【新课标】三语上21《大自然的声音》核心素养分层学习任务单（含答案）.docx

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1、原创连载，转载出版必究【新课标】三语上核心素养分层学习任务单（含答案）21.大自然的声音一、单元阅读主题:我与自然二、单元语文要素:感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。三、本课素养目标：文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一 种听到过的声音写几句话。【语文要素】思维能力：能找到第2、第3、第4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文 写了大自然的哪些声音。审美创造：体会作者的思想感情，培养对大自然的热爱之情。重点和难点：通过大自然美妙的声音，感受大自然的美，并围绕一种听到过的声音写几句话。

2、四、本课新课标学习任务单。第一部分 积累与运用一（基础性学习单）一、回顾本课学习内容，完成学习单。1.读拼音写词语。mei miao yTn yue jidyan zi.i.一i.w6n rOujT ddnghe zduyue qiyli dTdT ddi+4!4j-qTng kudi shdu feng qlndd jT”t?r-：-(1)这声音时而像yu di卜 H落下,du qmg rou gQn shduyue qUchOng mdnsud yduhe liU 4: 1qido dd ming jido1I11时而像虫儿 ming jiaol_!_II_1_1,让人ganS到非常qi

3、miao(2) shOu feng qln出 qmg rouyan zouqiao da的 yue qU出 dT dT da,dd iTyue qi日本 (yuele)歌曲 (ququ)快乐(yuele)弯曲 (quqti)他呢 *(neni)散步 (sansan)呢喃 (neni)散装 (sansan)攻击jl)奇妙(miaomao)2.用“ J”给加点字选择正确读音。3.选择正确答案。演奏(zhbu zou)汇聚(hui hiu) 雄伟(wi wei)琴声(qing qin) 喳喳叫(chd zha ) 下列词语中书写全部正确的一项是（）。A.美秒演奏轻柔感受 B.温柔激动合秦乐曲C.乐器

4、雨滴滴答所有 D.轻快冲满打击敲打下列加点词语的近义词有误的是（）。A.感受一一感觉B.激动一一兴奋C.热闹一一喧闹D.温柔一一粗暴下列加点词语的近义词有误的是（）。A.大自然有许多美妙的声音。（优美） B.那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔。（温和） C.整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。（雄壮） D.从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（笨重） 下列词语与其它三组不是类的项是（）。A.叽叽喳喳滴滴答答C.乒乒乓乓 叮叮咚咚B.轰轰隆隆红红火火D.哗哗啦啦嘻嘻哈哈大自然中到处有音乐家。蓝天中，鸽子在地叫；树林里，鸟儿在地唱歌;花园里,蜜蜂在 地飞舞；小

5、河中，鸭子在 地叫着A.嗡嗡嗡 B.嘎嘎嘎 C.咕咕咕 D.叽叽喳喳（6）大自然的声音这篇课文的结构是（），其中第24自然段的结构是（）0A.总一分B.总一分一总C.分一总第二部分积累与运用二（拓展性学习单）二、赏析句子（语文要素关注描写声音的词语，感受生动的语言）。1 .他会在森林里演奏他的手风琴。（1）我知道句中的“他”指的是，这句话运用了 的修辞手法，充满了童趣。（2）用相同的修辞手法补全句子:o2 .当微风拂过,那声音 的,好像,让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首 的乐曲,那声音,令人感受到大自然的威力。（1）在括号里填上优美生动的词语，感受风的声音的美

6、妙。（2）这段话让我们感受到微风拂过时的（轻柔 猛烈）和狂风吹起时的（轻柔 猛 烈）。三、课文回顾与交流。1 .根据课文内容,完成下面的思维导图。大自然有许多美妙的声音:风，是大自然的音乐家。2 .大自然的声音围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话，具体写了、.、的声音，让我们感受到了大自然声音的 o3 .当微风拂过,那声音 的,好像呢喃细语,让人感受到；当狂风吹起,整座森林都，合奏出一首雄伟的，那声音，令人感受到大自然的威力。4 .当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪,流向河流;河流,流向 大海;大海,汹涌澎湃。从一首 的山中小曲，唱到 的海洋大合唱。第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）四

7、、（阅读链接）阅读课文片段，完成练习。大自然的声音（节选一）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩（打击 击打）乐器。小雨滴敲敲打打, 一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶； 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴（聚集 汇聚）起来，他们便一 起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山 中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。1 .用“”划掉括号里使用不恰当的词语。2 .这段话是围绕哪句话来写的?用“”画出来。3 .画“”的句子层层推进，体现了水的声音（）的特点。A.汹涌澎湃B.美妙多变C.变化无常.

8、4 .小雨滴是怎样“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱”的?请用文中的四字 词语完成下面的填空。.（语文要素感受生动的语言）选段中作者以丰富的联想，将 水 比作音乐家，把它发出的声 音描绘成美妙生动的乐曲。你还知道大自然的音乐家有 动物。5 .用“”画出你认为有新鲜感的语句,再试着写一写这个句子让你想象到的画面。大自然的声音（节选二）动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树,上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧 哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好 像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”.这段话是围绕哪一句话来写的?用“一”画出来。1

9、.文段中提到的“大自然的歌手”有、和 o他们的歌声好像在告诉我们：“。”2 .文段中鸟歌唱的声音是,虫歌唱的声音是 o我还知道歌唱的声音是，歌唱的声音是。参考答案1 .美妙 音乐家演奏轻柔感受 温柔 激动 乐器 雨滴 滴答所有河流 轻快手风琴合奏乐曲充满打击敲打鸣叫（1）雨滴 鸣叫感 奇妙（2）手风琴演奏柔美乐曲2. yue qu(1-4)CDDB二、1.风zou le qu hui ne打击乐器san wei敲打nl滴滴答答演 san qin zha（5）CDAB （6）AA拟人（2）风一吹柳条便随风跳起了优美的舞蹈。2.雄伟充满力量（1）轻轻柔柔呢喃细语（2）轻柔猛烈三、动物是大自然的歌手风水动物丰富美妙1 .水，也是大自然的音乐家.大自然有许多美妙的声音3.轻轻柔柔 大自然的温柔 激动起来乐曲 充满力量，令人感受到大自然的威力。4 .淙淙 潺潺 哗哗 轻快波澜壮阔 。四、（一）.击打聚集1 .水，也是大自然的音乐家。3.B.小溪淙淙河流潺潺大海哗哗4 .水音乐家动物.我仿佛看到无数的小雨滴打在地面上，溅起了一朵又一朵的水花。（二）.动物是大自然的歌手。1 .鸟、虫和青蛙 我在唱歌，我很快乐.叽叽喳喳 唧哩哩小猫 嗜嗜羊 峰峰