2023年学校疫情期间心理疏导工作方案.docx

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1、2023年学校疫情期间心理疏导工作方案开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推 进素质教育的必然要求。本着以学生发展为前提，营造校园 的心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，打开学校心理 健康教育的新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与 心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深 入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定 我校疫情期间心里疏导工作方案。一、指导思想：小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，少年时期是一个 人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养少年思想文 化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小 学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教

2、育的一个显著 特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑 造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高 未来人才的质量，有着极其深远的意义。通过心理健康教育， 不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主 任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校 进行新课程改革营造良好的气氛。二、教学内容分析：小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、 学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活 心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供 良好的教育。三、教学目标及教学重点：结合本册内容，在教

3、学活动中，从小培养学生良好的心 理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高 中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。各部分教育教学重点如下：自我意识方面：结合小学低年级儿童自我意识发展的特 点，重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我 评价，以及良好自我体验等方面能力的培养上，认识到自己 是一名小学生这一社会角色，受到老师或家长表扬和批评时, 知道原因何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向发展， 有较强的自我体验，善于发现自身优点，树立自尊和自信意 识。智力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观察力 和注意力的培养方面，让学生知道什么是观察及观察的意义, 引起他们对训练观

4、察力活动的重视。教学生会使用常用的观 察方法了解注意及注意的作用，重视自身注意力的提高。情感方面：认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。体验 积极情绪，保持心境。愉悦。认识并分析消极情绪（烦恼） 产生的原因，并学会用简单方法驱除烦恼。抑制不合理需要， 从而减少不良情绪的产生。意志方面：提高他们对意志的认识。由于年龄尚小，理 解力相对较差，故借助于日常生活现象和故事进行。用外力 或自己制订规矩来约束自己，提高自制力。借助于情境表演 启发学生勇于战胜挫折和困难。个性方面：激发学生热爱自然、热爱生活，培养与大自 然和谐和乐观向上的性格特征，增强环保意识。培养他们 的合作意识、合作精神，学会谦让和合作。学

5、习方面：从最基本的学习态度和学习方法以及学习兴 趣着手，培养学习兴趣，注意养成良好的学习姿势，保证 身心健康发展，养成良好的学习习惯。交往方面：激发交往欲望，训练言语表达能力，为交往 创造条件，懂得基本的交往礼仪。1 .坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展 规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动, 培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2 .立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保 证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差 异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3 .提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力， 培养学生乐观的、向上的心理品质，促

6、进学生人格的健康发 展。4 .对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、 有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健 康水平，增强自我教育能力。五、质量达成目标二年级学生具有独有的特点：擅长于识别物体的特点、 判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何 一个物体所固有特征的思维特点。二年级学生乐于向其他人 交流自己已经做过的事情语言表达特点，这是在心理课上鼓 励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因 素。二年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心的 社会交往和与人合作特点。希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣，养成良 好的生活与学习习惯，培养学生友爱同学，热心帮助别人，不 怕困难，努力克服困难的品质，培养学生健康的心理素质.