2022-2023学年高一语文上学期期末考前专题古诗鉴赏知识点复习（原卷版）.docx

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1、高一上期中知识点复习+专项练习-古诗鉴赏知识点复习（原卷版）一、知识点汇总（1）诗歌鉴赏答题“五读”法：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。（2）意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃 勃，富丽堂皇，肃杀荒寒、瑰丽雄壮，虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。（3）语言风格：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄 壮、多用口语、明白如话。简洁、质朴无华、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、悲凉。（4）思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤， 坚守节操、忧国忧民等。（5）修辞

2、手法主要有：比喻、借代、夸张、对偶、拟人、排比、对比、双关、起兴、反复、设问、互文、 用典、象征、寄寓、寄托等。（6）表现手法：主要有情景交融、借景抒情、融情于景、托物言志、渲染、衬（烘）托（包括正衬和反 衬）、联想想象、白描、悬念、比兴、动静结合、动静相衬、以动写静、列锦（名词罗列）、虚实结合、 欲扬先抑、寓褒于贬、明褒实贬、画龙点睛、以小见大、情景理合一等等。（7）分析手法：卒章显志、开门见山、对比、怀古伤今、寄寓、用典、象征使用、叠词（8）抒情方式：有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情两种方式。间接抒情有借景抒情、寓情于景、情景交融（情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景）、托物言 志、用典

3、抒情、借古讽今、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、以乐景抒哀情等。象征、衬托、烘托、 抑扬、对比昭应、虚实结合、比兴。（9）描写（写景）方法一一渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、白描、虚实、视、听、触、 嗅觉等、比兴。B.千岩万转路不定，迷花倚石忽己暝。C.我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。D.世间行乐亦如此，古来万事东流水。（2021 ,广东匍州市高级中学高一期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春晚书山家屋壁二首（其二）贯休水香塘黑蒲森森，鸳鸯溺靖如家禽。前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。蚕娘洗茧前溪深，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。【注】蒲：多年生草本植物，生池沼

4、中，可食、可编席、制扇。溺帽（xTchi）： 一种像鸳鸯的水鸟。 柘（zhV）： 一种树。28 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 东邻西舍无相侵一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象， 寄托了诗人的理想和情趣。B. 蚕娘洗茧前溪泳一句，通过描写蚕娘在深溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家生活非常艰辛，也表 现出蚕娘的辛勤和丰收的喜悦。C.本诗末尾用一熟字写西坡瓜豆，描绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是 的桑柘，欣喜之情，溢于言表。D.晚春是山中忙碌的季节，然而诗人却只字不言农忙而着墨于写宁静，由宁静中见农忙。景中有情，景 外有人，

5、在晚唐绮丽纤弱的诗风中，这诗给人以清新之感。29 .本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？（2022江苏张家港市乐余高级中学高一期中）北来人二首（宋）刘克庄其一试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。其二十口同离任:，今成独雁飞。饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠鎏归。【注】东都：指北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年号。30 .下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.第一首的颔联采用了对仗和拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。B.第一首颈联中的难久与易讹表达了人民对朝廷打胜仗、

6、收付失地的真诚企盼。C.两首诗中的旧京女与老身，交代了诗歌叙述者的身份。D.刘克庄是辛派著名词人，作品多表达忧国忧民之思，这两首诗以慷慨激昂的笔调写出了对时局的忧虑。31 .这两首诗在叙事抒情上有何特色？试作简要分析。（2021 云南省兰坪白族普米族自治县第一中学高一期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。吉祥寺古梅（其一）屈大均受命生南国，孤根不可移。寒光含雨雪，元气在茅茨。空寂无人见，芳馨只自贻。上林松柏尽，珍重岁寒期。【注】屈大均，明末清初人，反清志士，早年参与抗清斗争，后为避清廷迫害曾入寺削发为僧，其间，以 化缘为名奔走各地积极参与反清复明活动。32 .下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一

7、项是（）A.古梅受天之命生于南国，便矢志不移长于南国。孤根既是孤独无依，亦是孤傲自守。B. 芳馨只自贻写梅花只能将芳香留给自己，诗人以梅自况，流露出孤芳自赏之意C.上林松柏尽一句喻指明朝抗清的主要力量已被清剿殆尽。上林指皇家园林。D.整首诗托物言志，既紧扣古梅自身特点，又寄寓个人志趣，创造出物我融合的境界。33 .诗中主要运用了哪些意象？这些意象反映出梅生长在什么样的环境中？（2022上海闵行区协和双语教科学校高一期中）岁除夜有怀（唐） 五更钟漏欲相催, 帐里残灯才去焰, 渐看春逼芙蓉枕, 守岁家家应未卧,孟浩然四气推迁往复回 炉中香气尽成灰 顿觉寒销竹叶杯 相思那得梦魂来34 .岁除夜是中国

8、传统（）C.元宵D.除夕A.春节B.中秋35 .下列关于本诗的说法不正确的一项是（） A.从内容看，本诗属于思乡抒怀。B.从体裁看，本诗属于七言律诗。C.残灯去焰炉香成灰暗写时间的推移。D.芙蓉枕竹叶杯点明主人公格调高雅。36 .下列对作品风格评价正确的一项是（）A.哀婉悲凉B.凄楚含蓄C.清幽质朴D.旷达闲适（2022上海闵行区协和双语教科学校高一期中）宣州送裴坦判官往舒州杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的，我心悬稀正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！注释：九华山在池州青阳西南，为宣州清弋江村去舒州的必经之处。37 .这首诗中韵脚有几个字（

9、）A. 4B. 5C. 6D. 738 .下列杜牧的作品是（）A.六国论B.鸿门宴C.阿房宫赋D.烛之武退秦师39 .下列对本诗赏析不恰当的一项是（）A.首联写景，巧妙地交代送别的时节，渲染送别的氛围。B.颈联用对比手法突出诗人对友人即将别离的惆怅之情。C.尾联寂寥一词间接地抒发作者惜别之情，照应题目。D.诗中明快之景与惆怅之情构成乐景衬哀情的效果。（2021 上海市南汇第一中学高一期中）阅读下面作品，完成下面小题。田家行（唐）王建男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。 五月虽热麦风清，檐头索索缥车鸣。 野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。 麦收上场绢在轴，的知输得官家足。 不望入口复上身，且免向城卖黄

10、犊。 回家衣食无厚薄，不见县门身即乐。40 .选出与所给作品体裁相同的一项（）A.蝶恋花（柳永）B.卖炭翁（白居易）C.登高（杜甫）D.天净沙秋思（马致远）41 .以下对这首诗词的赏析不正确的一项是（）A.首句用互文手法，男女音容都显出喜乐自得的样子。B.诗中用叠词索索，写出了一派丰收的忙碌场景。C.诗中卖黄犊一句是以典型事件来突出喜悦心情。D.本诗由欢乐转到苦乐，文势跌宕又增强了鞭挞的深度。42 .结合全诗，任选一个角度，简析画线句的妙处。二、答题技巧及积累【选择题】1、明白选项陷阱设置点。诗歌鉴赏选择题常见设误方法（1）语言语风类错误：或故意译错实词虚词；或对诗歌的语言风格判断错误。（2）

11、意境意象类错误：对诗歌的意象的含义判断错误；或对意境的概括错误。（3）技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。（4）思想情感类错误：拔高情感（对诗歌中描写的情感故意妄加引申，添上某种光圈）；或转移情感。（5）观点内容类错误：扩大范围（把作家的某一具体作品风格用整体作品风格来代替）2、认真审读选项，作出科学准确的判断。（1）选项的信息切分，信息点与四要素及相关艺术手法的对应。ABCDE五个选项，对每个选项做信息切分 的勾画圈点。把勾画到的词语做四要素的对应分析，比如是内容（意象、形象及其特点）、主题、结构利 语言，及这四个要素涉及的艺术手法。（2）结合诗歌解读对照比较分析。将选

12、项对应到原作品相应部分以及自己对原作品的解读。（3）整道选择题的整体意识。五个选项要有整体意识在判断D的时候，要联系到ABCE去理解，判断。注意诗歌中有固定含义的意象：1、离别类：双鲤、尺素（远方来信）月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感）寒蝉（悲凉）柳（喻离别留念或代故乡）芳草（离愁别恨）鹏鹃鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪）南浦（送别之地）芭蕉（离情别绪）燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁或传书叙离情或游子漂泊）关山（思家）长亭短亭（送别）阳关曲（送别的歌声）。2、情爱类:莲（音同“怜”表达爱情）红豆（男女爱情或友谊）红叶（传情之物）3、人格类：菊花（清高）梅花

13、（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）松（傲霜斗雪坚守节操）4、悲情类:梧桐（象征悲凉）乌鸦（衰败荒凉）杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归）碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭）猿（悲伤）5、其它类：昆山玉（人才）折桂（科举及第）采薇（隐居生活）南冠（囚犯）柳营（军营）东篱（高雅，洁身自好）诗歌就题材（内容）的不同，可分以下8类，据此可了解诗歌主旨：咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写 古迹古人，多用典故）托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常 有松、竹、梅等意象）边塞征战诗：或抒写报国立功壮志

14、；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵默武的统治者的讽刺和规劝。羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达 自己遗世独立，保持节操品性的情怀。即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。三、专题练习（2021 北京,中国农业大学附属中学

15、高一期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪静碧孟舟，载不动许多愁。1 .用词中原句回答词人打算泛舟双溪的直接原因。2 .此词下片感情一波三折，请结合具体诗句进行分析。3 .李煜的虞美人词曰：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。贺铸青玉案词云：若问闲情 都几许？ 一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨！ 李清照此词曰：只恐双溪昨脑舟，载不动许多愁。李清照 写愁与李煜、贺铸写愁有何异同？（2019河南嘀城县教育体育局教学研究室高一期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。蓟中作鬲适策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何

16、萧条，白日黄云昏。一到征战处，每愁胡虏翻。岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门。【注】翻同反，反叛。安边书：安边的策略。承恩：意思是受了奖赏，因而再也无心于边事。 孙吴事：指孙武、吴起用兵之事。4 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗人抓住沙漠塞垣等特有的塞外景物，勾勒出一幅具有边城特点的图画。B. 边城何萧条，白日黄云昏和鸡声茅店月，人迹板桥霜都运用了白描的手法。C.诗人用质朴而冷静的语言写了一次边塞经历，融叙事、写景、议论、抒情于一体。D.诗人虽有安边之策，但边塞诸将无平虏之心，致使诗人只能空怀孙武、吴起之才。5 .本诗运用了白日的意象，王之涣登鹳雀楼中白日依山尽，黄河

17、入海流也运用了白日的意象。 两首诗歌中，白日意象的作用有什么不同？请结合诗歌内容简要分析。（2022陕西师大附中高一期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。夜泊水村陆游腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。【注】绝大漠：汉武帝表彰霍去病之语。出自世说新语言语：“过江诸人，每至美日，辄相邀 新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹日：风景不殊，正自有山河之异！皆相视流泪。唯王丞相愀然变色日：当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！ 6 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联久凋零暗含比喻，写出诗人被弃置的

18、处境，未勒铭点出诗人壮志难酬的愤懑。B.颔联借助典故，表现出诗人报国杀敌的决心，同时劝慰同僚不要为自己担心感伤。C.颈联中一与万的强烈对比，鲜明地表达了诗人的拳拳爱国心与殷殷报国情。D.此诗有别于从个人遭际出发的感怀诗，立足于报国之志未酬，更具崇高壮烈的色彩。7 .这首诗表达了诗人怎样的情感？请概括并分析。（2021 上海复旦附中高一期中）阅读下面作品，完成各题。感兴宋杨万里去国还家一岁阴，凤山锦水更登临。别来蛮触几百战，险尽山川多少心。何似闲人无藉在，不妨冷眼看升沉。荷花正闹莲蓬嫩，月下松醪且满斟。注释蛮触：庄子一书中记载有建立在蜗牛角上的国家，右角上的叫蛮氏，左角上的叫触氏，双方 常为争地

19、而战，伏尸数万。后以蛮触比喻因小事争吵的双方。无藉在：犹言无聊赖或无顾忌。松 醪伯o：用松肪或松花酿制的酒。8 .从题材上来判断，本诗最接近以下哪种类型的诗歌（）A.山水田园诗 B.登临咏怀诗 C.政治讽喻诗 D.闲情适志诗9 .以下各项对诗意理解正确的一项是（）A.作者远离祖国回到家乡已经一年有余。B.作者身经百战，历经战火沧桑的洗礼。C.作者顺适所遇，安于百无聊赖的生活。D.作者心怀怨诽，冷眼旁观现实的政治。10 .分析尾联在全诗中的表达作用。（2020陕西榆林市第十中学高一期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。杭州春望白居易望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。红

20、袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。【注】伍员庙：杭州城内吴山（又称胥山、城隍山）上有伍员庙。伍员，字子胥，春秋时楚国人。曾 帮助吴国先后打败了楚国、越国；苏小：南齐时钱塘名妓苏小小；柿蒂：丝织品上的花纹；梨花： 梨花春，酒名。11 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.全诗紧扣题目中的望字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，错落有致。且写景只运用视听 结合的手法，颇有情趣。B.颔联主要描写春天的景色，上句气象雄浑，下句旖旎动人，不但呈现了眼前景象，而且引人展开联想。 C.这首诗和钱塘湖春行一样，表现了作者对杭州风景的欣赏、赞美以及任职于此的悠然自得。D.本

21、诗运用了两个典故，伍员为春秋刚烈之土，用此典故与涛声之刚健有力相谐，写出春色的壮丽；苏 小小为钱塘名妓，用此典故与烟柳之娇媚相谐。12 .赏析本诗尾联的表达效果。（2022陕西延安市第一中学高一期中）阅读下面的宋词，完成下列小题。浪淘沙山寺夜半闻钟辛弃疾身世酒杯中，万事皆空。古来三五个英雄。雨打风吹何处是，汉殿秦宫。梦入少年丛，歌舞匆匆。老僧夜半误鸣钟。惊起西窗眠不得，卷地西风。13 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 身世酒杯中，万事皆空写词人整日借酒浇愁，一生的梦想因没能改变时局而全部成空，一个空字道 尽心酸无限。B. 梦人少年丛，歌舞匆匆写词人回想少年歌舞升平的时光，表现

22、出词人在现实不如意的情况沉浸回忆的 消极心态。C.惊起西窗眠不得，卷地西风写词人被鸣钟吵醒后再难入眠，面对的是卷地西风。卷地西风暗指严 酷的现实。D.这首词丰富的联想与跌宕起伏的笔法相结合，通篇蕴含着开阖顿挫、腾挪跌宕的气势，与词人沉郁雄 放的风格相一致。14 .古来三五个英雄。雨打风吹何处是，汉殿秦宫，此三句意蕴丰富，请简要赏析。（2021 上海市建平中学高一期中）阅读下面诗歌，完成小题。甲芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。乙黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。15 .甲、乙两首诗的体裁均属于

23、近体诗中的 o16 .下列说法不正确的一项是（） A.两首诗的标题都出现了地点，点明送别的地方。B.两首诗都有离别时的景物描写，令人印象深刻。C.两首诗语言都比较平实，简单易懂、明白如话。D.两首诗都采用了白描的手法，以真情感染读者。17 .任选一个角度（如表现手法、情感内容等）对两首诗进行比较，然后写一段鉴赏性的文字。字数在150 字左右。（2021 上海市七宝中学高一期中）阅读下面诗歌，完成各题。听蜀僧潘弹琴【唐】李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重！18 .下列对联与本诗作者无关的一项是（） A.诗中无敌，酒里称仙，才气公然笼

24、一代；殿上脱靴，江头披锦，狂名直欲占千秋。B.犹是陇西布衣，不吾欺也；或谓山东李白，其谁信之。C.把酒问青天，放眼已无高力士；登舟望秋月，旷怀犹忆谢将军。D.笔净时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东路，千秋永祀老诗翁。19.下列对本诗的理解，不正确的一项是（） A.开篇两句用简短十个字表明琴师携名琴自峨眉山而来，抒发了诗人对他的仰慕之情。B. 一挥手描摹出蜀僧弹琴的潇泗姿态，万壑松则以雄风松涛比喻琴声清越宏远。C.颈联化用高山流水典故，直白地表现自己通过音乐媒介和蜀僧建立的知己之感。D.本诗对琴声具体描写着墨不多，着重表现听者的感受和弹者、听者之间心灵的交流。20 .本诗尾联与白居

25、易琵琶行中东船西舫悄无言，唯见江心秋月白均使用了侧面烘托的手法，请简要赏析。（2021 黑龙江哈尔滨七十三中高一期中）阅读下面这首诗，完成各题李太白杂言（节选）宋徐积乃知公是真英物，万叠秋山清耸骨。当时杜甫亦能诗，恰如老骥追霜鹘。戴乌纱，著宫锦，不是高歌即酣饮。饮时独对月明中，醉来还抱清风寝。注释：唐才子传记载：李白被赐金放还后尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，傍若无人。高歌酣饮：杜甫赠李白：痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。渭上秋夕闲望潘闽秋色满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何地不鸣蝉。极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公贤？【注】此诗作于潘闽早年落拓江湖之时。太公，即吕尚，相

26、传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。21 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.选文首句乃知公是真英物给予了李白高度的评价，指出李白是真正的杰出人物。B.万叠秋山清耸骨比喻新奇，耸峙的万叠秋山生动地刻画出作者心中诗仙的伟岸。C.诗人借描写春风得意时李白戴乌纱、穿宫锦和痛饮高歌来展现了李白的高傲和狂放。D. 醉来还抱清风寝借描写李白醉酒之后抱清风酣然入眠来表现了李白的豪迈俊逸。22.本诗颔联写了哪些意象（景色或者事物）？运用了什么手法？请简要分析。（2021 广东潮州市高级中学高一期中）梦游天姥吟留别海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥

27、，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至到溪。谢公宿处今尚在，源水荡漾清猿啼。 脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩 泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，旬然中开。青冥 浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧

28、眉 折腰事权贵，使我不得开心颜！23.下列句子中，加点的词没有活用现象的一项是（）A.虎鼓瑟兮鸾回车B.栗深林兮惊层巅 *C.云青青兮欲雨D.对此欲倒东南倾A.云霞明灭或可睹 B.我欲因之梦吴越 C.势拔五岳掩赤城 D.烟涛微茫信难求24 .对下列句子中加点词的解释，有误的一项是（）或：有时 迷花倚石忽已暝暝：昏暗 因：因为 须行即骑访名山须：等待 拔：超出 原水荡漾清猿啼 原：清澈 信：确实 熊咆龙吟殷岩泉 殷：震动 *25 .以下对这首诗判断不正确的一项是（）A.梦游天姥吟留别是李白游历了天姥山之后而写的一首留赠给友人的诗歌。B.这首诗随诗人情感与思绪的变化，句式与节奏也在不断变化。列缺霹

29、雳，丘峦崩摧。洞天石扉，匍然 中开四句连用四字句，节奏紧凑，生动地描绘出洞天石门打开时的雄伟气势。C.诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在割溪住过，李白有意仿效 之。D.这首诗写于唐玄宗天宝四年，作者性格傲岸，却在长安受到权贵的排挤，所以在诗中既表现出追求自 由、蔑视权贵的思想，又有无力回天的感伤。26.对忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞四句理解错误的一项是（）A.这四句与我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月相照应，作为过渡句，一个写进入梦境，一个写回到现 实。B.句中忽写出了对好梦不常惆怅，恍写出了梦幻破灭的烦恼，长嗟惟“失写面对现实的痛苦。C. 向来之烟霞指诗歌开头海客越人的言论及诗人自己对天姥山高大雄伟的描写。D.这四句写仙境倏忽消失，梦境旋即破灭，不能随心所欲地在梦幻中翱翔，而是沉甸甸的躺在枕席之上 的痛苦心情，表达对现实的不满。27.下列各项中，没有使用夸张修辞的一项是（）A.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。