《田家四季歌》优秀说课设计.docx

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1、田家四季歌优秀说课设计一、说教材田家四季歌是是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四 幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计 以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图 画中学词，在图画中朗读,在图画中了解内容。新课程标准提出:语 课程应该培养学生热爱祖国语的思想感情，应该重视语的熏陶感染作 用，应着重培养学生的语实践能力。这篇课既锻炼了学生的观察力和 想象力，也锻炼了学生的语言表达能力，在实践过程中更培养了学生对 语的热爱之情。工具性与人性的统一，是语课程的基本特点。“工具 性”应着眼于语课程培养学生运用语能力的实践性特点。“人性”应 着眼于语课程

2、对学生思想情感熏陶感染的化功能和课程所具有的人 学科的特点。二、说学情二年级的学生年龄小，好动，易兴奋,易疲劳，注意力容易分散。所以 课堂中教师要设置很多环节努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效 率。学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量 还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱,所以联系生活实际激 发他们的想象力，美美读、是他们学习这课的主要成长点。三、说教学目标根据新语课程标准的要求，结合本单元课训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标:（一）知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课，并背诵课。2、通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动,体会农民的辛苦和快乐

3、。（二）情感态度与价值观体会农民的辛苦,懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情 感。（三）过程与方法以读为主，在有感情地朗读中感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生 活。（四）教学重难点二年级的学生重在识字和阅读,所以我将本课的教学重难点定为:1、正确、流利、有感情地朗读课，理解课。2、了解农民在四个季节里的主要农事活动。3、培养语言字的运用能力。教学课时:第1课时四、说教法学法为了落实教学目标，突破难点,结合学生的认知规律，本课我主要 采用以下教学方法：“情境设置，以唱背导入，激发兴趣法”一一激发情感，引起兴趣。“多元识字法”一一随识字，自主识字。“读悟法”一一以读代讲，读中促悟。愿意表现自己，

4、是儿童的共 同特征。因此，我给了学生充足的时间，用集体读，分组读,男女生赛读, 老师引读等多种方式朗读儿歌，达到了情感朗读的效果,也让学生很好 的体会到四个季节的变化，体会到诗歌的语言美。“展开想象,拓展思维法”激发想象力，锻炼口语表达。“培 养低年级学生积极对感兴趣的话题发表自己的意见”，这是新课标中 低年级学段口语交际的目标之一。“媒体辅助法”一一利用多媒体的图片、视频、音频有效辅助教 学,使教学活动多样化。五、说教学过程（一）激情导课，诵读导入通过课前展示吟诵四季古诗“唱一唱”，“背一背”激发学生兴 趣。在欣赏田家四季图片的同时，很自然地进入了观察、发现阶段，体 现了教学内容的生活化,既

5、形象又具体，并为后面的教学打下了基础。（二）自主学习，小组合作这个环节以学生小组学习活动为主，充分发挥学生课堂的主体地 位把学习还给孩子，小组交流汇报注重学生自信展示的培养，以让学 生爱课堂爱学习为最终目标精心设计学习任务，提供学习策略步骤， 为起步阶段的小组学习活动给出明确的指引。如读课时给出的学习活 动步骤为：先自己大声读一遍课，标出小节和句子序号；在组内轮流 读课，互相帮助读准字音；组长做好展示准备；全部完成后，拍手坐 好，组长举牌。在学生字的小组学习环节中给出的学习活动步骤为： 和小伙伴一起圈画出第一、二小节要认和要写的生字后，请组长检查; 组长带领组员学习生字。全部完成后，拍手坐好，组长举牌。这样使 刚进行小组学习活动的孩子能知道自己应该学什么，怎么学。在课堂 教学中，孩子能有目的地完成教学任务,充分发挥学习中的自主性，体 现了学生的主体地位，也能培养学生的合作学习能力。（三）检测导结，爱读儿歌通过课堂的学习活动为手段，最终都要落实到让孩子爱读书爱学 习会学习为最终目标。识字部分跟随识字教学检测写字成果，读课检 测为学生读出儿歌的节奏。