2023人教版九年级上学期语文练习--15故乡.docx

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1、第四单元15故乡基础过关全练.下列词语中，字形和加点字读音全都正确的一项是()A.惶恐阴胆(hui)悲凉恣睢(sui) B.珊栏厚凉(qT)寓所秋谷(pi)C.箫索寒喙(jTn)凶猛祭孤(si)D.潮汛伶仃(Hng)忙碌借然1 .阅读下面的文字，选出表述有误的一项()这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是 海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢 叉,向一匹狼尽力的刺去，那猫却将身一扭，反从他的胯下逃走了。A. “忽然”一词是副词。B. “一轮”一词中“一”是数词，“轮”是量词。C/H一二岁”的一二”表约数

2、。D.“项带银圈”是一个短语，不是句子。3 .下面的一段文字中共有三处画线句，其中两处有语病，两处标点符号有误，请找出来逐一修改。鲁迅的故乡绍兴,有水乡之誉。绍兴的水资源虽然丰富,但是在珍惜、保护和利用方面也 存在着隐忧。因此，珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。为实现可持续发展, 努力构建“人水和谐，我们应该从自身做起、从现在做起、从节水做起。(1)标点符号:Q)病句:4 .填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()谈到鲁迅先生的作品，许多人议论，说他更多的是在写篇幅短的杂文，称不上是文学大师。可以说，没有杂文鲁迅,就没有我们今天看到的大师鲁迅。其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于

3、他的不回避。一个人的胸中充盈着正义与自信，才会有这种 不回避。好像一个人只要写出了长篇巨文，就先自伟大了一半似的;更好像远离了现实的纷争,就一定 有了更广博、更深远的思想一样。看起来是面对一人一事,看起来是应付了具体的挑战，实际上是面对和回答了永恒的纠缠。这种事业是真正伟大的，因为其中包含了鲜活的永恒。A.B.C.D.5 .阅读课文，探究文中中年闰土与杨二嫂语言描写的作用，写出你的发现。答:能力提升全练.（2021山东定陶期中,9一13）阅读故乡（节选），回答问题。（1（）分）我于是日日盼望新年,新年到，闰土也就到了。好容易到了年末,有一日，母亲告诉我，闰士来 了，我便飞跑的去看。他正在厨房里

4、，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈， 这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圉子将他套住了。他见人很 怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加 了 一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都 肿得通红，这我知道，在海边种地的人,终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上 只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着

5、一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活 圆实的手,却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿!闰土哥,你来了 ? ”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，狡,但又总觉得被什么挡着似 的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了， 分明的叫道：“老爷!”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说:“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土， 只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩

6、子,没有见过世面，躲躲闪闪”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来”闰士说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧:迅哥儿。“母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子,不懂事”闰士说着,又叫水生上来 打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个?都是生人，怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰士坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷

7、”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没 有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖,总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉”他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。（1）（淄）少年闰土 “见人很怕羞”,“只是不怕我“，而且“不到半日,我们便熟识了“，作者这样写有什么用意?（2分）答:（2）（端）结合语境,分析文中两处画波浪线的句子中省略号的不同表达作用。（2分） 答;（3）（线）解释文中画横线句子中加点词语的含义。（2分） 答：（4）（倘）“我”见到

8、闰土有许多话想说，但为什么“吐不出口外去”?（2分） 答;（5）（幡）选文在刻画中年闰土时运用了哪些描写方法?表现了他怎样的性格特点?请举例并加 以分析。（2分） 答：素养探究全练7.班级开展鲁迅经典作品阅读活动，请你参加并完成相应的学习任务。（1）活动一:重温经典下面是鲁迅作品中的三幅插画。请你任选一幅，说明插画选自鲁迅的哪部作品集，并为图片 配一句解说文字。要求:点明地点（环境）、人物、事件,20字左右。 答:活动二:阅读经典在阅读鲁迅先生的作品时，我对他描写人物的方法产生了兴趣,于是进行了比较研究，得出 结论:先生笔下的人物形象生动鲜活，给人留下了深刻的印象，因为他善用多种描写方法刻画人

9、 物，下面两个语段就主要用了 描写、描写、描写三种描写方法。语段一:其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。藤野先生 语段二:他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来 了，分明的叫道:“老爷!”故乡 活动三:推荐经典请你推荐一部课外读过的鲁迅的作品,并写出一句推荐语。答:答案全解全析基础过关全练.D A.睢 sui。B.珊一栅，枇 bi。C.箫萧，噤 jin。1 .D “项带银圈”独立存在,且主谓宾完整，在语段中是一个句子。2 .（ 1）句中“水乡”应加双引号。句中的两处顿号应该改为逗号。（2）句删去“眼下的”;或者将“的当务之

10、急”改为“急需解决的问题（事情）句在“人水和谐” 后面添加“的社会”;或者删去“努力构建”，并将它前面的逗号改为顿号。解析 句中水乡”应加双引号,表特定称谓;句中的两处顿号应该改为逗号，因为这是三 个分句。句属于语意重复，删去“眼下的”;或者将“的当务之急”改为“急需解决的问题（事情句 缺宾语,可在“人水和谐，后面添加”的社会，；或者删去“努力构建，并将它前面的逗号改为顿号。 4.B承接文段开头,谈一些人认为鲁迅称不上文学大师的原因，是第一句;与形成转折关 系，转入自己的观点，是第二句;进一步解说自己的观点，后者的“这种事业”即是上句所举事 例，可据此排列为三、四句。由以上分析，可排序为:。5

11、.展现不同人物语言的不同特征。杨二嫂尖嘴利舌，疯言癫语;闰土吞吞吐吐，寡言失语。 体现人物不同的思想性格。杨二嫂尖酸刻薄，唯利是图;闰土愚昧落后，迟钝麻木。表现人物 的生活处境和精神状态。表现出两个人物在重压下艰难困顿的生活处境以及灵魂被扭曲的状 态。反映人与人之间关系的隔膜。受封建思想的奴役和物质利益的驱使,一个喊“老爷”，一 个说“我”“放了道台”，真诚、友善的关系不再存在，灵魂间产生了不可逾越的鸿沟。（意思对即 可）解析此题考查分析语言描写作用的能力。通过文中描写人物言语状态的语句，如杨二嫂说话 时用尖利的怪声、突然大叫（多用感叹号）以及反复说升官发财，闰土说话吞吞吐吐（多用断断续 续的

12、省略号）以及其话中透露出的生活的艰难，可以看出，两个人物中:前者尖酸刻薄、唯利是图, 后者迟钝麻木、生活困顿。杨二嫂称呼“道台”,闰土称呼“老爷”,表现了封建思想的毒害和人与 人之间关系的冷漠、隔膜。能力提升全练6.（1）这样写表现出少年闰土的纯真可爱以及与“我”关系密切,与后文闰土对“我，的恭敬形成鲜 明的对比。（意思对即可）表示语言中断，表明“我”见闰士后内心有说不完的话,却不知道如何表达。表示话语中间停顿。写出闰土说话吞吞吐吐，苦不堪言。（3）“障壁”指墙壁。这里的“厚障壁”运用了比喻的修辞手法，形象地写出了封建等级观念造成 “我”和闰土间的隔膜，表明“我”和闰土再也没有纯真的友谊了。（

13、意思对即可）（4）闰土的变化太大，让“我”感到十分陌生,不知道该不该提儿时的事。描写方法:外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。（示例1）脸“变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”“头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑 身瑟索着”，手“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。运用外貌描写，表现了中年闰土衰老、穷苦、 沧桑的特点。（示例2）“脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了”，神态 描写,写出了中年闰土深受封建等级观念的影响，和“我，有了封建等级之分。（示例3）“他只是摇头”，动作描写，写出了中年闰土的痛苦、麻木。（示例4）“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒

14、是自家晒在那里的，请老爷”，语言描写，写 出了中年闰土的善良。解析（1）解答时，注意该句前后内容之间的联系。作者写少年闰土对“我”的友好，表现他的天真 与活泼，结合后文内容来看，很明显意在与中年闰土的表现形成对比，突出他对“我”态度的转变， 从而引起“我”的思考，突出文章的主旨。句，时隔二十几年，再次见到少年时的好伙伴，回想起以前一起玩耍的时光，“我”自然很兴奋， 内心有说不完的话，但是又不知道如何表达。此处的省略号表示语言的中断。句，表示话语的 停顿，表明闰土说话不太顺畅，总是隔比较久的时间才能说出下一句话，反映了在艰苦生活的摧 残下闰土逐渐失掉了以往的机灵,变得有些木讷，说话断断续续。解答

15、此题需结合词语的本义以及具体语境来分析。“厚障壁”原指厚厚的墙壁,这句话中用的 是它的比喻义，它比喻的是“我”和闰土之间那层厚厚的隔膜，封建等级观念的影响已经让“我们” 之间曾经的纯真友谊没有了。（4）时隔二十几年，再次见到少年时的好伙伴，回想起以前一起玩耍的时光，“我”自然很兴奋，内心 有说不完的话，但是又不知道如何表达。再加上闰土的变化实在太大，外貌的变化，对“我的态 度的变化，让“我”感到十分陌生，所以想说又不知道说什么了。（5）脸”变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”“头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索 着，手”又粗又笨而且开裂，像是松树皮了，这些是外貌描写，表现了中年闰土衰

16、老、穷苦、沧桑 的特点;“脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了”,这些 是神态描写,写出了中年闰土深受封建等级观念的影响，和“我”有了封建等级之分。“他只是摇 头”，动作描写，写出了中年闰土的痛苦、麻木。“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家 晒在那里的,请老爷”，语言描写，写出了中年闰土的善良。素养探究全练7.（ 1）（示例1）我选。呐喊，少年闰土月下刺酒，保护瓜地。（示例2）我选。呐喊，迅哥儿和双喜等小伙伴们夜晚站在船上看社戏。（示例3）我选。朝花夕拾，长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的绘图山海经。外貌神态语言（示例）野草，这是一部文字深刻的散文诗集。

17、解析（1）仔细观察给出的图片:图，由图中少年的动作、地点（瓜地）、左上角的月亮可知，这 是闰土月下刺猗的情景。图，注意有戏楼，下面有黑压压的人群,可知是社戏中的情节。 图，有一女人在给书，旁边有个小孩在翻看着，可知是长妈妈给鲁迅买来山海经的情节。 据此分析，任选一幅,按题干“说明插画选自鲁迅的哪部作品集”“点明地点（环境）、人物、事 件,20字左右的要求作答即可。（2）语段一描写的是藤野先生的外貌,是外貌描写。语段二，“脸上现出欢喜和凄凉的神情”“他的 态度终于恭敬起来了 ”是神态描写，老爷!”是语言描写。推荐语可以结合作品的文学价值、作品风格以及彰显的主题思想进行分析。任选一部自己 熟悉的课外的鲁迅作品拟写即可。