幼儿结构化：作为教师你会如何面对幼儿对你的质疑.docx

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1、幼儿结构化：作为教师，你会如何面对幼儿对你的质疑？随着当今社会网络信息技术的发达和家长对学前教育的重视，幼儿所获取的信息越来越多、眼界 越来越宽阔、知识面越来越广。因此，幼儿在教学活动中不再只是对老师教学的内容盲目地接受，当 老师教学的内容与他们已有经验相悖时他们会提出质疑。老师如果不采取恰当的措施则会导致活动秩 序混乱，或是导致幼儿对教师不信任，甚至对幼儿的长远发展不利。在面试中，这一类热点问题很可 能成为考题。从表面上看，这是考察考生如何解决幼儿对你提出质疑的问题;但从本质上来看， 这类题目的核心是考察考生的应急应变能力。接下来，我们结合一个教学活动中的实际情况来举例讲 解。【练习题目】当

2、你在组织幼儿进行科学活动学习科学小常识时，某位幼儿质疑你说：老师，你说错了!”， 此时你会怎么办？【思路点拨】第一步：明确定位考生需要明确这是属于实践类题目中的应急应变类题目作答时可先将题目中的问题实质进行适 当概括。第二步：分析原因在实践类题目中我们通常可以从幼儿自身、家庭、教师、幼儿园等主体对题目进行分析，但是需 要注意的一点是：要根据题目中所涉及到的主体去分析，如果分析时不切题则会使得回答的内容虚、 大、空，难以让考官满意。第三步：提出策略就如医生给病人开药一样，考生在作答这一类题目时需要对症下药。在第二步中已经分析得 出了原因，这一步则需要根据原因提出解决措施。解决措施的提出需要考虑轻

3、重缓急、尊重幼儿以及 实际可操作性。【示范作答】第一步:明确定位幼儿对我的教学内容提出质疑并不是故意在活动中“捣蛋，我将会耐心倾听幼儿的质疑，尊重、 平等地对待幼儿。同时，作为幼儿教师，我们需要利用教学机智有效地进行处理。出现这种情况的原 因可能有如下几点：第二步：分析原因我的讲解存在错误。科学活动内容本身具有一定的专业性，可能我在备课时以及生活中对教学 内容中的科学常识了解得不正确，自身存在不足。幼儿智慧感的发展。智慧感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得 到满足相联系的内心体验。幼儿的智慧感发展起来后表现为喜欢提问、爱思考，并且满足于自己的疑 惑被解决。题目中幼儿的表

4、现正是思考过后的表现。第三步：提出策略活到老，学到老。我在备课时要做好充分的课前资料搜集工作，或者在生活中注重积累自身的 科学常识。作为一名幼儿园老师，需要终身学习，给幼儿科学的教育。帮助幼儿学习正确的科学常识。我不会因为这名幼儿的质疑而对他生气或是辱骂，我会尊重、 平等地对待幼儿。首先，我会对这名幼儿敢于提出质疑的态度进行表扬，并鼓励其他幼1府有不一样 的想法时也要大胆地表达出来;其次，我不会直接否定这名幼儿的想法，而是借机将这名幼儿的想法 作为一种悬念将活动继续下去;最后，在活动结束时揭晓此悬念，澄清幼儿错误的认识。总而言之，我们作为幼儿教师要不断反省自身，并且摆正心态、尊重幼儿，保护幼儿可贵的学习 品质。