统编选必修上册《在民族复兴的历史丰碑上—2020中国抗疫记》课堂实录.docx

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1、统编选必修上册在民族复兴的历史丰碑上一2020中国抗疫记课堂实录一、视频导入，共同回顾师：2020庚子年，一场新冠疫情突袭荆楚大地，波及全国。我们都是亲历者。那年2月，作为初三学子的你们和作为高三 教师的我，亲眼看到疫情中的那些奋战、团结、互助的场景, 亲耳听到那些感动、振奋、激励的消息。在国际防疫形势严峻 的背景下，中国为什么能取得阶段性胜利？ 2020年5月11日人民日报刊载了署名“钟华论”的一篇文章在民族复兴 的历史丰碑上2020中国抗疫记，文章以翔实的数据全方 位地综合记述了我国抗击疫情过程中取得的一些重大成果，深 入地总结，深刻地反思，可以说高屋建令瓦。师：“钟华论”是由新华社直接指

2、挥、集中全社评论骨干力 量打造的重要政论栏目，于2019年创办。“钟华论”聚焦深 入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，打造有高度、有 深度、有温度的重磅评论，实现文字、视频、图片、金句海报 的全媒呈现，彰显新华社评论的权威性、传播力和影响力。二、读中有思，思中求法读写融合活动二：通过分享课文精彩片段研习写作规律师：这篇文章运用纵横交错的叙述方式和文学性表达来呈现 宏大的事件，你认为它是如何体现“有高度、有深度、有温度” 特点的，请根据具体的文段从内容和形式上进行分析。生：第三部分第5段引用了大量诗句如“苟利国家生死 以” “天下兴亡，匹夫有责” “岂曰无衣，与子同袍” “莫听 穿林打叶声，

3、何妨吟啸且徐行”等，诠释中国人民自古以来的 优秀品德，增添文化内涵；排比句“从白衣战士冲锋在前的身 影里，人们看到了英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执 着中，人们看到了责任感；从八方驰援的物资洪流中，人 们看到了血脉深情；从方舱医院里读书哥的淡定中， 人们看到了乐观豁达”，增强了语势，荡气回肠，打动人 心。我感觉这段语言有温度，为我们再现了抗疫中一幕幕感人 至深的场景，唤醒了我们的记忆和共鸣。生：第三部分第4段：“灾难，是观照一个民族灵魂的镜 子。” “这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不灭的民族 魂。”用判断句式，语气坚定，感觉不只是停留在现象的罗列， 而是深入到“精气神”的本质中去了。师

4、：对。透过全民抗疫令人感动的一幕幕场景，看到了精神 层面的本质，那就是中国人的精气神，这是有深度的地方。生：我还想补充第6段，实际上是总结这种“精气神”，就 是“新时代中国人民的精神品格”，然后具体阐释五种精神品 格。这也是一种有高度的表现。（教师板书：有高度一精神品格；有深度一看本质；有温度 一唤醒情感。）生：我最有感触的是第四部分第6段，都是具体的画面，但 语言表述简洁有力，直入人心。如“不管是108岁的老人，还 是出生仅30个小时的婴儿，医务工作者绝不放弃每一个生命， 哪怕只有万分之一的希望，也会倾尽百分之百的努力”，体现 出了生命至上的价值追求。在排比举例过程中，“医务人员、 张定宇、

5、宋英杰”三组事例由面到点，由群像到个人，让我想 起了电影中国医生的画面，这就好比是特写镜头。师：你感觉体现了怎样的特点？生：有温度。师：因为关注了什么你觉得是有温度的？生：人性。生：生命，生命的温度。（教师补充板书：有温度生命人性。）生：第六部分中的“疫情好比一面放大镜，让优势和长处更 加凸显，也让我们把短板与不足看得更加清晰。抗疫斗争，暴 露出我国在重大疫情防控体制机制、公共卫生体系等方面存在 一些短板，反映出一些领导干部的治理能力和专业能力跟不上, 折射出形式主义、官僚主义的危害，警示我们养成文明健康的 卫生习惯是何其重要”这段文字，让我感觉到这篇报道看 问题的辩证性，并不只是通篇在赞颂抗

6、疫精神，还通过自我反 思得出经验和教训，这是我认为有深度的地方。我写作文有时 候容易一味迎合题目，爱喊口号，其实是缺少更深刻的反思。师：非常好，学会辩证本身就是一种有深度的表现。（教师补充板书：有深度要辩证。）生：我发现这篇文章的结构也是有讲究的。第一、二部分从 党的领导和制度优势的角度去谈抗疫，实际上这是一个政治层 面的阐释。第三、四部分谈的是关于中国人民的精神品格和价 值观念，这是从精神层面进行阐释。第五、六部分是从科学防 疫的具体方法以及我们进行的反思、总结来谈，这是具体的操 作层面、方法层面。最后的两个部分，把中国放在国际的背景 之下来谈中国的担当，展望未来，我们要充满文化自信去进行

7、伟大复兴，这是一个外围的层面，由内到外。（生鼓掌。）师：一提起抗疫，可能大家想的都是一个个画面、一个个忙 碌的身影，但是作为一篇综合报道，要使文章有一定高度，来 源于哪儿？来源于它是从政治、精神的层面进行了究因。为什 么我们会获得成功呢？因为我们在政治层面、精神层面是有优 势的。还有大家为刚才这位同学鼓掌，因为他剖析了整个文章 结构的逻辑性。这就是我们从结构上体现出的高度和深度。（教师补充板书：有高度政治层面；有深度究原因、 有逻辑。）三、法用于写，写中悟读读写融合活动三：借助练笔实践写作方法师：通过以上研习分享，我们学到了一些方法。现在，任务 来了（PPT展示）学校要组织一个2020年中国抗

8、疫图片展，请你选择一张相 关的照（图）片，并为它配写一段100字左右的文字，要求借 鉴本文的语言特点，力求表达得有高度、有深度、有温度。师：如果让老师找一张抗疫期间最令人感动的照片，我可能 会选这张（见右图）。因为这张照片让我掉下了眼泪。老师还 发现很多网站上都把这张照片作为抗疫期间让人泪目的瞬间 之一并撰写了配文，比如这一段（见下表“原配文”）只是运 用了一些修辞手法，写得有温度，但高度和深度都是不够的， 于是老师又做了一些改动（见下表“修改后配文”），谁能帮 老师解读一下？原配文修改后配文年迈的病人，年轻的医 生，抬头看向落日余晖；一 个躺着，一个走着，迎着阳 光的方向前行。前方道路坦 坦

9、荡荡，身后影子斜斜长长。 在新冠肺炎疫情袭击下的武 汉，这张照片是一个温暖的一个国家对生命的态度， 是最有说服力的文明标尺； 一个人对生活的态度，是最 有感染力的人生境界。87岁的小提琴手虽然年 迈病重，但依然渴望阳光， 那微微抬起的手指向金色落预言。日，更是指向期盼的希望。“你若性命相托，我必全力拼搏”，患者和医生，不只 是共渡难关，更是共赴生命 的约定。生：老师的文字提升了高度。不只是考虑一个人，而是上升 到国家的高度，体现了文明的标尺。引用了课文里的原句，又 仿写了一句：“一个人对生活的态度，是最有感染力的人生境 界。”因为这个老人微微抬起的手指向金色落日是一个细节， 在对这个细节的描述

10、中，老师用了一些关联词语把它连缀起来。生：修改后的文字加深了深度。为什么体现了国家文明的标 尺？因为关注生命。“你若性命相托，我必全力拼搏”也是课 文中的句子。师：对，我在修改的过程中再次体会到课文的表达是多么贴 切。这张照片很美，它美在哪儿？美在一种人和人之间的美好 感情。患者和医生，他们不只是共渡难关，更是共赴生命的约 定。我在写的过程中再次感悟了课文的语言和思想，这就是读 和写的共融互促！四、课文小结，单元总结师：今天我们借助读写融合对这篇长文进行了短读，学会了 一些写作和思考的方法，那就是让站位有高度，让思维有深度， 让语言有温度。当然，精彩片段的分享还没有穷尽，课下同学 们可以继续交

11、流。关于抗疫，每个行业的人都有自己独特的感 受，都有自己独特的表达。下面我们来看看在抗疫期间，由咱 们学校语文组全体教师创作的一首诗。（PPT展示）另一种宣誓不是所有冬天都冰冷，但春的到来一定是暖意融融。不是所有痛都彻骨，但爱的典藏一定带着永恒的温度。当疫情肆虐，你不是只能遥望英雄逆行的背影。看好各自的岗位，就是坚守住了一份牢牢的稳定。没有济世的悬壶，纸笔就是我的武器。我为你勾勒知识的疆域，带你憧憬胜利的传奇。讲读一首诗，也是一次心的凝聚，那些伟大的灵魂永远与我们在一起。每一通微信电话都是我关切的话语，我要用我的专业成就孩子们的明天， 我用这种方式一一战“疫” ！每一个微课的录制都是我心愿的凝

12、聚, 我要把全部所得倾囊传递，保护好少年的你就是守住祖国的后方, 我用这种方式战“疫” ！十七年前我们目睹了胜利,我们曾经的学生已在前线立马拼杀，他们也曾是而今的你。作为教师，我还能做些什么？我只能用我的诗句告诉你，要担当，要有勇气，要勤奋，要矢志不移！把我的全部献给教育，我愿意，守牢我的阵地。等到艳阳六月，要带着青春洋溢的你，为归来的战士献上一份属于我们的，满意的战绩！师：我们老师如此，咱们学生也应积极配合，我们大家一起 同步于中华民族的伟大复兴。作为青少年的你们是祖国的未来, 要多关注时事，勤读书看报，如果有机会也要贡献自己的绵薄 之力。因为“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”。今天我们的研习就到这里。今天的作业：（PPT展示）1 .为图配文：“我理解的抗疫精神”。2 .和家中长辈分享第一单元的几篇文章，请他们聊一聊在改 革开放时期的难忘见闻。3 .推荐阅读我们为什么能够成功（ 2021年9月27日新华每日电讯）。