《古老而优美的汉字》观课报告4.docx

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1、古老而优美的汉字观课报告暑期研修，我反复观看了玉杰老师所执教的五年级上册古老而优美的汉字一课。玉杰老师与众不同的教学手法， 如考查活动小组合作活动设计十分恰当，很好地抓住了学生的 兴趣点等值得我们学习。在欣赏玉杰老师课堂风采的同时还感 受到汉字独特的魅力，加深了对我国汉字文化的喜爱之情。汉字是中国优秀传统文化中的一块瑰宝，中国是有着几千 年历史的文明古国，通过学习本课内容，使学生掌握汉字的悠 久历史，了解中华民族对世界文明的重大贡献，珍爱我国的文 化遗产。本课的教学目的就是让学生知道中国汉字有着悠久的历史, 甲骨文是中国汉字的源头，是我们的祖先在观察大自然和劳动 体验中创造了汉字。玉杰老师利用

2、直观的媒体和恰当的图片呈 现，通过辨识甲骨文、体验活动、观看视频故事，使学生体验 到原始社会中人们是用画、用肢体语言来进行交流的，通过看视频仓颉造字，了解汉字产生的过程、汉字的创造者、整 理者，引导学生了解汉字的起源、汉字发展中不同字体的特点 及独特的书法艺术，使学生珍视祖国的文字，从而建立文化认 同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。考查环节是一个亮点，用来验证学生们对汉字演变历史的 掌握情况。在“伯乐识马”的活动中，以马字为代表，以小组 合作交流学习的方式，让每个学生都参与其中，出示“马”字 图片，让学生判断不同的马字分别属于什么时期的文字，然后 根据字形，按照从古至今的顺序排序。在小组展示结果时出现 了分歧，这玉杰老师拿出一个锦囊，让他们通过观察汉字演变 轴，重新分析判断、排序、展示。学生们通过交流、自学自悟 的方式，总结出汉字演变规律及特点，了解汉字的重大作用及 意义，加深了对汉字不同字体的特点、演变过程、演变规律的 了解，感受到了中华汉字之美。玉杰老师教态严谨，教学过程自然流畅，师生交流亲切、融洽，语气平和而富有感染力，使学生在愉快的课堂气氛中掌 握知识，自主探究中国古老而优美的汉字。另外，教学设计及 教材学情分析新颖、到位，教学目标明确，课堂活动有针对性, 思路清晰，利用“伯乐识马”活动来突破重点难点，教学方式 灵活恰当，时间安排合理，值得我们借鉴。