小班亲子游戏教案踩老鼠反思.docx

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1、小班亲子游戏教案踩老鼠反思1、小班亲子嬉戏教案踩老鼠反思活动目标：1、训练幼儿学习躲闪跑，培养幼儿动作的灵敏性、协调性。2、让幼儿同父母一起自制布老鼠，培养幼儿的动手能力。活动预备：1、幼儿自带一支袜子，废旧布条或棉絮若干。2、若干条绳子，4把剪刀，若干橡筋，自制金牌若干枚。3、老师自制的布老鼠一只，相关的磁带录音。4、场地布置大森林，高校生打扮的新年老人。活动过程：一、活动导入预备活动：家长和幼儿同教师一起以开火车的方式，进入活 动室“大森林：“小伴侣，我们的火车来到了什么地方?说说你看到了 什么?仿照嬉戏。老师：“在大森林里小动物都想出来做嬉戏，我们听听是谁出来 了?。放录音，老师：“小鸟

2、在与伙伴欢乐的飞行，幼儿带着家长学小 鸟飞，老师提示：请鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝都欢乐的飞起来。用同 样的办法，协作录音，学习大象走路、小猫做嬉戏、小马跑、小白兔啊!（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门 看看在不在，（把小老鼠的房子藏起来）谁的房子不见啦?哪去啦一起敲 敲门。哦小老鼠找到咯（再次观赏故事）!宝宝们你们知道打老鼠要找小 老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠 到底要找小老鼠干什么呢（播放录音）五、延长活动本来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物 可愉快了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们，教师也给你们预备了礼物， 教师做大老鼠

3、，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦 （发礼物）。活动反思：1、活动中中我始终把自己定位于孩子们伙伴的位置上，蹲下来 和孩子说话，以商议的口吻和孩子们沟通，了解孩子的爱好和需要， 照看孩子之间的个体差异。2、活动中老师教路清楚，幼儿乐观主动，目标完成较好。5、小班体育嬉戏活动教案：踩影子教案（附教学反思）活动目标：1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增加幼儿跑的能力。2、初步培养幼儿在奔走过程中的躲闪能力。3、进一步了解光和影子的关系，体悟嬉戏的乐趣。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：1、阳光绚

4、烂的户外场地。2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。活动过程：一、活动导入。师：小伴侣，今日阳明亮媚，天气暖暖的，我们一起出去做嬉戏 好不好？带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活 动一下四肢。二、玩嬉戏“踩影子1、踩自己的影子让小伴侣们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的? 接着，让小伴侣们簇拥开来想方法踩自己的影子。2、踩好伴侣的影子踩过自己的影子之后，接着我又开头引领幼儿踩别人的影子。两 个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。3、创新玩法等幼儿大致认识了这个嬉戏之后，开头让幼儿四散开来玩“踩影 子的嬉戏，幼儿举行嬉戏，老师也可以参加到嬉戏中，引发幼儿

5、动 脑筋怎样才干不被捉影入捉到。（跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体悟到嬉戏的欢乐之中，培养幼儿在奔走过程中的躲闪能力。三、活动结束孩子们真棒，现在歇息歇息，甩甩胳膊踢踢腿，我们预备回教室 了。活动反思：这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩 影子过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且利用创新玩 法，培养孩子的创新意识和发散思维。利用嬉戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增加幼儿跑的能力, 初步培养幼儿在奔走过程中的躲闪能力。6、小班嬉戏亲子嬉戏教案反思活动意图：亲子嬉戏种十分重要的形式。父母利用亲子嬉戏可以与孩子举行 感情沟通，

6、促进父母与孩子的亲热度，同时也增进了孩子的健康进展。 亲子嬉戏让孩受益匪浅。活动目标：1、让孩子真正走进大自然，阅读春天，扩展孩子的学问，培养 对大自然的爱慕之情。2、促进亲子之间的关系，增进家园沟通与合作。3、亲子嬉戏中提升孩子社会交往能力。4、在活动中，让幼儿体悟与父母共嬉戏的欢乐，乐意与父母一5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动流程：嬉戏一：大脚小脚规章：分爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组举行嬉戏，每组8人。玩法：宝宝站在家长的脚上，家长和宝宝一起往前走，第一个到尽头的 为成功者，颁发小奖品。嬉戏二：切西瓜玩法：等到儿歌念完后，把西瓜切开来，切开出的两个人石头剪刀布, 胜者切西瓜

7、，再次嬉戏。嬉戏三：揪尾巴预备：毛线辫子规章：一家三人必需紧紧拉着，不能松手，被揪到家庭自觉退出竞赛。玩法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围 场地内，几彳固家庭绽开揪尾巴比赛。最后看哪个牛揪到的尾巴多就获胜。活动反思：亲子活动对家园联系起到了推动作用，让家长了解到了幼儿在幼 儿园的一日活动状况和活动支配，也使家长了解到了孩子各方面的能 力程度。孩子、家长、老师之间有了更深的了解，和更进一步的交流。 7、小班嬉戏花猫和老鼠教案反思活动目标：1、利用嬉戏让幼儿感触打败困难的喜悦情绪。2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法

8、，进展幼儿的动作的协调性、 灵敏性。3、萌发幼儿互相合作的精神。4、培养幼儿与伙伴之间的互相协作。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一 起嬉戏。活动预备：猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。活动过程：一、开头部分：1、幼儿听音乐开汽车进场地。2、嬉戏前的活动预备。3、引发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待嬉戏名称及规章。二、基本部分：1、猫庇护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，（本文.来源：快思.教案网）在路上设障碍，搬来跳等,鼠获得偷粮的胜利。3、猫找出失误的缘由，卸下铃铛，排解除路障，想方法给鼠一个错觉，最终抓住

9、了老鼠，削减了粮仓的损失。三、结束部分：1、表扬角色饰演得好的幼儿。2、幼儿开汽车离开场地。活动反思：角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色嬉戏中, 我们要学会细致地观看，随时发觉孩子的需要，引领孩子把生活中的 各种阅历迁移到自己的嬉戏中，再利用共享和伙伴交流，在互相仿照 中相互习得，这样才干更好地推进嬉戏的进展和自身沟通水平的提高。 8、小班体育嬉戏老鼠笼教案反思目标：1 .进展幼儿灵敏、机灵的躲闪练习。2 .体悟集体嬉戏的欢乐.培养幼儿清晰表达和大胆表演的能力。3 .培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。指导要求：1 .请几位宝宝当老鼠站到中间，其他宝宝做老鼠笼子手拉手围成

10、一个圆圈。2 .嬉戏开头，作”鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌：老鼠老鼠 坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一把抓住他。3.在 念儿歌时，扮老鼠的幼儿在“笼”的周围迅速地钻进钻出，当教师发出 信号时，扮“笼”的幼儿立刻蹲下，在圆内的“老鼠”算被捉住，即参与” 笼,的角色。4 .嬉戏继续举行，至“老鼠”全被捉住。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记 住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有一定的困难O所以 在设计本次活动时我始终都以语言来提醒幼儿注重平安。9、小班音乐嬉戏老鼠爱大米教案反思设计意图流行歌曲老鼠爱大米以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街 头巷尾

11、广为传唱。尽管孩子们对唱词似懂非懂，依旧乐此不疲地演唱。 于是，我挑选了歌曲中旋律容易、歌词风趣、深受幼儿爱慕的歌曲后 半段供幼儿创编，既能很好地激活幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会 体贴他人，并能大胆地表述自己对亲人的爱，以增进幼儿欢乐情感的 进展。活动目标.试试通过流行歌曲举行创编，并 体悟合作演唱的乐趣。1 .学会体贴他人，并能大胆地表述自己的心情体悟。2 .借助容易的说、唱和体态动作，丰盛幼儿对唱曲的感知表述形 式。活动预备动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲老鼠爱大米 伴奏带。幼儿已认识歌曲后半段。活动过程.导入师：小伴侣，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?（爸爸妈妈）小结：由于爸

12、爸妈妈很爱我们，很关怀我们，所以小伴侣爱爸爸 妈妈。师：假如爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?（打电 话、写信）师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的办法，还可以用歌 唱的方式来表述我们对他们的爱，今日我们就把这首老鼠爱大米 送给他们好吗？（让幼儿知道可以用不同的方式来表述自己思念。）.展示歌曲图谱，复习演歌唱曲老鼠爱大米后半段（歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段 旋律容易、歌词风趣，幼儿对唱曲已经耳热能详，能娴熟地演绎歌曲， 并能边唱边用体态动作举行表演，例如，“我爱你，爱着你双手交错在胸前轻拍;就像老鼠爱大米做老鼠吃米状.）1 .研究沟通师：你们知道为什么老

13、鼠爱大米吗?（幼儿有些说，由于老鼠爱吃 米;有些说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。）师：假如没有米，老鼠会被饿死的，假如没有人爱你，也没有人 关怀你，你会觉得怎么样?（很难过、很可怜、很伤心、不愉快。）小结：假如我们没有得到别人的爱，会不欢乐，我们爱别人，别 人也爱我们，那么大家都会很愉快、欢乐的。（利用换位思量，使幼儿知道爱是互相的，惟独爱他人，才干得 到他人的爱。）.教幼儿创编歌曲师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米来表示 自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示.比如刘教师爱小 伴侣，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像 蝴蝶爱跳舞。（老师利用说、唱以及

14、配上相应的体态动作激活幼儿创编的愿望。）师：教师还为小伴侣预备了一些图片.大家可以挑选自己喜爱的 图片，去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中。编的时候, 要用“我爱你，爱着你，就像xx爱）0（的句式来编，来表述我们对亲 人的爱。（突出重点，协助幼儿把握创编歌词及填词的办法。）播放歌曲老鼠爱大米后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主挑 选图片举行创编歌曲。（赋予幼儿自由的时光和空间，幼儿能自主挑选自己喜爱的图片 举行创编活动。并与伙伴商议、研究、创编新歌词。有些幼儿还随着 歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。）鼓舞幼儿与伙伴共同共享自己创编的歌曲。（幼儿能按照图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例

15、如， 思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫;毓祺用青 蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱呱呱;睿昕编出了“我爱 你，爱着你，就像小鱼爱大海;仁炜编出了“我爱你，爱着你，就像蜜 蜂爱采蜜;连昕编出“我爱你，爱着你，就像小猴爱嬉戏老师能充 分通过伙伴资源，准时引领幼儿学习，并用相应的体态动作表现歌曲。）2 .为幼儿提供响板举行有节奏的说、唱活动。丰盛幼儿对唱曲的 感知表述形式。师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说一说、唱一唱。如，XX X X X X我爱你，爱着你，XXXXXXX就像小鸟爱飞行（幼儿能配上响板。创编出XXx和XX的节奏型举行说唱活动。）6.开展嬉戏“点兵点将，协

16、作肢体动作合作演唱新编的歌曲（领唱:“我爱你，爱着你，就像XX爱乂x，合唱：不管有多少风雨）（此嬉戏源于幼儿日常喜爱的活动，用我爱你，爱着你，就像 采蘑菇等的动作。活动中，让家长都能一起活动起来。引入主题：小伴侣，这么多小动物都出来嬉戏了，还有一个 小动物也特殊想来做嬉戏，我们看看它是谁呢?老师展示已制作好的 老鼠：这只老鼠要和教师一起做嬉戏，我再请一位小伴侣和它一起 玩。请一位幼儿和教师玩踩老鼠的嬉戏。二、活动过程老师讲解小老鼠的制作过程：，在一只袜子里塞进碎布将老鼠 的肚子变的鼓鼓的，袜子前端用橡筋儿系出老鼠的两只小耳朵，再用 绳子系住袜子尾部，最后系上一根长绳，老鼠就做成了。动手操作：幼

17、儿同父母一起动手操作，制作“老鼠。老师提 示家长和幼儿:“请家长尽量让孩子自己动手，让我们的小手动起来!。 请先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的嬉戏，家长可以加快跑的速度或创造 难度，也可交换嬉戏角色举行嬉戏。嬉戏：踩老鼠竞赛。“大家玩得真兴奋，下面我们以家庭为单 位举行踩老鼠的竞赛，我们请新年老人来给获胜幼儿颁发金牌：父 母与幼儿手拉手，共同牵着“老鼠，做好预备。音乐开头，以家庭为 主，想方法踩到其他家庭的“老鼠，音乐停时，看谁踩到老鼠就获胜， 并由新年老人颁奖。两遍嬉戏后，老师：刚才小伴侣们真能干，踩 到了好多的老鼠，还得到了金牌，下面我们转变嬉戏的规章，竞赛中不但要踩着老鼠，而且自己的老鼠不能被

18、人家踩到，才干 领奖屈，教师.教案.网出处。嬉戏再举行三遍，并提示家长注重 按照活动量为幼儿减衣物。老鼠爱大米的句式举行“点兵点将，并选出带头人，请带头人领唱， 幼儿合唱，体悟合作演唱的乐趣。）小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人 带来幸福欢乐的人自己也很幸福欢乐。小伴侣可以把自己新编的歌曲 送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶 我爱你，外公外婆我爱你，把幸福、欢乐带给他们好吗?（让幼儿学会体贴他人，并能大胆地表述自己对亲人的爱，增进 幼儿欢乐情感的进展。）8.鼓舞幼儿将歌曲送给体贴他们的各位教师。（充分通过老师资源，与在场的老师举行有效的师幼互动，

19、幼儿 能够大胆地表述自己的情感，拥抱教师，说教师我爱你，师幼之情自 然流露，展现出温馨和睦的感人场面。）活动建议此活动同样适合中大班幼儿.还可举行延长活动.让幼儿用绘画的 形式创编部分歌词再举行演唱。活动反思幼儿园的孩子喜爱音乐，喜爱 歌唱，喜爱用动作表现歌曲， 将自己美妙的情绪表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更 多的惊喜！10、小班嬉戏活动猫和老鼠教案反思活动目标：1、利用嬉戏让幼儿感触打败困难的喜悦情绪。2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，进展幼儿的动作的协调性、 灵敏性。3、萌发幼儿互相合作的精神。活动预备：猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。活动过程：一、开头部分

20、：1、幼儿听音乐开汽车进场地。2、嬉戏前的活动预备。3、引发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待嬉戏名称及规章。二、基本部分：1、猫庇护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍， 搬来跳圈等，鼠获得偷粮的胜利。3、猫找出失误的缘由，卸下铃铛，排解除路障，想方法给鼠一 个错觉，最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。教案来自：屈;教师 教;案网三、结束部分：1、表扬角色饰演得好的幼儿。2、幼儿开汽车离开场地。活动反思：角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色嬉戏中, 我们要学会细致地观看，随时发觉孩子的需要，引领孩子把生活中的 各种阅历迁移到自己

21、的嬉戏中，再利用共享和伙伴交流，在互相仿照 中相互习得，这样才干更好地推进嬉戏的进展和自身沟通水平的提高。11、小班亲子嬉戏探究体悟一一和纸玩嬉戏教案反思设计说明：2-3岁的宝宝特殊热忠于玩纸,这时,给宝宝提供各种各样的纸，和宝宝一起玩纸嬉戏，宝宝一定会乐此不彼。为此，特意为宝宝设计 了“玩纸嬉戏”的早教课，增加宝宝对纸的熟悉，同时体悟玩纸的乐趣。教养目标：L看看、说说生活中常见的纸。2.试试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体悟欢乐。活动预备：1 .餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）.报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料教养过程：（一）熟悉各种纸材料1.展示纸袋。老师：可以放什么？老师：我在纸袋里放了宝宝

22、喜爱的纸，猜猜看是什么纸？2 .看看讲讲。餐巾纸（生活）一边展示边说，这是餐巾纸。老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真整洁。（擦过的餐巾纸放哪里?）（2）我的纸袋里还有-展示手工纸（色彩）提问：这是什么色彩的手 工纸?（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）嬉戏：手工纸 变变变，变架飞机飞飞飞超市的广告纸（认说日常用品）-广告纸提问：小伴侣在广告纸 上看到了什么？研究：你想到超市买什么东西？我们再看看，纸袋里还有-报纸（新闻）提问：报纸是谁看的? 报纸上有什么？小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。（二）玩报纸L变纸球超级捏捏捏!（团成球）捏捏捏

23、，用力捏。谁的球小?谁的球大？抛-我的报纸球，飞起来喽!踢-我的报纸球，踢起来喽!滚-我 的报纸球，滚过来喽！3 .运纸球利用各种办法与爸爸妈妈运纸球。3.送纸球宝宝回家。家长指导要点：家长回家后可以使用一些纸来玩嬉戏，还可以提 供不同材质的纸张，让宝宝体悟玩纸的乐趣。教学反思：引导幼儿再次深化地举行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的 空间。囱囹活动，赋予幼儿较宽裕的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引领者，专心聆听幼儿的表达，并准时的梳理与小结。12、小班嬉戏藏匿课猫和老鼠教案反思活动目标：1、利用嬉戏让幼儿感触打败困难的喜悦情绪。2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，进展幼儿的动作

24、的协调性、 灵敏性。3、萌发幼儿互相合作的精神。4、在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备: 猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。活动过程： 一、开头部分:1、幼儿听音乐开汽车进场地。2、嬉戏前的活动预备。3、引发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待嬉戏名称及规章。、基本部分:1、猫庇护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍,搬来跳搬来跳等,鼠获得偷粮的胜利。3、猫找出失误的缘由，卸下铃铛，排解除路障，想方法给鼠一个错觉，最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。教案来自：屈;教

25、师 教;案网三、结束部分：1、表扬角色饰演得好的幼儿。2、幼儿开汽车离开场地。活动反思：角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色嬉戏中, 我们要学会细致地观看，随时发觉孩子的需要，引领孩子把生活中的 各种阅历迁移到自己的嬉戏中，再利用共享和伙伴交流，在互相仿照 中相互习得，这样才干更好地推进嬉戏的进展和自身沟通水平的提高。 13、小班体育嬉戏活动猫和老鼠教案反思幼儿园小班体育小班优秀体育教案猫和老鼠幼儿园小班体育小 班优秀体育教案猫和老鼠幼儿园小班体育小班优秀体育教案猫和老 鼠幼儿园小班体育小班优秀体育教案猫和老鼠幼儿园小班体育小班 优秀体育教案猫和老鼠幼儿园小班体育小班优秀体育教案

26、猫和老鼠 幼儿园小班体育小班优秀体育教案猫和老鼠活动目标：1、利用嬉戏让幼儿感触打败困难的喜悦情绪。2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，进展幼儿的动作的协调性、 灵敏性。3、萌发幼儿互相合作的精神。活动预备：猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。活动过程：一、开头部分：1、幼儿听音乐开汽车进场地。2、嬉戏前的活动预备。3、引发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待嬉戏名称及规章。二、基本部分：1、猫庇护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍， 搬来跳圈等，鼠获得偷粮的胜利。3、猫找出失误的缘由，卸下铃铛，排解除路障，想方法给鼠一 个错觉，

27、最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。三、结束部分：1、表扬角色饰演得好的幼儿。2、幼儿开汽车离开场地。活动反思：角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色嬉戏中, 我们要学会细致地观看，随时发觉孩子的需要，引领孩子把生活中的 各种阅历迁移到自己的嬉戏中，再利用共享和伙伴交流，在互相仿照 中相互习得，这样才干更好地推进嬉戏的进展和自身沟通水平的提高。 14、小班音乐嬉戏活动小老鼠与大象教案反思活动目标：1、感触音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做嬉戏。2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机 智调皮和大象粗笨诙谐的形象。3、挑选自己喜爱的角

28、色，乐意与伙伴共同体悟嬉戏的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1）小老鼠、大象手偶各一个2）小老鼠、大象头饰若干3）录音机、录音带活动过程：1、随乐曲的旋律饰演小老鼠进场。2、观赏乐曲，感触、拍打4/4的重拍。3、观赏小老鼠与大象故事。4、引领幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动 作。团利用儿歌的引领，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。团大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机智 调皮和大象粗笨诙谐的形象。团幼儿分角色饰演小老鼠与大象，提示幼儿有表情地表演。5、幼儿自由挑选自己喜爱的角色玩“老鼠和

29、大象的嬉戏，交换角色再玩一次。活动反思:每个孩子都喜爱敲敲打打，在刚开头了解各种打击乐的时候， 孩子们就表现的很仔细，由于他们对声音有天生的敏感性，然后故事 的演示越发激起了孩子的爱好，想自己能尝试。第一遍教师讲故事个 别幼儿配乐演奏时，孩子们能够乐观协作，渐渐进入角色。等其次次 表演时有些幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都 乐在其中，乐观参入，体现了幼儿的主体性。15、小班25个小班亲子嬉戏教案孩子入园不适应，与其让教师忙得不行开交，不妨预备几个好玩 的幼儿园小班亲子嬉戏，邀请家长走进幼儿园陪孩子玩嬉戏，让孩子 体悟幼儿园的欢乐，激活孩子情愿上幼儿园的欲望，协助孩子早日适 应

30、幼儿园。小班幼儿第一次上幼儿园，无数家长不安孩子吃不好、睡不好, 时不时的到幼儿园“探班”，给幼儿园带来了不少棘手。有时候举办亲 子嬉戏活动，不仅可以缓解家长的入园焦虑，还能让孩子体味到幼儿 园很有趣，从今爱上幼儿园，避开以后孩子不肯上幼儿园带来不须要 的苦恼。为此，学前谷收拾了以下52个幼儿园小班亲子嬉戏，供幼 师们参考。1、小鸡出壳目的：培养孩子动作的灵便性、精心和自信念。预备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，簇拥放在地上。玩法：让孩子发令说：”准备-起!”父母和孩子赶快拿起报纸，当 心机智地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻 过，再跨出报纸。发出叽、叽声，一只小鸡肉孵成

31、了。可以接着再 撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优 胜。2、袋鼠妈妈/爸爸目的：熬炼孩子的身体协调能力和注重力。玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋 鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳动（爸爸弯 下腰，双手双脚着地爬行）。3、跳圈圈目的：熬炼孩子动作的灵便性和自信念。预备：两个圈玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将 圈拿到前面，依次类推，直到尽头。4、跳跳球目的：培养孩子动作灵便性和自信念预备：跳跳球玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一 响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点

32、，速 度快的那一组成功。5、宝宝快爬三、活动结束小结：“今日，小伴侣们玩得真兴奋，看看谁获得的金牌最多， 让幼儿数数自己的奖牌，并举行比较评价。歌曲“踩老鼠：“小伴侣玩得真兴奋，小老鼠也完累了，我们 让小老鼠歇息一下!教师把今日玩的这个嬉戏编成一首歌曲，我们和 爸爸妈妈来表演唱好不好?歌曲的名字就叫踩老鼠!幼儿同父母一 起表演唱“踩老鼠。结束：“嬉戏我们玩得真兴奋，小伴侣和爸爸妈妈一起表演唱 得真好，你们今日玩得兴奋吗? 请你们把自己做的小老鼠带回家， 和家里面的爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩，好吗?幼儿、家长坐上我们 的火车离开大森林。活动反思：亲子活动对家园联系起到了推动作用，让家长了解到了幼儿在

33、幼 儿园的一日活动状况和活动支配，也使家长了解到了孩子各方面的能 力程度。孩子、家长、老师之间有了更深的了解，和更进一步的交流。 2、小班亲子嬉戏活动踩老鼠教案反思活动目标：1、训练幼儿学习躲闪跑，培养幼儿动作的灵敏性、协调性。2、让幼儿同父母一起自制布老鼠，培养幼儿的动手能力。3、让幼儿同父母一起嬉戏，增加父母与孩子间的沟通，体悟一 起嬉戏所带来的欢乐。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。目的：培养孩子手脚协调能力和自信念玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必需尾随 在宝宝身后，最先到达尽头的一组成

34、功。6、小青蛙目的：培养孩子反应能力和思维的灵敏性，熬炼身体的灵便性儿歌：一只小青蛙，出门去戏耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青 蛙没回家，妈妈大声叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿唱歌到小声叫时，宝宝仿 照青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小 小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了， 再坐下来，重新开头嬉戏。小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗 等，仿照它们的动作和叫。7、大家一起来投球目的：进展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，增加自立 性和自信念。预备：几个袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进

35、盆中。玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段， 做成一个小“篮筐”挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落 地后捡起来，再重新投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他 照你的样子做。你可以在一边给他数数，记录宝宝胜利的次数，让宝 宝保持嬉戏的爱好。8、图形宝宝找伴侣目的：巩固熟悉各种色彩和外形预备：瓶子若干，各种色彩和外形的几何图形若干。先在同一瓶 子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分 离放在两个筐里。玩法：妈妈任意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子: 这是什么色彩?什么图形?等孩子说对后，妈妈说：请你在放瓶盖的 筐里找出一个和它一模一样的

36、图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对 做好伴侣。”孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个， 妈妈都要赋予绝对和表扬。9、小熊小熊没椅子目标：学会遵守嬉戏规章预备：小椅子五张儿歌：”一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀?小 熊小熊就是他。”玩法：嬉戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组举行嬉戏，五张 椅子背靠背一圈摆好。嬉戏者站在椅子旁。嬉戏开头，嬉戏者边念儿 歌边绕椅子走，当说到“他时，抓紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就 是小熊。先由爸爸妈妈家进步行此嬉戏找出大熊。再由幼儿组举行找 出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合举行这个嬉戏。10、小鱼游来了 目标：进展手脚协调能力，培养躲闪能力

37、玩法：事先学会嬉戏歌曲。父母手拉收做网状。幼儿边唱边做 鱼游状（手一前一后摆动，小碎步走）穿过”渔网一群小鱼游来了, 游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。当唱到抓住这最后 两个字时叫攵网”,那条“小鱼”被抓住就要被红烧或清蒸.（请一位家长做 厨师）。最后胜下的那条小鱼为成功者。11、游小小搬运工目标：对图形和色彩的熟悉。预备：红、黄、蓝、绿四种色彩的积木玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着 空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说：”宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角 形，送到妈妈这儿来!”孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并 说：”黄色的三角形送妈妈!”如此类推。12、动物仿照目

38、标：学习容易的动作表演玩法：教师带领孩子们仿照动物的各种姿态来完成动作。”一、 二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪.o幼儿跟 家长和教师一起自由表现各种动物仿照。13、揪,尾巴“目标：熬炼孩子的闪躲能力预备：布袋或纸带若干玩法：家长和孩子各自将带子的三分之一塞进裤腰里，剩下的部分露在外面当作尾巴, 家长和孩子面向面站立，彼此间保持一些距 离,同时喊口令“开头”后，两个人就开头左右挪动和闪躲互相揪尾巴。14、贴五官目的：促进幼儿家长之间的亲热性和合作性。预备：娃娃脸，五官图片5套。玩法：尽头处黑板上画有一张娃娃脸，起点处妈妈蒙着眼睛有幼 儿带领来到黑板前贴上五官，五官位置正确的一

39、组为胜。15、快乐投沙包目的：培养幼儿迅速跑的能力以及投掷能力预备：篮子5只，沙包50个。玩法：此嬉戏为爸爸（妈妈）和孩子两人来共同完成。幼儿站在起 点，妈妈站在尽头，双手握住篮子。哨音吹响，幼儿手持一个沙包跑 向爸爸（妈妈），站在跑道中离爸爸两米的地方投向妈妈的篮子内，孩 子和爸爸要互相协作。反复举行，十个沙包看哪一组投的最多为胜。16、找妈妈目的：促进亲子感情，培养幼儿观看能力预备：屏幕玩法：每一轮由五个家庭参与，妈妈躲在大屏幕后面，只将双手 从屏幕中的小洞里伸出来。哨音吹响后，小伴侣从起点跑到尽头，再 利用观看手找出自己的妈妈。看谁能在最短的时光内正确的找出自己 的妈妈。目的：培养幼儿及

40、家长的敏锐能力预备：椅子30张，鼓一架。玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆 成圆圈，在鼓声中开头围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则 抱着幼儿开头抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后削减椅子 继续嬉戏，最后留在场地的家庭为胜。18、拼图福娃目的：培养幼儿与家长的合作能力预备：5个福娃拼图。（分成9块）玩法：尽头处放有一块黑板，两名家长在尽头。两名幼儿从起点 处开头运输拼板到尽头，家长立刻开头拼图，运完拼完且快速的一组 为胜。19、快活的小鱼目的：感触与成人合作的欢乐与胜利，并体悟物体摆动的感觉。预备：每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。玩法：儿歌前两句：随节奏左右摇动

41、床单，使球在上面滚动;儿 歌第三句：两人同时向上颤动床单，使球跳动起来;儿歌第四句：按 照球跳动的方向调节所站位置，并用床单将球接住。附儿歌：小鱼小鱼真调皮，游来游去不停息，挺起身子跳一跳, 落在水里漂一漂。20、放鞭炮目的：练习蹲、跳跃作，感触亲子嬉戏的欢乐。预备：宝宝蹲下，双手握住脚踝，把头埋在双腿间。玩法：（1）第一、二句宝宝先蹲下来，根据预备动作做好姿态，妈妈拍手说儿歌;（2）妈妈用手摩拳宝宝的头，并做点鞭炮的动作;（3）宝宝 待妈妈做完动作后，渐渐放松身体，用力向上跳，并发出“啜”的声音。附儿歌：小鞭炮，小鞭炮，啜嚼一响真喧闹，妈妈赶快点一点, 啜啜啜啜跳的高。21、看谁得第一目的：

42、培养孩子合作精神和自立能力。玩法：孩子站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。 竞赛开头后，孩子跑至对面，拉着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带 到起点，速度快者为胜。规章：爸爸或妈妈的眼睛要向来蒙上，不能偷看。22、赶小猪目的：培养孩子合作能力和动作的敏捷性。玩法：孩子抱球站在起跑线上，祖辈拿羽毛球拍站在对面尽头处。 竞赛开头后，孩子抱球跑到对面祖辈处，将皮球交给祖辈，祖辈则用 羽毛球拍将球在地上赶到起点，速度快者为胜。规章:赶小猪（皮球）时只能在自己的跑道内，否则竞赛成果无效。23、运球目的：培养孩子动作灵便性和自信念。玩法：妈妈站在起点，拾球（海洋球）跑到孩子前把球交给孩子， 孩子钻过

43、山洞把球交给爸爸，爸爸将球投进筐。在规定的时光以进筐球多者为胜。24、穿鞋目的：培养孩子自立生活能力。玩法：祖辈拿鞋子站在起点，父辈和小孩站在对面尽头处。嬉戏 开头后，祖辈拿鞋跑到对面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父 辈抱起孩子跑回起点，先到者为胜。规章：1、孩子必需穿好鞋后，父辈才干抱起孩子跑;2、鞋子不 能穿反，必需有幼儿自己穿，大人不得帮忙，否则犯规。25、叠叠高目的：培养孩子手眼协调能力、精心、仔细和自信念。玩法：家长站在起点拿易拉罐（每次只能拿一个）跑到尽头，孩子 将易拉罐叠高（如倒下则重新叠），以一分钟为限，叠得最高着为胜。 16、小班语言大老鼠找小老鼠教案反思各位领导、各位教

44、师：大家好！活动目标1、利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。2、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。一、说教材今日我说课的内容是小班语言活动大老鼠找小老鼠。 挑选的教材应当有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点， 这样才干引起大家对活动的爱好;教材反映的内容应当贴切或临近幼 儿生活阅历，便于幼儿的理解，能引起幼儿的共鸣。正是在有了这样 的思量后，我就把目标锁定在了今日的语言活动大老鼠找小老鼠 上，觉得这个活动的情景性很强，符合小班幼儿的年龄特点。接下来我为大家介绍一下我对这个教材的分析和理解：故事大老鼠找小老鼠主题单纯，结构容易，情节好玩。以 找”为线索，贯

45、通始终，利用容易重复的礼貌对话，叙述了大老鼠与 小老鼠之间的亲爱。故事中浮现的几种小动物形象：老鼠，大象，小 熊，小兔，都是小班幼儿生活中所认识的，比较喜爱的动物形象。 这样的故事迎合小班幼儿的爱好指向，与他们的接受能力相符。也符 合纲要中对语言教学目标中提出的让幼儿理解简短的文学作品 内容，初步感触其语言美，培养幼儿的想象力，口语表述能力”的要 求。二、说教学目标在目标的定位上，我是这样认为的：纲要中指出：”制造一个自由、宽裕的语言交往环境，支持、 鼓舞、吸引幼儿与老师、伙伴或其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣, 学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此我从认知、能力和情感三 方面设计了以下几点目标

46、：1、认知上：在嬉戏情景中理解故事内容，让孩子利用容易重复 的对话，在开心的心情中学习礼貌用语。2、能力上：理解词语在里面:学习词越来越小，情愿大胆地 表述自己的主意。3、情感上：利用故事让孩子感触大老鼠和小老鼠友谊。三、说教学重、难点目标中提到：在嬉戏情景中理解故事内容, 学习礼貌用语，感触大老鼠和小老鼠友谊。因此，在活动中，我把这 点作为教学重点。小班幼儿在语言表述方面不完整，有时只说了半句 话就无法再说了，或表述不出心中的主意，按照幼儿的语言进展状况, 我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表述自己的主意。四、说教学预备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内 容，我做了以下预备工作

47、：1、前期学问预备：结合社会活动及日常行为培养，大多数幼儿 喜爱与人交往，敢于表述，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如教师 早上好，教师再见，感谢等。2、在活动中的预备：自制小房子四间（由大到小的，可以叠套 在一起）四种动物图片：大象、小熊、小兔、小老鼠可站立的大 老鼠背景音乐、生日欢乐音乐、故事录音五、说教法在新纲要 指出，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、 有机会说并能得到乐观应答的环境，另一方面，幼儿的思维特点是以 详细形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演变为主 要凭借事物的详细形象或表象举行思维，理解词义和语言因此，按照 以上精神和小班幼儿的学习特点，本次活动我采纳了以下教学办法:1、直观教学法，通过新颖直观的教具，启