2022-2023学年河南省三门峡市灵宝市七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、20222023学年河南省三门峡市灵宝市七年级（上）期中语文试1.下列汉字注音有误的一项是（）A.静谧(ml) 祷(d&o)告 酝酿(yun niang) 吝啬(lin se) B.莅(li)临 淅沥(xT 11)粗犷(ku&ng) 憔悴(qiao cui) C.确凿(zWo) 诀(ju6)别 倜傥(ti tang) 应和(ying he) D.攒（cuAn）聚匿（ni）笑搓捻(cuo nian)贮蓄(zhu xu) 2 .下列汉字书写有误的一项是（）A.云霄 烂漫人迹罕至各得其所C.造访哄托人声鼎沸翻来覆去A.云霄 烂漫人迹罕至各得其所C.造访哄托人声鼎沸翻来覆去B.镶嵌 分歧 咄咄逼人 截

2、然不同D.絮叨 企盼疲倦不堪恍然大悟3 .古诗文默写。（1）水何澹澹， O树木丛生,观沧海曹操）,落花时节又逢君。（江南逢李龟年杜甫）（3）乡书何处达？ o （次北固山下王湾）4 4） , 一夜征人尽望乡。（夜上受降城闻笛李益）（5）杨花落尽子规啼， o （闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）（6） ,应傍战场开。（行军九日思长安故园岑参）（7）峨眉山月半轮秋， o （峨眉山月歌李白）4 .名著阅读。鲁迅在朝花夕拾一书中写到了对自己有深刻影响的一些人物，有保姆、老师、朋友、邻居等，请说说他在哪两篇里提到了他的老师，他们是谁，他们的哪些品质（精神）让鲁迅记忆深刻。5.进入中学，你一定认识了许多新朋友。

3、请你参加七年级（1）班组织的“有朋自远方来” 综合性学习活动并完成以下任务。（1）班里要办一期“有朋自远方来”主题手抄报，请你设计两个栏目。栏目一：栏目二：（2）在收集资料的过程中，你收集到了这样几则关于交友的名言警句，请结合下面文字内容, 谈谈你对中学生如何正确交友这个问题的看法。傅玄近朱者赤，近墨者黑。一一 德不孤，必有邻。一一孔子 即可。第一句话用了比喻的修辞，结合语境可知，这个比喻生动形象的表现了初春柳枝刚刚发芽 的情态，表现了作者对柳枝的喜爱之情。第二句话把小草人格化，这是拟人的修辞，同时“钻”打 量”等词语又富有表现力，生动形象的表现了小草的生命力和活泼可爱，表现了作者对小草的喜

4、爱之情。（3）本题考查分析重点段落。第14段写作者喜爱孩子，孩子还小，正处在人生的春天，作者由 现实中的春天想到孩子们所代表的人生中的春天，升华了文章的主旨，提醒这些孩子们要珍惜美 好时光，健康成长，这也是作者对他们的美好祝愿。（4）本题考查比较阅读。先分析再者的相同之处，本文“它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意” 与链接材料“像母亲的手抚摸着你”都写了春风的和煦温柔。本文“它们也作势般的，呼呼地扑 过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的”与链接材料“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来 了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”都是拟人手法。本文“它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意， 我闻见风里面的清香和清

5、新”“我低头闻闻，香得很”与链接材料“像母亲的手抚摸着你，风里 带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”都是从触觉和嗅觉的角度来写。再 分析再者的不同之处，本文“它们也作势般的，呼呼地扑过来”“它们少了凌厉和尖削”可见春 风还是有一点儿凌厉的，而链接材料“像母亲的手抚摸着你”的春风没有这样的凌厉和尖削。链 接材料“唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嗓亮地响着” 从听觉角度来写，这是本文第11、12段所没有的。可据此作答。答案：（1）含苞的花木，它们的身上爬满了花骨朵儿，说明还没有开放；刚钻出土的小草，颜色是淡黄 的，说明还没有长壮，没有很茂盛。（2）

6、比喻，生动形象地描写柳枝儿刚刚抽芽柔中带刚的姿态，表现对柳枝儿的喜爱之情。 准确的动词和拟人的修辞手法，细致描写春草萌发的姿态，表现了对小草顽强生命力以及活泼 可爱姿态的赞美。（3）孩子是人生的春天，作者在描写并赞美初春美景的同时写到可爱的孩子们，是提醒他们珍惜 少年时光，脚踏实地健康成长，表达了对孩子们的美好祝福。（4）同：都描写了春风的和煦温柔，都运用拟人手法，都从触觉和嗅觉角度描写； 异：本文所写春风还有点凌厉和尖削，春还从听觉角度表现春风的活泼和情趣。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】这是一篇抒情散文。第一段点明时节，并引出下文。第二段到第十二段分别从初春的杉 树; 初春的池塘和小

7、桥，初春的苔花，初春的柳枝，初春的花木，初春的小草，初春的鸟，初春 的风，初春的小虫子，初春的孩子等方面对初春进行了描绘。最后一段总结全文，点明了文章的 中心。文章表现了对生命最初的纯真的赞美之情。从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气 势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。8【答案】【小题1】打工患病【小题2】考上大学【小题3】【小题4【小题5】【小题6】【小题7】【小题8】【小题9】【小题10【小题11【小题12【小题13【小题14【小题15【小题16【小题17【

8、小题18【解析】（1）本题考查对文章情节的概括。结合“一个人到外地打工，我拼命地挣钱，只要能挣 钱的活我都干。然而在一个加班到凌晨的雨夜，我栽倒在水泥地上，去医院抢救，我得了急性肝 炎”，可以概括出：打工患病；结合“第二年，我考上了大学。走时，山中开山炮仗一声一声 直插云霄。从这一天起，我开始了一种真正的生活”可以概括出：考上大学。（2）本题考查对句子的赏析。题干要求从描写方法的角度赏析，结合句中“趴着”“走”“伸出”“抓紧”，可以看出句子 采用了运用动作描写，写出父亲行动艰难；结合“活着回去，孩子！以后的路，你要走好啊”， 可见采用了语言描写，表现父亲对儿子的担忧，这个句子表达了父亲对儿子深

9、沉的爱。题干要求赏析加点字。“伫立”的意思是“长时间地站着”，这里在文中的意思是警察在晨风 中久久地笔直地站着，说明父亲躺在后备厢的举动，让人感动，令人敬佩。（3）本题考查标题的妙处。“载不动父爱如山”中，“父爱”作为文章的线索，贯穿全文。“父 爱如山”运用比喻的修辞手法，把“父爱”比作“山”，写出了父爱像山一样的厚重，“载”生 动形象地写出父亲躺在出租车后备厢里爱的举动，表现了父爱的深沉、厚重。（4）本题考查比较阅读。结合选文“几个月后，父亲重新走进了大山的采石场。第二年，我考上 了大学。走时，山中开山炮仗一声一声直插云霄。从这一天起，我开始了一种真正的生活”和链 接材料“我懂得母亲没有说完

10、的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活”，可见文中的作者都 理解了父母之爱的伟大和无私，理解了父母的期望：懂得了遇到生活的磨难要勇敢面对，热爱生 活。不同点：链接材料中史铁生“要好儿活”是战胜了身体残疾的痛苦，坚强起来，珍惜生命， 活出尊严；而本文中“真正的生活”是通过努力考上大学，开始了新的生活。据此可得出答案。 答案：（1）打工患病 考上大学。（2）运用动作描写和语言描写，写出父亲行动艰难，表现父亲对儿子的担忧，表达了父亲对儿 子深沉的爱。“伫立”，是长时间地站立，在文中指警察在晨风中久久地站着，运用了侧面描写的方法，写 出父亲躺在后备厢的举动让警察为之感动，让人敬佩，表现了父亲对儿子的深

11、沉的爱。（3）结构：“父爱”作为文章的线索，贯穿全文；设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。内容: 运用比喻的修辞手法，把父爱比作山；“载”生动形象地写出父亲躺在出租车后备厢里爱的举动， 表现了父爱的深沉、厚重，揭示了文章的主旨。（4）相同点：都理解了父母之爱的伟大和无私，理解了父母的期望；懂得了遇到生活的磨难要勇 敢面对，热爱生活。不同点：链接材料中史铁生“要好好儿活”是战胜了身体残疾的痛苦，坚强 起来，珍惜生命，活出尊严；而本文中“真正的生活”是通过努力考上大学，开始了新的生活。 本文通过写自己一开始因为家里贫穷不想读书，于是辍学去打工，结果因患病，父亲送“我”回 家治疗，为了省钱父亲躲进出租

12、车的车尾厢，这“让”我感受到父爱的深沉和伟大，于是奋发向 上，通过努力考上大学，开始了新的生活。赏析句子要依据句子本身的特点去分析、可以从三个方面着手分析首先要看句子是否使用修辞 手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修 辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作 用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使 用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。9.【答案】【小题1按时，诚信，疑惑【小题2】略【小题3】略【解析】（1）本题考查理解文言词

13、语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推 断词义。句意为：学了（知识）然后按一定的时间复习它。时：按时。句意为：同朋友交往是不是诚实可信了呢。信：诚信。句意为：只空想却不学习，就会疑惑。殆：疑惑。句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉 语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词：知，知道；好，爱好；乐，以为乐。句意为：知道学习的人比不上爱好学习的人； 爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。重点词：川，河流；逝，往，离去。句意为：孔子在河边感叹道：“时光像流水一样

14、消逝，日 夜不停。”（3）本题考查学生对文中重点语句的分析能力。答题时需要先通晓全文大意然后作答，结合句子 “温故而知新”可知：“温故”“知新”并非并列的两件事，关键在于“知新”，这就需要独立 思考。如果只“温故”而不独立思考，必然达不到“知新”的目的。孔子认为一定要将知识融会 贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。围绕温故与知新并非平列的两件事，关键 在于要“知新”。温故是知新的一个前提和必要条件。并反思自己是如何做的来表述自己得到的 启示即可。答案：（1）按时；诚信；疑惑；坚定。（2）知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。孔子在河边感叹道：“时光像流

15、水一样消逝，日夜不停。”（3）学知识是一个由浅入深、循序渐进的过程。只“温故”而不独立思考，就达不到“知新”的 目的。可见“温故”是“知新”的基础，“知新”是“温故”的延伸与升华。参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人 从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ ”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是 诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ ”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做 老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑

16、；只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。文言文翻译“六字诀”.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；1 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；2 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词

17、、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；3 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。1().【答案】【小题1】(1)本题考查画面的描绘。解答此题需结合句子意思来作答。此句意思 为：古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。在理解意思的基础上发挥想象，加入恰当的修饰词 即可。(2)本题考查作者的情感的理解。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑 一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘

18、零天涯的游子在秋 天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。故“夕阳西下，断肠人在天涯”是直接抒情。答案：(1)示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的我却骑着一匹延滞归期的马瘦马，在 沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。(2)夕阳西下，断肠人在天涯；表达了游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。译文：天净沙秋思天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄 户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。 凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。【小题2】【解析】天净沙秋思以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯

19、游子骑一匹瘦马出现 在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、 倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物， 言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致， 被后人誉为“秋思之祖”。诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点 和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、 景、典的用意和直接抒情议论的关键句。11 .【答案】给我快乐的人 友谊是柔情似水的阳光，如春风抚慰着朋友冰冷的心；友谊是

20、结实 如铁的绳子，将两颗童真的心紧紧拴在一起；友谊是亲切温和的鼓励：“你一定行的！”是那终 身难忘的话语！二月里清凉的早晨，春风轻轻悄悄地亲吻着柳树的发丝，柔和的阳光在摇曳着的树枝间来回 跳跃，闪烁着迷离的光，教室里、操场上，把校园照得暖暖的，人心也暖暖的。我的心却使劲挣扎着，徘徊在那零界限：去还是不去？我的脚扭伤了，会拖我们组后腿的！ 这可是一项竞技项目啊！我悄悄告诉我的同伴不去参加“阳光伙伴” 了。“那哪行！”小慧尖叫 起来，“你是我们队的一份子！脚扭了没关系，我们帮你！ ”她的语言很爽快，却让我的心更不 安了。“不行的！比赛时我们的脚要绑在一起，我跑不动，这可关系到一个整体啊！ ”我有些

21、着 急了，心扑通扑通地乱蹦着。“不！你一定行的！ ”说着，小慧便拽着我去了比赛场地。这是友 谊吗？比赛快要开始了，我的心里像装着一头小鹿，猛地乱跳，我和小慧还有小芸她们四人一组， 小芸用绳子利索地系住了我的一只脚和她们绑在了一块儿。现在，我必须和她们同心协力，才能 够迈动这一步了。我的心躲在胆怯与自卑的角落里。这是小慧拍拍我的肩，用关切的目光望着我， 嘴角流露出一丝欢笑，那么真诚，感染了我孤独的心。我感觉我浑身充满了力量。这是友谊吗？比赛开始了，我们搭着肩，相互投来了一个鼓励的微笑，肩并肩，手拉手，嘴里异口同声地 喊着响亮的口号：“左右左！左右左！ ”我们迈着矫健的步子，脚上的伤痛似乎也化为了

22、乌有， 仿佛化成了一人坚定地向前走去。眼看别的队伍就要领先了，我的心怦怦直跳，脚下一滑，便跪 倒在地上，我懊悔万分，仿佛一下子坠入了万丈深渊。“你们先走吧，不要管我！ ”我扯着喉咙 喊着，语气里充满着无穷的委屈与懊恼。“不！ ”小慧用手抓住我，用尽全力将我拽了上来。“加 油，你一定行的！ ”仿佛是一束温暖的阳光，照亮的我暗黑的心。她们说着，笑着，像是一个个 善良的天使，我的心被感染了，时间也仿佛停滞在这一秒，不走了。“嗯！ ”我的自信心像一股 无穷的清泉，顷刻间注满了全身。我的心又“站起来了”！我们笑着，跑着，冲向了那梦寐的终 点！这是友谊吗？“这是友谊！ ”我想坚定地告诉每一个人，友谊温暖，

23、友谊真诚，友谊带给我快乐！【解析】这是一篇命题作文。“给我快乐的人”应从小处着眼，从细节处着眼。本文的选材，无 疑是完全开放，自由灵活，事事皆可入文。这个“人”可以是一个人，也可以是很多人一群人。 在文体上，适合写成记叙文。写叙事作文时，要写具体事件经历的具体过程，特别是事件的高潮， 最激动人心最触发情思的地方要写出特色来，写得鲜明。可以边叙边议，在具体的事件经历中适 时写出自己的感受；可以借景抒情，在景色环境的渲染中显露自己的心情。文章的主要部分则记叙了生活中的一个场景：朋友的鼓励使我取得自信，也契合了题目“给我快 乐的人”的写作主旨。文章的开头和结尾相互照应，使文章的结构严谨。文中使用了议

24、论和抒情 的表达方式，恰当的表现了主旨。是一篇优秀的作文。12 .【答案】记忆里的温暖黄昏姗姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里，等待安眠。在山的上面，临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中， 初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结 出一层薄薄的霜来。我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，落叶被踩出喀拉喀拉的声响一一我 只想快点回家。记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我的就 是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又 忙着

25、从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水，缓缓流着直到全 部流进下方白色的瓷杯里。母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。我听着瓷杯和玻璃桌面发出 一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。触手生温，这一杯茶的温暖使身体快速复苏。吹开浮叶，轻轻地喝饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的母亲 的脚印在雪中深浅不一，听着水在火上微微铮鸣，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢舒展身体， 宛如伶人抛出的流云袖，宛如午夜里沉默开放的昙花

26、，宛如在母亲怀里孩童展露笑颜。我站在门 口，听见三声轻轻地叩门声响，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎接母亲，帮她挂好沾 着雪花的衣物，又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进到白色的杯底，我握着杯 底送到母亲面前。母亲接过去，浅浅嗫饮一口，眼里全是微笑与暖意。缓缓升腾的茶香与温热晕 染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。我知道，在我送出这一杯茶的时候，这一方的天空定是朝阳正好。无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我 而长明不灭。想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温热的茶，去感受那一抹温暖的光。【解析】这是一篇命题作文。以“记

27、忆里的温暖”为题，写一篇600字左右的作文。“温暖”， 首先指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。可从小处落笔， 写亲情温暖、友情温暖，选取现实生活中打动人心的人或事，要多挖掘一些新颖故事。我们要格 外注意的是对于细节的刻画。要精心选择打动过你的镜头、震撼过你的场面，表达对人间温情的 呼唤，行文中可以用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历；或用引出误会的方法， 描写师生之间曲折的经历；还用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开 自己与父母沟通的故事等。适合写记叙文。这是一篇带有浓郁抒情色彩的散文，两个片段，两幅画面，母女情深，温馨无限。小作

28、者将笔墨 关注在细节的描摹和情感的细腻体味上，并用“无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑 珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭”升华主旨，画龙点睛，耀人眼目。小作 者的文笔功底可见深厚。以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？正当之友谊必致力于道德之修养。一一柏拉图6 .假设老师把你安排与林芳同桌，你很想与她交朋友。于是你主动走到她的面前，说:7 .阅读初春，完成问题。这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。我喜欢杉树，裸露着铁铸红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红 的落叶上，跳

29、跃，闪亮。林子也是透亮着的，杉树们沐着光，静默地微笑，我看着，长长久 久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。我站在一条河边，亦是长久地站着，我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们 的，去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比 在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的，我很想挖一点带回来。想想， 又作罢了，它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。我喜欢柳枝儿，。柔中带刚。我喜欢含苞的

30、花木，梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李，它们的身上爬满 了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩， 懵懂。遥看如一抹绿烟轻起。我喜欢鸟的鸣唱，分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢，彼此间有着说不完的话， 道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我能一听 就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。鳏喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了，它们也作势般呼呼地扑过来，但你不要怕， 它们纯粹是吓唬人的，它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新， 哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？网跟着风走，一

31、边走一边找。我找到结香了。好几大棵的，上面的花苞，有的已撑不住 开了，我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野茅菜，绿汪汪的，真好啊，在城里的绿化带 里，居然有从乡下跑来的野茅菜。现喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好 奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神 奇的世界里，住着太多神奇。包戏喜欢稚童，白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等若他们。色戏一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢长啊，人生最美莫过孩童时。(1)认真

32、阅读文章，你是从哪些细节里看出这是“初春”的呢？(2)根据提示赏析下面两个句子。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”， 真是霸气得不得了。(从修辞角度)我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛， 打量着这个全新的世界。(结合修辞和词语运用)(3)文章重点描写初春各种美丽的自然景物，为什么最后以写孩子结束全文？ 研读第段中描写春风的句子，对比链接材料，分析内容和手法的异同。【链接材料】“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混若 青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将

33、窠巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧 童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。(节选自朱自清春)8 .阅读下面的文字，完成问题。载不动父爱如山宇原(1)我摸进采石场，跟父亲坦白；“爸，我不读书了。”父亲只问一声：“是担心没钱供你上 大学吧，爸这条命还在!”我捡起行李，执意转身。尽管我的成绩一直在全校名列前茅，可考 出去，父亲怎么办？妹妹怎么办？这如山的沉重，使我选择了放弃学业。(2) 一个人到外地打工，我拼命地挣钱，只要能挣钱的活我都干。然而在一个加班到凌晨的雨 夜，我栽倒在水泥地上，去医院抢救，我得了急性肝炎。(3)我睁着失神的眼

34、睛，望着病房惨白的墙。辛苦赚来的钱，像流水一样漂走，但我依然不想 告诉父亲。 清晨醒来，我看到了父亲。原来，父亲接到了病危电话，带了几个叔父，扒了一辆货车, 马不停蹄地赶来。几天过去，父亲带来的钱将尽，我的病情仍不见好转。(5)父亲和叔父们商议，租一辆出租车，将我接回去继续治疗。可是，这么多人共乘一辆车, 显然坐不下。父亲围着车转了好几圈，最后指着车尾厢对司机说：“师傅，我就躺这儿吧。” 还未等司机说话，父亲猫着腰，就进去了。他将自己蜷缩在里面，如一尾干虾。司机见此情 况，也不再说什么，只让父亲注意安全，实在憋不住就喊一声。叔父们实在不忍再见，难过 地别过脸去。(6)(7)我知道这句话的分量，

35、我坚定地回答：“爸，咱们一起回家，我这就回去复读，你要看着 我考大学!”(8)父亲棱角分明的脸上掠过一丝苍凉的微笑。(9)冬天很冷。即使坐在车厢里，也感觉到外面的冰寒。为了保证父亲的呼吸，司机将车尾掀 开一条缝。叔父一路告诉我：“孩子，回去好好读书吧，你不在的日子，你父亲总是一个人 在山上抹泪，他不稀罕你的钱，只希望你过得更好。”(10)车，静默地开。北风蹭着车窗尖厉而过。整整两天三夜，冷风像一只无形的怪兽，无孔 不钻。连坐在车里面相偎取暖的几个人都觉得寒冷，我不知道年迈的父亲，会不会挺得住。 我与他只隔一层钢板，却只能眼睁睁看着他，不能翻身、不能动弹、不能叫痛。(11)黎明时分，在一个出站口

36、，警车闪烁一片，一辆辆车被次第拦下检查。轮到我们时，警 察让司机打开尾厢。在警察的注视下，司机颤料地打开车盖，父亲僵硬地躺在那里，一动不 动。一名警察摸了摸父亲，父亲呻吟了一声，警察吓得跳了起来，旋即大怒：“怎么能这样 载人呢？这不是草菅人命吗？ ”(12)警察要罚款。这时父亲清醒过来，想出来却又不能，在叔父们的帮助下，将他一点儿一 点儿拖出，患了风湿与静脉曲张的他，双脚不能沾地，只有靠两个叔父的手勉强搀起。(13)父亲嘴唇哆嗦：“求求你们放行吧!只要我儿子没事，我怎么都行，这事儿与司机没有关 系，我给你们跪下啦!求求你们这些好人了!” 一阵刺痛袭击了我、我大叫一声：“爸!”人僵 在原地，灵魂

37、早已走远。(14)天色渐明、许多人背过脸去抹泪，一个人都没有动。(15) “闪道!出发!”一名警官高亢地命令。(16)警官亲自出动了一辆警车，载上了我的父亲，“嗖”的一声，风驰电掣地将一切抛远。 司机红了眼，狠踏油门，车子发出阵阵嘶吼。(17)几个月后，父亲重新走进了大山的采石场。(18)第二年，我考上了大学。走时，山中开山炮仗一声一声直插云霄。从这一天起，我开始 了一种真正的生活。(选自意林，有删改)(1)请在下列横线上补写与“我”相关的情节内容。家贫弃学一一坐车回家一(2)按要求赏析文中画线的句子。临行前，父亲趴着出来，走到我跟前，伸出他粗糙的手，抓紧我，说：“活着回去，孩子! 以后的路，

38、你要走好啊!”(从描写方法角度赏析)透过反光镜，我看着晨风中的警察们，伫立在那里举起了手臂，为父亲行注目礼。(赏析 加点的词语)(3)文章以“载不动父爱如山”为题有哪些妙处，请从结构和内容两方面分析。(4)本文结尾处“真正的生活”和【链接】中要好好儿活”的含义，有什么相同点和不同 点？请结合语境简要分析。【链接】我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活 一一史铁生秋天的怀念9.阅读（论语）十二章，完成问题。子日：“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ” （学而）曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”（学 而）

39、子日：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子日：“。”（雍也）”（子罕）子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）（1）解释下列句中加点词的意思。学而时习之 *与朋友交而不信乎思而不学则殆 博学而笃志 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3）说说你对“温故而知新，可以为师矣”中“温故”和“知新”间关系的理解。10 .阅读天净沙秋思,完成问题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）请你用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。（2）这首小令中直接抒情的是哪一句？抒发了作者怎样的思想感情

40、？11 .对童年的鲁迅来说，闰土的父亲给他带来快乐，因为教他冬日捕鸟：对海伦凯勒来说， 莎莉文老师给她带来了快乐，因为帮助她打开了认识世界的大门；对孔子来说，志同道合的 人给他带来了快乐，因为与他交流了思想谁是带给你快乐的人？又带来了怎样的快乐 请以“给我快乐的人”为题，写一篇作文。要求：讲真实的故事，诉真实的情感。通过具体描写，突出人物的特点。叙述中要适当用些表达情感的句子，使文章更有感染力。600字左右。12 .我们领略了让史铁生永生难忘的菊花，欣赏了莫怀威一家充满温情的散步，沐浴了泰戈尔 金色的阳光，躲进荷叶般母亲的怀抱我们成长的过程中，也一定经历过许多充满爱意的 时亥U,请以“记忆里的

41、温暖”为题，写一篇作文。要求：讲真实的故事，诉真实的情感。通过具体描写，突出人物的特点。叙述中要适当用些表达情感的句子，使文章更有感染力。600字左右。答案和解析1 .【答案】B【解析】ACD.正确；B.有误，“粗犷”的“犷”应读作guang o故选：Bo本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实

42、际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，“哄托”的“哄”应为“烘”。故选：Co本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨 析判断。汉字的音与形是密不可分的，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解， 不误写。3 .【答案】【小题1】山岛竦峙，百草丰茂【小题2】正是江南好风景【小题3】归雁洛阳边【小题4不知何处吹芦管【小题5】闻道龙标过五溪【小题6】遥怜故园菊【小题7】影入平羌江水流【解析】答案：(1)山岛竦峙 百草丰茂(注意“竦”的书写)(2)正是江南好风景(3)归雁洛阳边(注意“雁”的书写)(4)

43、不知何处吹芦管（5）闻道龙标过五溪（6）遥怜故园菊（注意“遥”的书写）（7）影入平羌江水流本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。4.【答案】本题考查名著的掌握。根据积累可知，两篇作品是藤野先生和从百草园到三味 书屋。两位老师是藤野先生

44、和寿镜吾先生。藤野先生是作者在日本仙台学医时结识的老师，他 帮“我”订正讲义，修改解剖图，关心“我”的解剖实习，体现了藤野先生的正直、热忱、没有 民族偏见的精神。寿镜吾老师是作者的启蒙老师，从百草园到三味书屋原文“他是一个高而 瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正， 质朴，博学的人”的描写。据此概括即可。答案：藤野先生中的藤野先生，他正直、热忱、没有民族偏见。从百草园到三味书屋中的寿镜吾先生，他方正、质朴、博学。【解析】朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记 事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他

45、的性格和志趣的形成经过。 文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体， 优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有 强烈的感染力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。5【答案】【小题1】交友名言警句【小题2】“交友”辩论台【解析】答案：（1）示例：交友名言警句；“交友”辩论台（2）示例：中学生应该与品德高尚的人交朋友，并且保持自己的品行高尚，坦荡交往，才是

46、真正 的友谊。（1）本题考查栏目设计。因为这次的活动是以“有朋自远方来”为主题的，所以在设计活动内容 的时候需要围绕着“有朋自远方来”这个主题来设计，可以设计为：名人交友故事、交友征文比 赛等。（2）本题考查表达看法。“近朱者赤，近墨者黑”意为：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好， 接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。所以我们要与品德高尚的人交朋友。“德不孤，必有邻”意为：有道德的人是不会孤单的，一定有志同道合的人来和他相伴。所以我 们要保持自己品德的高尚。柏拉图的话意思是：因为利益而交往，利益没有了，交往就疏远了。 怎么会有真正的友谊呢？正当的友谊一定是基于道

47、德的修养。强调了只有坦荡交往才是真正的友 谊。综合表述即可。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6 .【答案】林芳，你好。我想和你交个朋友，咱们在以后的学习生活中共同进步，好吗？【解析】首先要有称呼和礼貌用语（你好），然后表达出与林芳交朋友的热切愿望，征求对方的 许可，语言委婉得体，表达简洁流畅即可。答案：示例：林芳，你好。我想和你交个朋友，咱们在以后的学习生活中共同进步，好吗？本题考查语言表达的能力。解答此题首要要审清题意，了解表述的主要内容，然后根据所给的情 境组织语言进行表述。语言表达应注意：文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。有内容。要摒除不合 实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。说话有合理的顺序。要注意事物