动作描写等多种手法，还通过合欢树下老人们的 评价侧面烘托形象。19 .小说标题以“幸福的光亮”为题有什么作用？20 .旺旺妈是一个怎样的人？请结合文本简要分析。阅读下面的文字，完成小题。人世间（节选）【注】梁晓声郑家只有一间住屋，十五六平方米，火炕占去了一半地方。地上，锅台和碗橱占去了另一半面积。炕上铺着几 张报纸，报纸上堆着山楂，一个穿件红毛衣的二十一二岁的姑娘不对，确切地说是小寡妇，坐在炕上，正用竹 杆穿山楂。她的毛衣很旧了，只穿条旧的花布衬裤，也没穿袜子。秉昆进门后，小寡妇停止了正做着的事，极为吃惊地瞪着他。郑母

7、打消女儿顾虑说：“这小伙子心眼好，见我推着箱下坡，跑过去替我，还扶着我下的坡。要不，我连人带 箱子栽到沟里了。我要是摔伤了，咱们一家的日子可怎么往下过啊”他忍不住要打断郑母的话时，郑娟的弟弟开口了。那盲少年说：“姐，妈的话太啰唆了，还是听我来说吧。别人托这个人转交给你东西，所以这个人才来找咱家 的。他在门口见到了我，我正替你问他是什么东西，他还没告诉我呢，正巧咱妈回来了。”郑母为了使屋里暖和些，起身去捅炉火，一边絮叨：“不让她把棉裤拆了，偏拆了，可倒好，又来了活儿。穿 两串糖葫芦挣一分钱，为赶在春节前挣几元钱，顾不上做自己的棉裤了”“妈，你别絮叨些没用的了。“郑娟目光与话题同时一转，看着周秉昆

8、问，“谁派你来的？ ”秉昆苦笑道“倒也不是谁派我来的，是我自己有几分情愿才答应了的事。”他简单地将病子二人托付他的经过 讲了一遍，省略了几乎是被劫持的细节，讲出他们苦苦相求的意味。最后他掏出信封，放在小布包旁，总结说：“这 信封里就是他们让我给你送来的钱，十个鸡蛋是我从自己家带来的。毕竟，我与涂志强哥们儿了一场，快过春节了， 算是我的一点儿心意。”第10页共35页“是鸡蛋啊，那大娘谢你了啊！”郑母本已又坐在椅子上了，听完周乘昆的话，立即起身拎过去布包想放在别 处。郑娟喝道“妈，你别”郑母竟很顺从，坐下嘟哝着，双手仍捧着布包。郑娟弟弟也说“姐，鸡蛋是可以留下的。”郑娟又喝道：“没 你插嘴的份儿！

9、 ”弟弟噤若寒蝉，摸摸索索地躲到门斗去了。他听到郑娟大声说：“你转告他们，我不需要他们的可怜！ ”她那双丹凤眼中投射出凛然的目光，咄咄逼人地 喳着他，停顿片刻，加重语气接着说，“我明明白白告诉你，我也不需要你来可怜！我恨他们！涂志强如果不是跟 他们搞到一起，也不至于犯下死罪。那我俩的日子还可以凑合着混下去”周秉昆一时目瞪口呆，如同自己果真是癞子们一伙，对涂志强的死负有抵赖不掉的罪过似的。“娟，你听妈劝你几句好不好”“不好！你！带上钱快给我滚啊！滚啊你！”郑娟的手直指周秉昆的脸。秉昆的脸红过一阵后，又变 得煞白。他猛地往起一站，将装钱的信封抓在手里，低着头撞门而去。郑娟的母亲和弟弟跟到了外边。那

10、老妪说：“孩子你站一下，你听大娘向你解释那个，那什么，就是钱，求你给大娘留下吧！我女儿 她她那样不是冲你，她是在冲自己的命发火呀！”老妪脸上淌下泪来，伸出一只枯瘦的手，像已完全丧失了耻辱感的老乞丐。盲少年也从旁说：“我姐以前是好 脾气的人，从没对谁发过火。”他的眼中也淌着泪。身材瘦小的老妪，双膝一弯，分明是要跪下去了。周秉昆的心 顿时软得一塌糊涂，赶紧上前一步，双手将郑母搀住，耳语道：“大娘，我没生气。”他从兜里掏出信封，遇到了郑母于里。她连个“谢”字都没顾上说，抹着泪，迈着摇摆不稳的碎步进入了歪斜 的家门。盲少年问“我妈进屋了？ ”秉昆说：“是的，她进屋了。”盲少年又问：“我妈哭了吧？ ”秉

11、昆犹豫了一下，尽量以平静的语气回答“她 没哭。”秉昆摸了摸那盲少年的头，不由自主地蹲下，替他擦去流淌不止的泪，竟有些庆幸他是盲人，看不到自己母亲 刚才那种可怜的样子。“你把钱给我妈了” “给了，哪能不给呢！ ”“那，你原谅我姐了以后如果他们再让你送钱来，你还肯吗”那盲少年忽然双膝跪下了，跪得那么快，使秉昆措手不及。秉昆愣了愣，忽然将他拉入怀中，盲少年在他怀中 失声痛哭。他不知不觉地流泪了，对那盲少年耳语：“好孩子，别哭，我向你保证，以后你家每月都会收到钱。交给你也 行的，是吧”盲少年终于不哭了，小声说“交给我不好，我是瞎子，怕丢了，还是交给我妈好。”“愿意告诉我你的名字吗？ ”“郑光明，我妈和

12、我姐都叫我小明。”“那么，以后我要叫你光明，我喜欢叫你光明。”“那，你愿意告诉我你的姓名吗”“我姓周，名秉昆。同样没骗你，告诉你的是我的真姓名。”“我相信，以后我可以叫你秉昆哥吗？ ” “当然可以。”第11页共35页“秉昆哥，你为我家做的事，千万别告诉别人啊，那我姐就更没脸做人了。”“明白。你也不能对任何人说起我的名字。”“你放心，我不会的。”秉昆走出那条胡同时，觉得自己一下子变成活了一百多岁的老人似的。他不再因自己出生于光字片而耿耿于怀 了，不再因自己仍是一名苦力工而耿耿于怀了。即使世上真有鬼，涂志强的鬼魂确确实实地出现在面前，他相信自 己也是能够以平静如水、无惊无惧的心情来对待了。【注】节

13、选自梁晓声长篇小说人世间，有删减。21 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头极写郑家生活艰难，尤其写郑娟没有换洗棉裤的境况，为后文情节展开、人物塑造做铺垫，并暗示了 时代背景。B.小说人物个性鲜明，少年直率细腻，母亲唠叨啰唆，秉昆心地善良，甚至连没有出场的涂志强和痛子，都让人 感怀尊敬。C.郑娟的母亲说郑娟是“在冲自己的命发火”，是力图解释女儿发火的原因，一方面安抚秉昆，一方面也是为女儿 鸣不平。D.文章末尾描写了秉昆的内心感悟，别人的经历让他获得感动的同时，也安抚了他的心灵，历经世事后，他变得 成熟起来。22 .关于文中郑娟一家人对待馈赠的不同态度部分，下

14、列说法不正确的一项是（）A.小说围绕对待馈赠的态度，展开情节，刻画出栩栩如生的一众人物。B.郑娟不愿意接受帮助，主要是因为对导致亲人亡故的人们心存怨恨。C.郑光明认为可以接受帮助，是因为家境艰难，不愿亲人们太过操劳。D.郑娟母亲希望接受馈赠，是认为别人是真心帮助，没必要心存愧疚。23 .盲少年担心亲人心理受伤害，尽其所能，小心呵护，请结合文中相关部分简要分析。24 .作者为什么安排“我“说喜欢叫少年光明”的情节？请结合材料谈谈你的理解。阅读下面的文字，完成下面小题。把栏杆拍遍梁衡中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以词为业，成为大诗词家的只有一人，这就是辛弃疾。辛弃疾天生孔武高大，从小苦修剑

15、法。他又生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂蹒，22岁时就拉起了一支数千人 的义军，后又与耿京为首的义军合并。为了光复大业，他说服耿京南归，南下临安亲自联络。不想部将叛变，耿京 被杀。辛大怒，跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋。 此时，他还只是一个英雄少年，血气方刚，欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地。但世上的事并不能心想事成。南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔。他只能笔走龙 蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和 剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自

16、己的诗词中。时隔千年，我们仍能从他的词中 感受到一种凛然杀气和磅礴之势。比如这首著名的破阵子：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦第12页共35页惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的满江红可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出 第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射入先射马，擒贼先擒王”，军旅诗人卢纶也写过“欲将轻骑逐， 大雪满弓刀”，但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人曾有他这样在刀刃剑尖上滚过来的经历？他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。但是南渡

17、后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰 问苍天，像共工那样怒撞不周。他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩 看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。（水龙吟）谁能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？这是他登临建康赏心亭时所作。他痛拍栏杆时一定想 起过当年的挥刀纵马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总 能清清楚楚地听到一个爱国忠臣，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了

18、他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿 的形象。说到辛词的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人。作为封建知识分子，对 待政治，他不像陶渊明那样浅尝辄止，再不染政；也不像白居易那样长期在任，亦政亦文。对国家民族他有一颗放 不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早炼就、憋不住、使不完的劲。有人说辛词也婉约，多情细腻处不亚柳永、李清照。但柳李的多情多愁仅止于“执手相看泪眼” “梧桐更兼细 雨，而辛词中的婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，却又含有深沉的政治与生活哲理。真正的诗人，最善以常 人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。我常想，要为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍

19、”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。 当权者不使之为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云， 民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的敲打，这一切都在他 的胸中、他的脑海，翻腾激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪之力，二不能 化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼 向词人之道。终于被他修炼到连叹一口气，也是一首好词了。从“沙场秋点兵”至I “天凉好个秋”；从决心为国弃疾去病，到最后掰开嚼碎，识得辛字含义，

20、再到自号“稼 轩”，同盟鸥鹭，辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。“一将成名万骨枯”，一员武将的故事，要 多少持刀舞剑者的鲜血才能写成！有思想光芒而又有艺术魅力的诗人呢？他的成名，要有时代的运动，像地球大板 块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以积300年北宋南宋之动荡，才产 生了一个辛弃疾。（有删改）.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开门见山，点明辛弃疾独特的历史地位，认为他是以武起事，最终以文为业的唯一一人。B.文章在介绍辛弃疾的人生遭际时，主要围绕其行伍经历、为官经历以及心路历程的变化来写。 C.自身才华、爱国情怀、特殊人生

21、历程和动荡的历史背景等因素促使辛弃疾成为一代爱国词人。 D.文章巧妙地把辛弃疾的自身命运、作品以及作者的感受、评说融合为一体，读来饶有兴味。25 .下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）第13页共35页A.文章多引用辛弃疾的词作，调动读者已有的阅读经验，来加深读者对词人生平操守的理解。B.第三段中“钢刀利剑”和“羊毫软笔”运用比喻修辞，表达了作者对辛弃疾的同情和惋惜。C.划线句运用对比，突出强调辛弃疾对国家的强烈责任感，也揭示了辛弃疾笔力深厚的原因。D.文章将记叙、议论、抒情巧妙地融为一体，笔力纵横驰骋，见解独到深刻，颇有散文大家之风。26 .辛弃疾的词有哪些特点？请简要概括。27

22、.作者想要为辛弃疾造像，为何认为以“把栏杆拍遍”为题目最贴切？请结合全文简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。征途上王愿坚司号员赖兴华刚刚绕过面前的一道浓密的树丛，就怔住了。“在这时候停下来，是不是又有同志”他心里一急，连忙三脚两步地跑过去，挤进人群里。果然，一个浑 身泥污的红军战士，紧闭着眼，直挺挺地躺在那里。有一个同志坐在旁边，正把脑袋紧贴在那人的胸前，焦急地叫 着:“同志，我的好同志，你说呀！”望着这情景，小赖的心像被火燎着一样。他心慌意乱地周身摸索着，伸手扯扯干粮袋，又摸摸腰间的洋瓷碗、 小马灯，想去弄水，又想点灯照亮。就在这时，躺在地上的同志说话了。声音很轻，断断续续地：“西，往西

23、，大树林里我们连”话头像 根被风吹断了的细丝，再也接不起来了。他只来得及伸出一个手指头，向嘴边指了指。接着，手一下子松开，一大 把咬掉了梢头的牛耳大黄叶子撒了 一身。“哭！想点办法，不比哭鼻子强！ ”那个同志不满地说了一句。小赖不好意思地擦擦眼，一面摆弄着小马灯，一面往四下里看了一眼。同志们，有的低下了头，有的扭过了脸， 有的在悄声谈论着。只有刚才问话的那人还在张罗。他欠起身，从腰间解下面巾，轻轻地盖到死者的脸上；又小心 地摘下那同志的军帽，把散乱的野菜一棵棵捡起来，放进帽子里。然后仰起头，愣愣地望着天边。那人是六团的马夫，老姚，姚恒义。前天才掉队下来。小赖也随着望过去。那边，太阳早已落下去了

24、，只剩下一抹淡淡的余光，给几大块雷雨云镶上了惨白的光边。 乌云，被风推操着，正在缓慢地汇拢起来。看着，小赖的心也像那些云块一样活动起来：“那个同志牺牲前的话是 什么意思呢？对，在西边，就在同一块草地上，大概就在那团团的乌云下面，有那么一个树林；在那里，有兄弟部 队的一个连队，他们派出了同志到这边来联系。那么他们”他向着牺牲的同志望了望，又看了看老姚手里的帽 兜。“噢，对了，他们断粮了。“想着，他不由得激动起来。他向老姚身边靠了靠，急急地说道：“老姚同志，我 们得去救他们哪！”“哦。”老姚应了一声，还在想什么。“粮食，我有。”小赖一抬手举起了腰间的军号，那上面缠着自己的粮袋子，“给他们，都给他们

25、！”“什么，你说什么？ ”老姚蓦地扭过了头，一把抓住小赖的肩膀，盯住他的脸说，“我的好同志，你，你真的 这么想？”他望着那一小截粮袋子，叹了口气说，“唉，有啥用呢，就那么一点点”“不少，不少！ ”老姚从军号上解下粮袋子，一面比量着，一面把长长的空袋子一节节叠起来。“就是有粮，谁带着送去？ ”小赖越想越觉得难题多。第14页共35页老姚说：“这，我知道。带队的人嘛，倒有一个”“谁？ ”“有，有就是了。“老姚边说边站起身。不知起得太猛还是怎的，身子踉跄了一下，差点栽倒。他站稳身子， 把军号往小赖手里一塞，“还是把人集合起来。我的好同志，你吹号吧！ ”随着号声，连队迅速集合起来。老姚来到队前，向着队伍

26、扫了一眼，一下子举起了那顶军帽：“同志们，看，这是什么人的？”沉默了一会儿，从后排传来一声回答：“兄弟部队。”“对，兄弟部队个妈妈生的亲兄弟啊！再看看这，”老姚从帽兜里抓出那把野菜，声音提高了些，“同志们都看见了，咱们的兄弟部队在吃这个，在吃草”他的嗓子哽住了，张了几张嘴，却再也没有说出什么。他把手里的东西往胸前一揣，后退了几步，解开肩上的 被单，抖了抖，平展地铺在地上，用马灯把角角压住了，然后从腰间解下一条干瘪瘪的干粮袋子，往被单上倒下去。 一面倒，一面轻轻地拍打着。焦干的青稼面粉，在马灯近旁扬起一团淡淡的烟雾。这一切，他做得那么慢，那么仔 细，慢得叫人心焦。小赖定睛注视着老姚的动作。他觉得

27、自己心直跳，血直往脸上涌。他快步走到马灯近旁，伸手把老姚推开，提 起自己的粮袋往被单上倒。粮袋长，面粉少，小赖手忙脚乱，怎么也倒不出来。他向手里那拳头般大的一截粮袋看 了一眼，往单子上一扔，抹着眼睛，扭身走开了。“回来！ ”老姚喊了一声，弯腰捡起小赖的粮袋，只倒了一点，又还给了他。“不，我”小赖一手招架着，一手还在抹眼睛。“拿着！ ”老姚把粮袋子搭到小赖的肩上，推了他一把，“去看看，指导员来了，马上告诉我！ ”说完，他又 对着队伍喊道，“同志们，来吧！ ”长长的行列，像彗星一样，无声地绕过那盏昏暗的马灯。一个个战士从自己那干瘪的粮袋里撒下星星点点的面 粉，又默默地奔向前去，消失在无边的黑暗里了

28、。连队唯一的一条牝牛，遵照指导员的命令留下来，五条饱胀的粮袋子扎实地搭在牛背上。老姚紧挽住了牛缰绳; 紧傍着牝牛，小赖手提着马灯站在那里;牝牛后面，留下来的十个战士整齐地排成了一行。指导员默默地握住了老姚的那只大手，老姚严肃地点了点头，他抡起胳膊，照着牛胯上狠狠地捶了一拳。“叮当“艳牛颈下的铃声清脆地响了一声。这支临时组成的小队，离开了大队走去的方向，踏进烂泥, 踏进了水草，向西前进了。（有删改）.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小赖急着跟老姚说要去救树林中的同志，老姚应了一声，他在想同志们是否同意捐粮救人。B.望着昏迷的红军战士，小赖心慌意乱，不知所措，说明他的

29、革命意志不够坚定，还需锤炼。C.老姚一面比量，一面把空袋子一节节叠起来。采用了细节描写，并为后文战士捐粮作铺垫。D.小赖随着老姚望向天边，此处的景物描写渲染了惨淡昏暗的气氛，衬托了人物悲痛的心情。28 .关于文中捐粮的情节，下列说法不正确的一项是（）A.老姚的动作慢得让人心焦，说明老姚心情沉重，缓慢仔细的动作使小说画面颇显庄严。B.小赖一边用手招架，嘴里说“不”，一边还在抹眼睛，体现出这个小战士朴实的性格。第15页共35页C.在老姚的倡议下，小赖捐出自己的粮食。在小赖的感召下大家也纷纷捐出自己的粮食。D. “干瘪”“星星点点”与后文“饱胀”形成鲜明对比，突出了战士们光辉的革命形象。31 .老姚

30、这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。32 .小说中多次写到“马灯”，试从划横线的句子中概括其涵义。阅读下面的文字，完成下面小题。父亲离休石钟山父亲在当满了四十七个年头的军人后，终于离休了。从十五岁参军那天起，父亲一直预感到，迟早有一天，自己会战死在沙场上。父亲打过无数次仗，先是和日本 人打，又和国民党打，后来在朝鲜战场又和美国人打，一路拼杀过来的父亲，不仅没有战死于沙场，反而在战争中 壮大了起来，后来竟当上了军区的副司令，这也是父亲从没想过的。没有献身于战争的父亲，终于老了嘲，无可奈 何地住进了干休所。有好一段日子，父亲坐卧不宁，如同困兽似的背着手，从这屋走到那屋，然后又从那屋到另外一

31、个房间，脚步 显得凌乱而又拖沓。父亲的血压高，母亲不放心，不管他来到哪屋，母亲都跟在后面。父亲一见母亲这样便气不打 一处来，朝母亲吼：跟着我干啥，我又不是小偷。母亲辩白：老石呀，我没跟着你，我是怕你的病。父亲：我的病咋的了，我这不是好好的么，别说活十年，二十年也没问题，老在家待着还不得把人憋死。母亲就忧郁地望着父亲，她真怕父亲憋出什么毛病来。父亲长叹一声，几步来到客厅，又一屁股坐在沙发上，抬眼望着窗外。此时的窗外阳光普照，一派风和日丽。 树上落着两只鸟，不知深浅地鸣唱着。父亲想起了他曾经的办公室窗外，也有一片茂盛的树疯长着，树上也经常落 着鸟，经常高高低低地唱，那时父亲的心情是愉悦的，累了的父

32、亲。时常伸个懒腰。踱到窗前。逗树上的鸟。那时， 父亲的日子是多么充实呀。此时，父亲已完全没有了昔日的宁静和平和，他奋力地挥舞双臂冲树上的鸟吼：滚。再 叫老子毙了你们。这是父亲的一句口头禅，已经说了好多年了。当连长时他说：冲上去，把小日本拼掉，拼不掉小日本，老子就 毙了你们。当团长时说：一营长，限你半小时之内，把高地给我拿下来，拿不下高地老子毙了你。师长时父亲仍说： 老子毙了你。军长时父亲仍说：老子毙了你。他的三个孩子还小的时候，经常在家里闹得鸡犬不宁。父亲回来时，孩子们管不住自己的天性，仍疯仍闹，父 亲就吼：都住嘴，再吵再哭，老子就毙了你们。孩子们起初不怕，待父亲真的掏出手枪，把乌黑幽深的枪口

33、对准他 们时，他们都害怕了。在以后的日子里，只要父亲在家，他们个个都噤若寒蝉，从不敢大声说话。三个孩子一直到 长大成人，心里仍惧怕着父亲，离父亲远。父亲不在乎这些，那时他哪有工夫和一群孩子们说长论短。此时，父亲却第一次想起了他的三个孩子。他转过头冲母亲说：三个孩子好久不来了吧。母亲不解地望着父亲，样子显得惶惑而又谨慎。父亲说：让他们来吧，热闹热闹。这是父亲第一次说这样极具人情味的话，为了这句话，母亲差点感动得流下泪来，哽咽地说：老石呀，那你就 打个电话吧。你打，你打，还是你打。父亲此时的神情显得有些羞涩，他不是不想打，是还没学会给孩子打电话，不知在电 话里该冲孩子们说点什么，更主要的是，他不知

34、道孩子们家里的电话号码。父亲红头涨脸地把电话推给母亲，于是第16页共35页 母亲就用一双激动得发颤的手拨打电话。孩子们答应了，母亲兴高采烈地到菜市场去了一趟。父亲也显得有几分激动和不安，背着手在几个房间里踱来 踱去，也不时地来到厨房门口和正在择莱的母亲说上两句，父亲说：咱那几个孙子、孙女都长大些了吧。在这之前， 这些话题都是父亲不屑挂齿的，母亲在历数孙子外孙女的时候，话题是喋喋不休的，眉宇间洋溢着幸福和自豪，父 亲破天荒地没有打断母亲的话茬,他不住地点头，似在听下级汇报什么大事，他听得很认真，其间不住地点头。临近傍晚，父亲显得很不安，他不停地照镜子，同时不停地梳理头发。孩子们上楼的脚步声响起时

35、，父亲正稳 稳地坐在沙发上，他在办公室或家里接见下级或别的什么人时，总是稳稳地坐在沙发上看手头上的文件，连眼皮也 不抬一下。起初父亲一直那么坐着，他以为自己也会那么一直坐下去，当母亲乐颠颠去开门时，父亲再也坐不住了， 他站了起来，向门口走了两步，神情显得有些不知所措，然而还是不由自主地站在了门口，摆出一副恭迎的样子。小儿子一身戎装地出现在父亲面前，父亲突然觉得他顺眼而亲切，竟伸出手在儿子的肩膀上拍了一下，孩子受 宠若惊地冲父亲咧了咧嘴。饭是女儿做的，晚餐时，父亲破天荒地没有把饭吃得那么快,而是和儿女一道饶有兴趣地把饭吃下去。在这期 间，大儿子的手机响了两次，父亲就指示说：在家里你把那玩意儿关了

36、。大儿子就关了手机。总之，这次家庭聚会很成功。父亲最后指示：星期日，都过来聚一聚，把孩子们都带来呀。三个孩子喏喏点头。客厅里又空荡冷清下来,父亲心里却踏实多了,他第一次坐在沙发里和母亲饶有兴致地看 了 一部电视剧。（有删改）.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头概述父亲的从军经历，那些战争的硝烟和历史的记忆成为故事展开的一种特色背景。B. “无可奈何”“坐卧不宁”等词语形象地写出父亲离休时以及离休后处于心理调适期的特殊状态。C.父亲渴望见到孩子们，却不知如何去做，母亲给孩子们打电话，为后面的家庭欢聚拉开了序幕。D.父亲觉得小儿子“顺眼而亲切”并“拍了一下”他，

37、是因为小儿子一身戎装勾起了父亲的回忆。34.下列对文本语言的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.画线句子以“那时”“此时”对举，承上启下，体现了父亲此时的失落和烦躁。B. 口头禅“老子毙了你（们）”在文中反复出现，表现出父亲性格上的简单粗暴。C.文中两处“破天荒”写出父亲态度的变化，由此看出父亲对天伦之乐的渴盼与珍惜。D.文末客厅的“空荡冷清”与父亲的“踏实”形成反差，凸显出父亲内心的喜悦。35 .在得知孩子答应回家后，父亲的心情发生了哪些变化？请简要分析。36 .父亲是一名军官，作者在创作时却没有着力描写其作为军人果敢刚毅的一面，而是选择了其离休后作为普通人 的一面来写，这样选材有什么好处？请结

38、合小说谈谈你的理解。阅读下面的文字，完成下面小题。雪山脚背上的彩玛（节选）葛水平汉族老师田永涛手里的口琴是一件遗物。遗物的主人向高原去年今日因为道路塌方去世了。第17页共35页那是在修建海拔5000多米的果木拉山和日拉山的公路时遇见了塌方。从山南市隆子县扎日乡曲松村到玉麦乡 的距离并不远，中间仅隔着日拉山；从曲松村至玉麦乡的公路也不算很长，只有33公里的路程。可是，要翻越海拔5000余米的日拉山谈何容易，就算是年轻力壮的小伙子，徒步都需要七八个小时。果木拉 山和日拉山的路况，最初没有路，后来走的人多了，有了羊肠子细路，再走，就有了骡马驿道，后来部队进驻，有 了砂石公路。修这条公路的筑路工人最早

39、是骑着马去的。想想吧，在过去20年的冬季里，玉麦通往外界的公路总会被积雪覆盖，车辆无法驶入。向高原牵着他的马， 沿着30多公里通向外面的山路走了无数个来回。修路工人的帐篷搭建在半山腰，就在修路工人准备收工回到自己的帐篷时，半路上遇见了雪崩，之后是塌方。塌方像黄河水一样裹挟着泥沙来了。在平时日拉山只能见着沟底的一点水，没一点声响，此时，雪水涨满，呼啸着往下奔涌。突然，一声巨响，被洪水裹挟的巨石一下子向山脚奔来。等修路工人们反应过来时，也就是眨眼工夫，他们的帐篷已经无影无踪。山崩地裂，真是太恐怖了。浓云密布的山头，不辨方向，甚至对面的人走过来都看不清楚。塌方将修路工人的对讲设施摧毁，天空瞬间一片黑

40、暗。浓云密布中，向高原一直没有走远，他也不敢盲目走远。心情稍稍平复，在雨雪肆虐的声响中，他听到了呼救 声，是藏族老乡。看着石块不时从山顶急速滚下，向高原凭借着灵敏的耳朵寻找声音传来的方向。他扒着松散的石块，循着微弱 的求救声，看到一块石头砸在一位运送物资的藏民身上。向高原怎么也不会想到，他会以这样的方式离开人间，虽然他很早就想到了献身高原，甚至连名字都叫了 “向 高原”。汉族老师田永涛强调：我目睹了他的死亡，他是在救藏族老乡时被滚石砸中。在我们将他抬到担架上时，他让 我从他口袋里掏出口琴，然后他合上了眼睛。高原的天婴儿的脸，说变就变，说天晴就万里无云。我们看到刚修好的山路已被冲毁，到处是一片泥

41、泞，被泥石流摔烂成千层饼一样，扭曲变形，层层叠叠。所有人看见的青藏高原是美丽的，是神圣的，也是祥和的，但山区地貌会把这种恐怖无限放大成一种死亡的阴 影。雪崩带来短暂而剧烈的山洪是本次暴雨天气过程中的主要灾难。对修路工人来讲，用汉语总结就一句话：“遇 到了地质灾害。”这是不足为怪的现象，总会被人们忽略不计的。也正是这些看起来无害美丽的山谷，溪流，远远的崇山峻岭 它们其实都暗藏杀机，所需要的，只是一场诱因：雪崩和大雨。俗坡卡当村的农牧民们不知是哪个带头先坐在了汉 族老师田永涛身边，陆陆续续的人都席地而坐听他讲修路工人的故事。嗨，俗坡卡当村的老乡们，你们挖虫草时在高山顶上，从那里看高山的低洼部位，公

42、路要绕着深陡谷底盘山而 上，那些山谷不一定是水冲而成，但水冲一定会形成山谷。风吹石头跑，四季不长草，一步三喘气，夏天穿棉袄。灾难就在山谷口上等着，向高原的样子我还记得，一口 口白气从他嘴里冒出来，嘴唇和脸颊都成了深紫色，工区长和工友们使劲喊他，他只是眨眨眼，艰难地用手指指嘴， 却说不出一句话来。大家围上去，每一个目睹者都流下了热泪。他拉着工区长的手要把马留给工区长。向高原的马， 一匹叫做“白龙马”的蒙古马，在他的主人去世后，成为你们父亲的坐骑。常常，你们的父亲不是坐在它的背上，第18页共35页 而是牵着它并排着走，就像挽着他的好兄弟向高原在散步。哥哥泽仁朗结和弟弟泽仁朗追想起来了，他们曾经骑过

43、那匹马，是父亲骑马回到道班养护站的日子里。马上的 工区长扎西旺杰把半拉衣袖掖在裤腰里，强壮的胸脯和臂膀在夕阳下闪着青铜的光辉。这时候月亮升到中天了，妈妈桑吉卓玛从道班站厨房回到了家中。夜晚，窗前灯影渐明，窗内漫起低沉悠远的 诵经声，远处的经幡猎猎作响，拂过山腰处寺院厚厚的高墙。一个老迈的俗坡卡当村牧民，朝这边走来，路遇另一个牧民，他们在说着什么，风让几步之外的汉族老师田永 涛、哥哥泽仁朗结和弟弟泽仁朗追什么也听不见，他们的声音仿佛是被头顶遮住他们脸的方形帽子折断了。哥哥泽仁朗结和弟弟泽仁朗追正想道别回家睡觉，那两个牧民突然又走近了他们。那是两张难忘的脸：一张像 褐色的岩石，布满了岁月的刀痕；一

44、张空洞而茫然，眼睛似乎已经失明。其中的一个牧民希望自己的孙子来道班站上学读书，另一个则手摇转经筒喃喃自语。汉族老师田永涛不假思索就答应了，他希望更多的藏族儿童说汉语。月光下的人影沉静、安详，令弟弟泽仁朗 追觉得看见的是远古生命的化石。一切又恍若隔世，像一帧泛黄的老照片。一个道班站工人死亡的故事，此刻弟弟 泽仁朗追心里滋生了一颗平静如莲的心，清澈而满足，他想以后如果爸爸想打我们，那就打我一个人吧，爸爸打人 的手掌是温暖的安抚。37 .下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说前两段开门见山，“遗物”“去世”揭示出这是一个令人感伤的故事，给整篇文章蒙上了一层忧郁的色彩。B.文章中“500

45、0多米”“33公里”“20年”等多处详细数字的运用，突出修路工人修建果木拉山和日拉山公路的艰难。C. “低沉悠远的诵经声”“猎猎作响的经幡”“寺院厚厚的高墙”等环境描写精当到位，让小说内容更为真实可信。D.小说讲了一个汉族老师田永涛讲故事的故事，这种故事套故事的结构颇具匠心，使小说的叙事结构变得更为复 杂。38.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者在描写田老师叙述向高原去世这件事时运用了错时的叙事时序。B.作者刻画两个藏民的形象时，善于抓住面部细节进行描写，形象传神。C.文章结尾，作者直抒胸臆，写弟弟对向高原牺牲的意义有了清晰的认识。D.小说虽然描写了雪山修路中困难残酷的一

46、面，但又闪现着奉献的光辉。39 .有人说，这篇小说不仅歌颂了英勇救人的修路工人向高原，还有更多的意蕴，请结合全文，尤其结合最后一段 加以分析。40 .在创作小说之前，葛水平一直从事散文、诗歌和戏剧的创作，这使得她的作品将诗意语言、诗意情怀融合在一 起，形成了极富诗意的文本。请结合本文赏析葛水平诗性语言的特点。参考答案第19页共35页“坦白你的罪过吧，不要把它带到另一个世界去。”“救命啊！救命！ ”那老头在地板上边打滚边拼命地号叫，怕他吵醒邻居，我们塞住了他的嘴。“来，我们把他结果了吧。”索里尔不耐烦地说。他用手枪对准老头勾动了扳机，我也勾了扳机，可惜我们俩 的枪没有子弹，只听枪空响了两下，在一

47、旁看着的普瓦特文说：“我们真有权力杀死这个人吗？”“我们不是已经判处他死刑了吗？ ”索里尔说。“那倒是，不过我们没有权力枪毙一个公民，我们还是把他送到警察局去吧。”我们同意了。那个老头不能走路，我们把他绑到一块木板上，把他抬到了警察局。局长认识我们，知道我们爱 搞恶作剧，但认为闹得有点过分，笑着不让我们把在押犯抬进去。索里尔非要往里抬，局长沉下脸来，让我们不要 再发傻了，赶快回家去清醒一下头脑。无奈我们只好把他再抬回索里尔的家。“我们拿他怎么办呢？ “我问道。“这个可怜的家伙一定很累了！”普瓦特文怜悯地说。他看上去已经半死了，我也不禁来了恻隐之心，把他嘴里塞的东西掏了出来。“喂，你感觉怎么样啊

48、？ “我问他。“哎呀，我实在受不了。”他呻吟着。这时索里尔的心也软了下来，给他松了绑，开始像对一个久别的老朋友一样款待起来。我们马上斟满了几碗酒， 递给我们的俘虏一碗，他连让都没让，端起碗一饮而尽。我们几人觥筹交错痛饮起来。那老人真是海量，比我们三 个人加在一起还能喝。天蒙蒙亮时，他站起来心平气和地说：“我得告辞了。”我们再三挽留，但他坚持不依，我们怀着惋惜的心情送他至门口，索里尔高举着蜡烛说：“你的晚年可要当心 啊！ ”（有删改）1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.酒后，索里尔和“我”都主动穿上军人制服，只有普瓦特文是被我们强行套上的，说明我们醉酒程度比他高。B.知道有贼，索里尔及时做了分工，准备捉贼，这主要赞扬了他疾恶如仇的美德，也体现了他的组织才能。C.贼被押出后，作者用“