解析：吉林省松原市乾安县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（原卷版）.docx

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1、乾安县2021-2022学年度第一学期期末质量检测七年级语文试题一、积累与运用（15分）1 .请在答题卡相应的横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（1），小桥流水人家。（马致远秋思）自古逢秋悲寂寥，。（刘禹锡秋词）（3）次北固山下中有一个对偶句，蕴含了新事物孕育于旧事物解体之时 诗句是:， O（4）观沧海中，诗人用大海深邃广大，吞吐日月来表现自己远大抱负的诗句是：2 .阅读语段，按要求完成题目。我们串过公园，进入树林，最后来到一块空地上。在很远的另一边，有一道悬 崖，像一面几近垂直的墙，突兀地sbng立在岩石中，四面都是土坡 上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。从底部杂乱的岩石到顶部草皮的

2、边缘，只有60英尺左右，（A.而且B.所以C但是）对于我来说,这是严禁和不可能的化身。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音：sbng 立 参 差（2）句中有一个错别字，找出并改正后 正确选项应该是：（）A.串一穿B.公一供C,进一近（3）句的括号中选择恰当的关联词语填空，正确的一项是：（）A.而且B.所以C.但（4）句中横线处应填写标点符号，正确的一项是：（）A.顿号B.逗号C.分号（5）句“只有60英尺左右”中的“左右”，可否去掉，说法正确的一项是：（）C.去掉与不去掉效A.不可以B.可以果相同二、阅读（45分）（一）文言文阅读（15分）（甲）阅读下面文章，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行

3、，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与 时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！3 .诫子书 作者诸葛亮是 时期蜀汉政治家、军事家。4 .解释下列各组加点词语的意思。（1）非淡泊无以明志（）（2）非宁静无以致远（） （3）淫慢则不能励精（）（4）险躁则不能治性（） 5 .翻译下列句子。静以修身，俭以养德。6 .本文作者就哪两个方面进行了论述？7 .作者写这封信的用意是什么？读后你有怎样的启示？（乙）阅读下面文字，完成下面小题。引婴投江有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中。婴

4、儿啼。人问其故，曰：“此其父善 游！”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。8 .解释加点的词意。（1）人问其故（）（2）亦必悖矣（） 9 .用现代汉语翻译下面句子。其父虽善游，其子岂遽善游哉？10 .短文中 故事告诉人们什么道理？（二）现代文阅读（25分）（甲）阅读下面的文章，完成下面小题。温暖的小刀那年春末，我到一所中学去监考。发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩， 不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细 节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定 藏着什么秘密。考场里静

5、悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有 意紧握着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们 的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己 的左手天哪，这个女生的左手居然没有手指头。原来，她竟是一个有残疾的学生！这多少有些出乎我们的意料。愧疚之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸的 痛楚，小声地嘟嚏着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片 上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发

6、给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答 卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动 手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。这下可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使 劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她 的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。“这位女同学，我可以帮你吗？ “女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生 的意见。女生护起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。 我有些纳闷，这不是

7、很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一 点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧哧，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生 看着她做这一切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神 情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。道后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地 说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说：“赶紧答题吧”，便走开了。跳而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找 把小刀来呢？考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的， 是一只手

8、。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个 女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”6直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来 即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会折射出人性的光辉。11 .用一句话概括故事的内容。12 .本文的主人公是谁？她是怎样一个人？13 .从修辞的角度，赏析划线句子的表达作用。女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺 品O14 .文章最后一段有何作用？请用简洁的语言加以概括。（乙）阅读下面的文章，完成下面小题。草木恩典草的香，似乎只有在两个时间可以闻

9、出来。一是在被碾压或拦腰斩断的时候。这时候的草，像是慷慨就义，被镰刀、被车轮， 割断、碾压，散发出奇特的生命的香。这香味，让人觉得有一种拿生命才换得来的美。我 小时候喂过牛，给牛枷过草，当祖母把成捆的青草放到锄刀下，我奋力挥动胳膊，向下一 压，咔嚓，草被斩成了两段，旋即散发出一股诱人的香。我追求这种香，似乎也在一定程 度上验证了，人是具有动物性的，格外爱这些草木滋味。另一是在草被熬煮的时候。我的父亲是一位中医，小时候，我常常爱在他的中药橱 边转悠，可以闻到与众不同的草木香氛。遇到病人前来抓药，父亲把那些或叶，或花，或 根，或果的中药材用纱布包起来，放到砂锅内熬煮，满屋子的中药香。在滚沸的高温作

10、用 下，我觉得这才能彻彻底底地闻到草木的香味。秋天到了，草木走向成熟，似一个男孩走向青年，一个女孩发育完善。旧时，在乡 间，我喜欢睡在小溪边的草甸子上，一边看蓝天白云，一边嚼草根，我觉得，这简直是神 仙般的日子。小时候，身小力薄的我干不了农活，放羊是我唯一的活。我把羊拴在溪边的 小树上，确保它们只吃草，不会啃食庄稼，我就往地上一躺，看着羊羔吃奶，母羊反刍； 我呢，则效仿羊的样子，去尝一尝草根。草木的根深深扎进土地，通过叶面来进行光合作用，生成维生素，它是最能吸纳天 地灵气的。所以，维生素多蕴含在很多青菜当中，牛羊通过青草来摄取营养，我们再通过 牛羊的肉来摄取营养，然后，牛羊和人的粪便又可作为肥

11、料给青草带去营养。这个循环看 起来有些吊诡，实际上，又是多么巧妙的一个轮回。 青草，在这样的一个轮回中，无疑扮演了 “双面人生”。成全人畜，又替人畜打扫 垃圾，还这个世界天蓝水碧，它们的一生近乎伟大。我有一位诗人朋友，他有种奇怪的感觉，每次在城市居住久了，吃得大鱼大肉，诗 性会逐渐泯灭，会写不出东西。这个时候，他都会到山区的寺院里，找一处周遭长满茂密 树木的禅房来住，日日食蔬，这样，就能诗性重返。他说，他获奖最多的诗作，是寺院里 的那些草木和蔬菜给予的。这是何其美妙的草木恩典！有时候，我实在羡慕那些古人，居住的全部是木材架构的房子，戴的帽子是斗笠， 披的是蓑衣，穿的是木屐或草鞋，这样，才有“一

12、蓑烟雨任平生”的潇洒。现如今，你披 着满是塑料味道的雨衣，穿着不透气的胶鞋，能“任平生”吗？我不是过激，只是想表 达，人一亲近草木，就滋生了健康，培育了高雅，构建了和谐。草木的恩典，也许是它们自己都不知晓的义举，但，一岁一枯荣，它们一直在轮 回。也多亏了草木的这份坚守、这种任性，才让我们有机会食草，刷新自己；闻香， 愉悦心智；观色，养眼醒神。15 .请解释题目中的“恩典”的意思。16 .第段中加点的“轮回” 一词具体指什么？请概括。17 .通读全文，你认为草木给我们带来了哪些“恩典” ？18 .自然界中还有很多类似的恩典，请再列举一例并说说为什么？（三）名著阅读（5分）19 .阅读下面文段，回

13、答问题。不觉的半月有余。一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正 在欢饮之间，猴王忽停杯问日：“我这弼马温是个什么官衔？ ”众日：“官名就是此 了。”又问：“此官是个几品？ ”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极 也。”众道：“不大不大，只唤做未入流。“猴王道：“怎么叫做未入流？ 众道： “末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥， 只落得道声好字；如稍有些狂羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。“猴王闻 此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄 我来替他养马？养马者，乃后生小辈下贱之役，岂是

14、待我的？不做他，不做他！我将去 也！ “忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出 御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去 了。（1）以上选段出自中国古典名著作者是明代的小说家 o（2）猴王为何在众监管为其摆酒宴接风和贺喜之时打出天门？从中可以看出孙悟空是一个 怎样的人？三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分）某学校初一（1）班“文学部落”社团，开展“我与读书”的系列活动，请你参加并完成下 列任务。20 .活动一“调查名著阅读”是本次活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学必读 名著阅读情况的调查结果。阅读

15、情况没读只读序言读了部分重点选读专题探究精读与跳读朝花夕拾8人3人10667西游记2人1人18487（1）表格中两本名著的作者分别是谁？（2）关于班级名著阅读情况，从上表中得到什么结论？ （20字以内）21 .活动二为了激发更多同学参与到名著阅读中，社团负责人在教室里选择一角作为文学 角，用来展示同学名著阅读成果，请你给文学角取个名字（不超过5个字），并说说理由。（30字以内）（二）写作（50分）从下面两个文题中任选一题作文。22 .作文：一路花开作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限（诗歌除外），不少于500字。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）文中不得出现考生真实的人名、校名。23 .作文：阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。同学们，我们在从百草园到三味书屋中认识了鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生，在再塑生命的人中认识了莎莉文老师，在朝花夕拾中认识了藤野先生。“老师”指在生活、学习中给我们引领和帮助的人。让我们也来写一写自己的老师吧，选择一位老师或几位你视为老师的人，以“老师”为话 题写一篇文章。作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限（诗歌除外），不少于500字。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）文中不得出现考生真实的人名、校名。