人教版语文六年级下册第四单元测试卷（A卷）.docx

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1、人教版语文六年级下册第四单元测试卷(A卷)姓名:年级:学号:题型选择题填空题简答题XX题XX题XX题总分得分评卷人得分1、下面语句可以运用哪些人体部位来比喻？请填写(1)这件事终于有 了。(2)在班级管理方面，她是老师的 o(3)他俩互相关心，互相帮助，亲如 o(4)小明是家里的独生子，妈妈常称小明是 宝贝。(5)班干部常常把同学之间发生的不愉快的事向老师汇报，班干部成了老师的【答案】(1)眉目； (2)臂膀； (3)手足； (4)心肝；(5)耳目【解析】本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，比喻句：就是打比方 ,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比

2、喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的 事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。具体填那个词语， 要结合语境来分析。本题为(填空题)2、给下列句子填上合适的关联词(1)我们是为人民服务的， ,我们 有缺点，不怕别人指出。(2) 你已经向老师作了保证，那么 得坚持到底。(3)这次考试，我已经尽了力，考得并不好，妈妈还是奖励了我。(4)总理审阅记录稿 浏览一遍就算了，一边看一边思索。【答案】(1)因为、所以、如果、就；(2)既然、就；(3)虽然、但是、不过；(4)不是、而是。【解析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思

3、来选择恰当 的关联词语填写。(1)前两空分句前后是因果关系。故选“因为所以后两空分句前后是假设关 系。故选；“如果就” (2)分句之间是因果关系。故选“既然就” ；(3)分句前后是转折 关系。故选“虽然但是不过” (4)分句前后是并列关系。故选“不是而是可”。本题为(填空题)3、填空(1)作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个 大年夜被冻死在街头的故事。你还读过他其它的童话。(2)凡卡是 国著名作家 的作品，他反映了沙皇统治下 国穷苦儿童的悲 惨命运。（3）不畏艰险、机智坚强、聪明能干的 是英国作家 用妙笔记叙了他 年的漂流史。（4）汤姆索亚历险记是美国著名小说家 的作品。【答案】（1）丹麦；卖

4、火柴的小女孩；海的女儿；（2）俄国；契诃夫；俄；（3）鲁滨逊；丹尼尔笛福；28；（4）马克吐温。【解析】本题考查对名著作者、内容、人物及故事情节的识记能力。答题时要回忆学过的文章，结合题目 所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家 名篇。本题为（填空题）4、照样子，写一写=日日冗日日日日_糊糊零零_嘻嘻_/pt| /pqpyW.审目目1 11VLVL生生蜜蜜显显冰冰_灿灿_攸攸/心【答案】黑、孤、笑、绿、醉、阴、怯、甜、明、冷、金、慢。【解析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“亮晶晶”来看，是ABB 式结构，如：

5、黑糊糊、孤零零、笑嘻嘻、绿油油、醉醺醺、阴沉沉、怯生生、甜蜜蜜、明晃晃、冷冰冰、 金灿灿、慢悠悠、 本题为（填空题）5、读拼音，写词语【答案】橱窗、桓头、鱼贯而入、落荒而逃、打搅、抽噎、脏兮兮、与世隔绝、梗概、别墅、衣衫褴褛、闻所未闻。【解析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然 后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“窗、 植、贯、荒、噎、概、墅、褛”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观O本题为（填空题）6、运用所给的词语，写句子（1）用功理想（2）辛劳收获（3）景色

6、悠闲地（4）同情不幸【答案】（1）我们只有用功读书，掌握为人民服务的本领，才能实现自己的理想。（2）农民伯伯经过一年的辛劳，终于收获了丰硕的果实。（3）我们在景色优美的公园里悠闲地散步，充分享受大自然赐给我们的乐趣。（4）山区的孩子生活贫苦，无钱读书，他们的不幸得到全国人民的同情，大家纷纷伸出援助之手，帮助他们重返校园。【解析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁,语句完整、通顺没有错别字。本题为（语言表达）7、现代文阅读田野中的哭声东方欲晓，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。在那归真返璞、美不可言的时刻，正值人 们或酣梦未醒，或睡眠蒙咙

7、之际，我在绿茵茵的草地上，曲肱而枕，向我看到的一切探寻什么是美的真谛 ,让眼前的一切告诉我，什么是真实的美。当想象同人世隔绝开来，幻觉揭掉了遮住我主观意识的物质幕布时，我感到自己的灵魂在升华，致使 我与大自然相亲相近，它为我阐释大自然的奥秘，让我通晓自然界万物的语言。我正在此情此景中，一阵微风从树丛树叶间徐徐而来，它A ,我问道：“徐徐的微风啊，你为什么 叹息？ 55它答道：“炎炎烈日迫使我逃进了城里，可是在城里，我那纯洁的躯体却沾满了病菌，人类那有 毒的气息也死缠着我不放。因此，我才这样忧伤。”我回眸向万紫千红的花儿望去，只见它们簌簌滴下的不是露珠，而是泪水。我问道：“美丽的花儿呀 ,你们为

8、什么要哭泣？ ”其中一朵花儿抬起它那俏丽的脸，说：“我们哭，是因为人们将来到这里，掐断 我们的粉颈，把我们带进城里。我们是自由的，他们却要把我们像奴隶一样卖掉。晚上，我们焉了，他们 就会把我们丢进垃圾堆里去。人类残酷的手将使我们离开故土一一田野，我们怎能不哭泣？ ”过一会儿，我听到溪水B ,于是我问道：“甘甜的溪水呀，你为什么 哭泣？ 5,它答道：“因为我不得不流进城里，但在那里，人们却鄙视我，他们用葡萄洒代替我饮用，而用 我去为他们洗涤污垢。不久，我这冰清玉洁的身体就会变得污浊，我怎能不号哭？ ”随后，我侧耳细听，又听到鸟儿C ,我就问道：“漂亮的鸟儿啊，你 们在为谁号丧挽歌？ ” 一只小鸟

9、走近我，站在枝头上说：“人类带着一种该死的器具，像用镶刀割草似的 将把我们消灭掉。我们正在互相诀别，因为大家都不知道谁会幸免于难。我们走到哪里，死神就跟随到哪 里，我们怎能不号丧唱挽歌呢？ ”旭日从山后冉冉升起，为树丛戴上了一顶顶金冠，我不由得想：人类为什么要破坏大自然创造的东西 呢？【1】联系上下文，将下面三个句子放在文中的A、B、C三处，使文章的意思表达得更具体。仿佛号丧似的在唱一首歌像失去儿子的母亲似的在号哭像一个贫困无助的孤儿在长吁短叹2根据意思从文中找出相应的成语，并选择一组成语造句。去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。因伤感、痛苦、烦恼而不住地唉声叹气。形容操行清白、品德高尚。3从

10、文中找出相应的近义词。荡涤 遮挡 藐视寻找 污秽 跟从4作者听到的哭声中有、的哭声，正是因为 , 使得大气、花草、水源 ,小动物 O【答案】【1】 A；B；C归真返璞、长吁短叹、冰清玉洁、长吁短叹：当那些本来美好的记忆，变成噩梦般的往事后，你就经常无缘无故的长吁短叹，莫名其妙的无病呻吟，毫无根据的自怨自艾。2 洗涤、遮蔽、鄙视、探寻、污垢、跟随。3 微风、花儿、溪水、小鸟、人们破坏了大自然创造的东西、被污染、被践踏、被污染、无家 可归。【解析】【1】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，平时在阅读中 要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。2此题

11、是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就 根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。3本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理 解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。4本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补 充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确 答案。本题为（现代文阅读）8、选词填空（1）希望 期望 指望 巴望过了一个钟头，凡卡怀着甜蜜的 睡熟了。古时

12、候有个人，他 自己田里的禾苗长得快些。（2）查看 察看地下党开会时，妈妈就坐在门口，边摘菜边 动静。缉私警察仔细 过往货物。（3）反映 反应我们要如实向公安机关 情况。吃药以后，她呕吐不止， 十分强烈。【答案】（1）希望；巴望； （2）察看；查看； （3）反映；反应。【解析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微 差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。期望；等待企盼：祝福般的企盼。指望：指所盼望的事物。巴望：有眼睁睁的地看着，急切的盼望着 的意思。希望：心里想着实现某种事情。“察看”是指为了了解情况而

13、细看。“查看”是指检查、观察事物存在的情况。“反映”是指光的反射、反照。比喻从客观事物的实质表现出来。“反应”是指有机体受到体内或体 外的刺激而引起相应的活动，引申为对一事情的发生所引起的意见、态度或行为。本题为（信息匹配）9、选字填空（带 代 戴 待）路 表 接 朝 招（应 音 樱 因）果 该 乐（在再载）现 一次 客（决绝觉）发 定 断【答案】带；代；待；代；待 ；因；应；音；樱；因 ；在；再；载；再；在 ；觉；决；绝；绝；决组词不同。解答时要依据词义注意【解析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同, 比较。本题为（信息匹配）10、作文卖火柴的小女孩中的小女孩这一形象之所以这么感人，这么令人同情，是同作者运用了丰富的想 象分不开的，请你发挥自己的想象，想象小女孩来到你们中间，你会怎样做，然后写下来。【答案】略【解析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、 地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去 脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文 章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。本题为（书面表达）