(文末附答案)2022届高中语文易错题集锦.docx

《(文末附答案)2022届高中语文易错题集锦.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(文末附答案)2022届高中语文易错题集锦.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（每日一练）（文末附答案）2022届高中语文易错题集锦选择题1、下列对诗歌的分析最恰当的一项是（）A . “山不厌高，海不厌深”仿用管子形势解的话，用比喻手法表明自己渴望多纳贤才。“山” 嗨”表 明自己大济苍生的远大志向。B . “久在樊笼里，复得返自然”中“自然”，既是指自然的环境，又是指顺应本性生活。这两句同开头“少 无适俗韵，性本爱丘山”相呼应，巧妙地揭示本诗主旨。C .梦游天姥吟留别写梦游仙府名山，想象奇特、构思精巧、意境雄伟、内容丰富，极具浪漫主义色彩； 感慨深沉激烈、毫不消极，表现了诗人对现实的强烈不满和决不妥协的反抗精神。D .登高颈联中的“悲”字是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在

2、全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠 绵俳恻，动人心弦。2、下列词语的字形与加点字的注音，全部正确的一项是（） A .蛋音颓杞强劲(jin)彳亍(chi, chu) B .蛰居涟漪窗扉*(fei)S (yu)回C .雾蔼遐想慰藉 挥斥方遒（qiCi） D.甬道蜿蜒召唤(zhao)虹霓（ni）3、下列句子的句式与例句相同的一项是（）例句：之二虫又何知!小提示： 解答字形辨析题有以下几种方法：音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握 的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这

3、个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。 对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还 可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。总之，可以 多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。9、答案：gng yu。 hud解析：本题考查学生对字音的识记能力。本题中“更 为多音字，“更嫁”中读作“geng” ; “斧钺”和“汤镶”为不常见的词语，需要特别加强记忆。10、答案：使让令给把为解析：本题考查学生现代汉语语法知识的掌握能力。兼语

4、句，是句中某一部分同时兼有两种不同的语句成分。分为两种情况：一种是，前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有；“使”、“让”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、噤止”、“请求”、“选举”、“教”、“劝”、“号召”等。另外一种是，前一个词是介词，介词的宾语同时也是后一个动词的主语，这样的介词有：给、把、为等。例如： 这只钢笔给你用，这句话中的“你”既做宾语又作主语11、答案：繁冗拖沓骇人听闻艰苦卓绝本题考查字音字形的识记能力。应对这类问题，必须在平时做好积累，尤其注意对常见字中的易读错字、多音 字、形近字、同音字、音近字要多读多记，作答时要结合语境进行回忆。本题中要特别注意“冗” “沓”

5、“骇” “艰”的书写，尤其注意“艰苦卓绝”的书写。“坚苦卓绝”的意思是 指“坚韧刻苦”的精神超越寻常；而“艰苦卓绝”是形容斗争十分艰苦，超出寻常。这里用来修饰“斗争”， 应是“艰苦卓绝”。12、答案： ao yi yan za zhan jiao pi qie mo pi yu tie liang ji解析：本题考查学生识记字音的能力。特别注意形近字读音和多音字读音。“八角坳”中,“坳”和“拗”字形相似，容易弄混，注意“坳”读音是 匕。”;“瞽” “蘸”属于生僻字，注意积累，读音为V” uzhan1,；“腌” “咂”读音可联系形近字，注意参考声旁。“熨帖”中，两个字都属于多音字，注意区分。“量

6、”也是多音字，在“打量”这个词语中，“量”读轻音。A .齐谐者，志怪者也B ,莫之天阕者C.翱翔蓬蒿之间D .故九万里，则风斯在下矣4、下面句子标点使用正确的一项是（）A .中国著名歌唱家谭晶所唱的歌，正如苏轼在赤壁赋里所写的那样“余音袅袅，不绝如缕。”B.今年高考会有哪些变化？我们需要怎样应对？都是广大师生目前需要研究的重要问题。C .论语中有这样的两句话：“吾日三省吾身”（论语.学而）和“见贤思齐，见不贤而内自省也”（论语里仁）。一个人能做到这两条，就能重塑新我。D .城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用，环境的治理与保护，信息的收集，处理和应用等。5、阅读下面的文字，完成下面小

7、题。我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的荷花都不一样。其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不 但红色浓，而且花瓣多，每一朵花都能开出十六个莲瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高 高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗:“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天 莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中 呈现的就是那一派西湖景象，是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来 的周一良先生为其赐名“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗？前年和去年，每 当夏月塘

8、荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林逾 静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、 红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一 接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里。下列各句中的引号，和文中“季荷”的引号作用相同的一项是（）A .“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已经有几千年了。B .散文这种文学体裁的最重要特点就是“形散而神不散”。C . “包身工”的身体，以一种奇妙的方式包给了带工的老板。2D .还有几位“大师们捧着几张古画

9、和新画，在欧洲各国一路地挂过去。6、下列词语完全正确的一项是（） A .战栗墙橹班驳冠冕堂皇B .苍穹弩马制溪残羹冷炙C .凋敝卷帙歧韵蠲首徐回D.迸裂房楝瀛州声名鹊起填空题7、识记字音。怙（）薨（）孥（） 遽（）斛（）殁（） 冬（）（）缎）8、按要求选择。（1）下列词语中，没有错别字的一项是（）。娇瞋倪妮羞涩峥噪岁月B .邹褶震憾哀声叹气酣畅淋漓贪婪走投无路雷厉风行愁怅爱不释手磕磕盼盼（2）填入下面文段横线处的词语，最恰当的一组是（）。人生的绿色阅读， 从梦想起飞的少年开始。少年最宜学诗， 入门得句, 清新可喜。盘这与 童眼观察，童心体味，终以无忌童言天真道出，大有关系。少年脱口吐秀，不倚雕

10、琢，只关性灵， 难能 可贵。 ，当今寄望子女成龙成凤的父母，更应洞开诗窗，让孩子们翱翔于充满想象力和创造力的文学天 3地，在孩子的人生初始阶段培育一颗优雅的诗心。A.最 好如 果则当及 八八/所 以B .不大/当因妨旦都/然此C .应虽但其/可当然是实/见D ./即也因因而/使为而且A . A B . B C . C D . D9、给下面加点的字注音。耳）嫁斧领（）汤震（）10、兼语两种情况，请分别写出。、 ；、o11.根据拼音写出词语。（1）从来文章都提倡简练，而宿nrbngtu。匕 为作文病忌。这诚然是不错的。（简笔与繁笔）（2）这种方法很容易被错误地应用，而滥用这取之不尽用之不竭的资源的

11、可能性是hai ren ting wen 的。（东方和西方的科学）（3）这难道是在这场为获得自由而从事的jiankUzhu6ju0 的斗争中，一个聪明人所应持的态度吗？（不自由，毋宁死）12、给下面加点的字注音。八角坳（）瞽子（） 腌白菜（）咂嘴巴（）蘸水（ 围剿（）偏阳 ） 他意（萼地（） 譬如（）打量（*髻子（）2022届高中语文_014参考答案1、答案：B解析：本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的思想情感的能力。A.“表明自己大济苍生的远大志向”错。应是表明自己要像“山” 嗨”那样接纳贤才。C. “毫不消极”错。梦游天姥吟留别中，“世间行乐亦如此，古来万事东流水”就是表达作者消极思想的

12、 句子。D. “诗歌所抒之情缠绵俳恻”错。颈联主要写诗人的羁旅之愁与体弱多病的孤独之感，所抒之情动人心弦，但 不能说是“缠绵俳恻”。故选Bo2、答案：D解析：本题考查学生识记字音字形的能力。A.理音”的理“应为嚏”；“颓杞”的“杞”应写作“圮”；“强劲”的“劲”应读作“jng”。B. “迂(yu)回”应读作“y0”。C.“雾蔼”的“蔼”应写作“霭”；“慰藉”的“藉”应读作“j3。故选D。3、答案：B解析：本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句”之二虫又何知”是宾语前置句，“何”是“知”的宾语；“齐谐者，志怪者也“判断句，”者，也”判断句的标志；A. “莫之天阕者”宾语前置句，“

13、之”是”天阕”的宾语。c.“翱翔蓬蒿之间”省略句，“翱翔”和“蓬蒿”之间省略介词“于”；D.没有特殊句式，句意：所以，鹏鸟飞到九万里高空，风就在它的身下。故选Bo4、答案：C解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。A. “余音袅袅，不绝如缕”在这里是做句中成分，句号应放到引号外。B. “今年高考会有哪些变化？我们需要怎样应对？”这两个句子都做“都是的重要问题”的主语，做句子成 分而不是真正的问句，故问号应改为逗号。D. “土地的开发与利用，环境的治理与保护，信息的收集，处理和应用等”是几个短语并列，为与前一句层次 分开，应把这几个短语中的逗号改为顿号。故选Co5、答案：C解析：本题考查学生正

14、确使用标点符号的能力。文中“季荷”的引号表示特定称谓。A.表示直接引用,B.表示强调；C.表示特定称谓；D.表示讽刺否定。C项与题干中引号作用相同。故选Co6、答案：D解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。A. “墙橹”的“墙”应写作嘀；“班驳”的“班”应写作“斑”。B “弩马，的，弩，应写作 ,驾。C. “蠲首徐回”的“蠲”应为“碑。故选Do7、答案： 怙(hu) 薨(hong) 孥(nu) 遽(ju) 斛(hu) 殁(mo) 叟(bian) 曷(he) 飨(xiang)解析：本题考查对字音的识记能力。分别考查对形近音同(或音异)、形异音同(或音异)、多音多义的汉字读音的辨识。注意

15、“多音读次音，形声莫套读，方言要纠错”的原则。本题中，本题注意,“怙(hu) n不要读成“gCT ； “薨(hong) n不要读成本Ong” ； “斛(hu) n不要读成“j谙o” ； “叟(bian) M不要读成 忖。小提示： 字音积累法：以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方 法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外 扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。8、答案：C (2) B解析：(1)本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，

16、首先要明确题干的要求，如本 题”下列句子中没有错别字的一项”，然后依据语境来辨析字形正误。A项，“娇瞋”应为“娇嗔，“倪妮羞涩”应为“忸怩羞涩”；B项，“邹褶”应为“皱褶”，“震憾”应为“震撼”，“哀声叹气”应为“唉声叹气”；D项，“愁怅”应为“惆怅： “磕磕盼盼”应为“磕磕绊绊”；C项正确。故选Co(2)本题考查使用关联词语的能力。解答此类题目，首先要阅读感知语段内容；然后认真分析需填词语前后 语句间的逻辑关系；最后结合选项进行辨析。作答时可先从最有把握的词语入手，采用排除法做题。处，根 据前后文，“最好“不妨” “应当”和“/”都可以。处和处，“入门得句”是假设，“清新可喜”是 结果，所以应该使用假设关系的关联词语，排除C、D两项。中的“则”相对来讲，太绝对，所以应该 使用“大都，排除A项。另外，处，“当然 7都可以；处，前面说的是少年的才华性灵，后句说“难能可贵”，两句之间有一定的关系，7不能体现这种关系，也可判断排除A项。处，根据上述分析，应填“因此”。故选Bo