《初识PowerPoint》教学设计4968859.docx

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1、初识PowerPoint教学设计第一篇：初识PowerPoi nt教学设计初识 PowerPoint西泉初级中学宣伟红【教学目标与要求】1.知识与技能(1) 了解 PowerPoint 20XXo学会启动与退出PowerPoint的方法。初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标 题幻灯片。掌握放映幻灯片的方法。2.过程与方法通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Powe, Point的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。3.情感态度与价值观知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，

2、知道能用PowerPo i nt制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。4.行能力目标：（1）通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生 的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。（2） 通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技 术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一 步提高学生的审美能力以及创新能力。情感目标：通过教学探索，知识的迁移和转化，激发学生探 求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极 性和主动性2、学生的学习目标：1、学会插入图片2、会插入艺术字二、学习任务任务一：通过自学课本“试着做”，初步了解在幻灯片中插 入图片的方

3、法及操作步臊任务二：通过演示，学用图形方式制作文字效果的方法。三、检测工具：制作两张幻灯片，要求主题鲜明，内容丰富，图文搭配得当, 有一定的想象力和有一定的创意。第二部分：过程设计一、激情导课：1、课件出示：通过PPT课件，首先展示一组上节课学习的纯 文本幻灯片，然后展示另外一组图文并茂的幻灯片，吸引学 生的注意力。2、教师引导学生观察、讨论两组幻灯片的不同之处，并说 出自己的感受。3、教师设问：你想制作些图文并茂的幻灯片吗？然后出示 这节课的学习目标，使学生明确目的，积极参与教学。4、揭示课题：在幻灯片中插入图片二、民主导学：任-：1、任务呈现：自读课本P1374,初步了解在幻灯片中插入图

4、片的方法及操作步骤。2、自主学习：学生学生自由练习。让学生自由选择文件图片、剪贴画插 入到幻灯片中，使学生在操作 中领会其中的要点。教师教师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导， 引导学生互相帮助，协作学习。教师教师适当点拔。图片的叠放次序是本课的难点问题, 当大部分学生在探究中遇到此困难时，教师适当点拔，借助 多媒体网络教室演示改变图片叠放次序的方法：在所选的对 象上单击鼠标右键，选择叠放次序,将该对象置于合适的 层。3、展示交流：你们的任务完成得真好！下面请你当老师，围绕这几个问题 开展讨论，你可以边演示边回答。在幻灯片中可插入哪几种图片，你会插几种图片？你 是怎样在你的幻灯片中插入剪

5、贴画的，能演示吗？幻灯片 中的图片文件是怎么插进去的？你能给大家详细地讲一讲 吗？教师操作在学生讲解的基础上再次重述插入图片文件的 过程，突出本课的难点。任务二：1、任务呈现：通过观看教师的演示操作，学习艺术字的插入, 了解通过图形方式制作文字效果的方法。2、自主学习：学生自由练习艺术字的插入3、展示交流：选取部分同学的制作，大家欣赏，并共同讨论: 你们认为怎样的作品才是有个性的？ 三、检测导结:1、目标检测：有个性的作品就是要在幻灯片中插入你喜欢 的，又能衬托内容的图片。下面就让我们制作卡片作品：要 求主题鲜明，内容丰富，图文搭配得当，有一定的想象力和 有一定的创意。2、结果反馈：教师通过学

6、生自评、小组互评和教师评相结合 的评比办法，评选出优秀作品。并让学生说说设计这些作品 的意图。3、反思总结：这节课，我们学习了在幻灯片中插入图片的方 法，同学们学习得不错，能设计出图文并茂的幻灯片作品。 希望同学们继续努力学习，把电脑知识学好。第三篇：初识PowerPoint教学设计课题：初识PowerPoint授课：肖雁四年级上学期信息技术 教学目标：1、巩固PowerPo i nt的启动方法和PowerPo i nt的窗口认识。2、认识PowerPoi nt三种视图方式，能够打开演示文稿，切 换普通视图与幻灯片浏览视图，并学会从当前幻灯片开始放 映幻灯片，在放映过程中，知道怎样放映下一张幻

7、灯片，并 能够结束放映。3、了解演示文稿和幻灯片的关系，能够准确说出演示文稿中 幻灯片的数量。4、利用当前幻灯片版式做出一张简单的幻灯片。教学重点:1、认识PowerPoi nt的三种视图方式。2、了解演示文稿和幻灯片的关系。3、幻灯片的放映与结束放映。这是本课的重点内容，学生初 次接触PowerPoint软件，通过一些有趣的演示文稿的放映， 可以激发学生学习这个软件的兴趣。4、制作第一张幻灯片。教学过程：一、复习 上节课我们学习了 PowerPoint的启动方法，并认 识PowerPoint窗口。我们再来回忆一下窗口的组成部分。学生口述启动PowerPo i nt的步骤，启动PowerPoi

8、 nt。打开准 备好的演示文稿，指名回答窗口的组成部分。二、新课1、演示文稿的三种视图方式让学生自己阅读教材39页“PowerPoint的三种视图方式”部 分。提问：PowerPoint的三种视图方式是哪几种？（普通视图、 幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图）鼠标指向视图工具栏， 分别指向三个视图工具按钮，让学生认识三个视图工具。可提示学生“幻灯片放映视图”工具按钮的形状像什么东西 （一只酒杯），加深记忆。教师对三种视图方式进行切换操作，让学生体会到三种视图 的不同作用：普通视图：在此视图下，便于对幻灯片进行编辑、修改。幻 灯片浏览视图：可查看幻灯片的排列顺序和整体外观。幻灯片放映视图：观看当前面

9、幻灯片的放映效果。此环节主 要是介绍普通视图和幻灯片浏览视图的功能，幻灯片放映视 图可先不介绍，在后面环节中重点展示。2、演示文稿的组成 演示文稿是PowerPoint程序文件，是由 一张或多张幻灯片组成的。打开一个演示文稿，在普通视图或浏览视图中，让学生观察, 会发现每张幻灯片周围都有一个数字。想一想，这个数字是表示什么？（幻灯片的序号）提示学生，在状态中也有序号。显示为x/y, x为当前幻灯片 序号，y为幻灯片总数。打开一个演示文稿（含多张幻灯片），提问：这个演示文稿中 有几张幻灯片，当前是在第几张？3、学生自己放映幻灯片教师找开几个不同的演示文稿，进行放映，提示学生，在放映过程中需注意的

10、问题，以及怎样结束放映。发送几个演示文稿到学生电脑，让学生在PowerPoint中打开, 进行放映。演示文稿一：图片欣赏，单击换页，单击结束放映。演示文 稿二：摘苹果，需要学生单击相应的苹果，才能看到动画， 结束时要按相应按钮；青蛙过河，操作方式与摘苹果相同。演示文稿三：小鸟，让学生欣赏动画，感受PowerPoint的魅 力。4、做一张简单的幻灯片在学生们兴致勃勃的放映幻灯片的 时候：同学们，幻灯片好不好玩？（好玩）大家想不想也做一张呢？ （想）我们今天先从简单的做起，做一张只有文字的幻灯片，前回忆以前所学知识，试着自己保存。先阅读教材41页，并仔细观看教师的操作：单击常用工 具栏上的“新建”

11、按钮；提示学生，虚线框就是教材上所说的“占位符”；（3）切换 输入法；单击文字较大的那个占位符，输入“我要做英语小老师”； 单击文字另外一个占位符，输入自己的姓名；（6）放映这张 幻灯片。学生动手操作，教师巡视。板书：本课知识点：1、PowerPoi nt的三种视图方式。2、演示文稿中幻灯片的数量。3、幻灯片放映及结束放映。4、制作第一张幻灯片。第四篇：初识PowerPoint教学设计初识PowerPoint教学设计教学目标与要求：1.知识与技能。了解 PowerPoint 20XX。学会启动与退出PowerPoint的方法。（3）初步认识PowerPo i nt的窗口及其主要功能。掌握在幻灯

12、片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标 题幻灯片。掌握放映幻灯片的方法。2.过程与方法。通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Powe, Point的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。3.情感态度与价值观。知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoi nt制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。4.行 为与创新。能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。教 学重点与难点：教学重点：标题幻灯片的制作及放映。教学难点：幻灯片的文本编辑。教学方法与手段：采用任务驱动教学法，让学生在良好的

13、情境中围绕任务自主 学习，在小组合作中学习知识，在实践操作中达成意义建构。教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁 移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教 师的组织引领作用。课时安排：安排1课时。教学准备：教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。教学过程：一、情境导入同学们，大家下午好！今天老师特意带了件礼品给大家，想 看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？师向学生展示介绍学校的演示文稿。学生汇报：文字、图片、音乐.刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、 图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活 中用处可大啦，如产品介绍、自我

14、介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以 制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文 稿的软件-PowerPoint。这款软件又称为“幻灯片制作软 件”。今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。(板书：第一课 初识PowerPoint)设计意图：通过展示介绍学校的演示文稿, 让学生初步了解PowerPoint软件的强大功能，让学生在图文 并茂、声情并茂的氛围中感受信息技术带来的乐趣，培养学 生良好的学习兴趣。二、实践探究1.启动PowerPoi nt软件(1)同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint 软件吗？师演示操作

15、：依次单击“开始” 一 “程序” 一 “MicrosoftOffice” 一 “Microsoft Office PowerPoint 20XXo 为与创新能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。【教学重点与难点】教学重点：标题幻灯片的制作及放映。教学难点：幻灯片的文本编辑。【教学方法与手段】采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主 学习，在小组合作中强制知识认知，在实践操作中达成意义建构。教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。【课时安排】安排1课时。【教学准备】教学课件、教师用演示文稿

16、和学生用演示文稿。【教学过程】一A情境导入 同学们，大家下午好！连云港师专二附小的学生听说韦老师学生练习打开PowerPo i nto启动PowerPoint软件以后，就进入了 PowerPoint编辑环 境，你熟悉这个编辑环境吗？设计意图：简单明了的操作，采用演练法，高效省时。2.认 识PowerPo i nt窗口（1）教师出示任务：与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软 件编辑环境的组成。 学生分组比较探究。（3）交流汇报教师总结：Word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个 软件不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样, 也就是说我们在Wor

17、d中学习的许多操作在Pow-erPoint中也 拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这 些不同体现了 PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习 中逐步了解。设计意图：利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体系 的前提下，让学生进行分组对比学习，抓住与Word窗体界面的异同点，进行组内交 流讨论。在充分讨论的基础上，进行知识的梳理归纳，内化 学生认知。3.完善认知 展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多 素材，要做许多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建 演示文稿一修饰演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿 之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插

18、入 幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一个介绍自己、 介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将围绕哪 几个方面来制作幻灯片？设计意图：在学习信息技术工具技巧的过程中，注重对人文 知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市） 教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文 稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。师生完成作业纸。1 .我制作的演示文稿的主题是：。2 .我准备插入几张幻灯片来突出主题，它们是、等。3 .能不能在大纲视图下插入幻灯片标题？为每一张幻灯片插 入标题有什么好处？4

19、 .我可以对幻灯片中的标题文字进行修饰（字体、字号、文 字、颜色）。（熟练一般）.自学新知（1）自学课本。（2）独立操作:制作标题幻灯片;修饰标题文字；保存并播放制作的演示文稿。设计意图：本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认 识，通过交流讨论及作业纸的提示，对学习内容有全面的认 识，为具体操作实践做好准备。5.成果汇报同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建 了演示文稿，并在演示文稿中插入标题幻灯片。今天我们就 做这些，请将你的作品保存至D盘，互相展示一下作品，相 邻同学互评，指出对方的优缺点。学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。教师展示学生作品，学生互评，教师

20、相机评价。【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习 突出、作品制作效果较好的同学给予正面肯定，激发其学习 兴趣；对作品制作有不足的同学，多加鼓励并进行分析点评, 加强对作品制作的认识。三、深化认知 过渡：通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了 PowerPoint软 件的操作环境，并能制作简单的标题幻灯片。下面请你打开你新建的演示文稿，尝试 对你制作的演示文稿进行完善与修饰美化。教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。设计意图：通过本环节的练习，强化学生对本课知识的认知, 在独立完成上机练习的基础上，其反馈更加真实，也更利于 教师了解学生的学习情况，利于教师调控课堂教学。四、小结拓展今天

21、这节课，我们初步认识了 PowerPoint软件，了解了 PowerPoint窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进行播放、 保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有许多 种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制 作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。设计意图：复习巩固，加深学生对本课知识点的掌握。通过 与学生的对话交流，使学生知道与人交流的方式、内容，培养学 生学习信息技术及应用信息技术的情感。初识 PowerPo i nt第五篇：初识PowerPoint 20XX教学设计初识PowerPoint 20XX教学设计红星小学张彩云教学目标：知识目标：1 使学生了解 Powe

22、rPoint 20XX,学会启动 PowerPoint 20XX 选择幻灯片版式的方法。2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。3、能将Word中学过的知识迁移到PowerPoint,并尝试设计 两页简单的幻灯片。能力培养：1、激发学生的创造性，培养学生合作学习的能力。2、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。教学 重点：能制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。教学难点：1、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。2、能制作出有自己特色的幻灯片。教学准备：制作我们的学校短片。教学过程：一、设置情景，激发兴趣。请同学们看显示器。展示我们的学校课件，通过这个短片，相信你对我们的学校

23、也有了进一步的了解。谁知道老师是用什么软件制作的这个短片的呢？ 这是用PowerPoint制作的演示文稿。同学们对PowerPoint可能会感到比较陌生，但你们一定认识他的好兄弟Word,他们都是off ice大家庭中的成员。设计意图:通过对学校简介的展示，让学生初步体会多媒体演示文稿在 生活中的应用。有目的地引导学生体验“多媒体”作品的特 点。二、教学新课：（-0 启动 PowerPo i nt 20XX:师：PowerPoint和Word它们在操作上有着许多相似之处，同 学们能不能用启动Word20XX的方法来启动它呢？（生练习操 作）2、小组成员之间相互帮助完成学习任务，当然还可以向老师

24、 求助。设计意图:让学生在观察中找出Powerpoint与Word中相同的元素，引 导学生进行知识的迁移，降低学习难度，为后续学习搭好支 架。（二）新建第一张新幻灯片：1、引导学生动手操作。启动PowerPoi nt 20XX后，屏幕上显 示的是“PowerPoint”的对话框，我们一般选择空演示文稿,再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。在这个框中列出了各种幻灯片的版式。今天，我们选择“标 题幻灯片”版式，师用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版 式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint”窗口的 编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、 菜单栏、工具栏等，现在

25、就可以制作幻灯片了。2、师边讲解边演示。单击“单击此处添加标题”框，输入文 字“欢迎大家！ ”。再单击“单击此处添加副标题”框，输 入“作者：石桥小学四二班XXX”。我们还可以选定文本，单 击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐 方式等进行设置。由于在PowerPoint中编辑文字和在Word 中相似，所以老师不讲，一会你们自己去试一试。这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不 想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。学生练习操作，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的 问题，共性问题请大家停下来屏幕广播（大屏幕投影）集中演 示讲解，也可安排学生操作演示。师小结：大

26、家完成得都很好，做好了第一张幻灯片，我们怎 么插入第二、第三张幻灯片二、第三张幻灯片设计意图:让学生在自主练习中，感受幻灯片的魅力，激发学习制作演 示文稿的兴趣与信心。（三）插入新幻灯片1、引导学生分组讨论探索：怎样插入一张“空白”版式的幻 灯片？让学生在分组讨论探索。 学生讨论后回答，师小结：插入新幻灯片的一种方法是：单击“插入”菜单中的“新幻 灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框 中的某种版式，如“空白”版式，再单击“确定”按钮。这 时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的 第二张幻灯片。有没有同学还有其它方法？组织学生继续探索交流：单击工 具栏上的“

27、新幻灯片”按钮，同样可以插入第二张幻灯片。2、师强调：“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张 幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不 同的新文件，一定要仔细区分。设计意图:紧密联系生活实际，从学习需求出发设计任务，让学生进一 步体验幻灯片的应用；在顺利完成学习任务后，会让学生由 然而生有一种成就感；并不复杂的任务保证了目标的达成度, 让所有的学生都体验到成功的喜悦。3、学生练习操作，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到 的问题，共性问题请大家停下来屏幕广播（大屏幕投影）集中 演示讲解，也可安排学生操作演示。设计意图:一方面锻炼了学生的动手能力；另一方面通过 讲解，还

28、能使学生的操作技能得到不断地强化与提高。（四）保存文件1、我们制作好了幻灯片，接下去要把它保存下来，它的方法 与“Word”中的文件保存方法是一样的，谁来说一说怎样保 存文件？小组内交流如何操作？指名说说保存文件的方法。设 计意图:小组交流保证学生参与的全面性且小组成员之间互相交流能 促进学生更好地完成学习任务。2、请大家把刚才完成的作品以自己的名字为文件名保存文 件，并且保存在：“E:”盘中。看看谁能第一个完成。3、师选择几件作品演示给学生看。让学生在欣赏后进行评 价。在欣赏了这么多作品之后，同学们一定有不少感受和想法。谁起来说说自己的感受和想法呢？设计意图:引导学生对作品进行合理的评价，提

29、高了他们 的欣赏水平和评价的质量。师说明：作品创作完成保存后，如何关闭演示文稿程序呢？ 这也与我们关闭以前学习的应用程序一样，只需单击程序窗 口标题栏右端的“关闭按钮”或单击“文件”菜单中的“退 出”命令即可。请同学们自行关闭PowerPoint程序窗口。三、布置作业：1、师：同学们，以上我们一起学习了创建含有一张灯片的演 示文稿，现在你们自己再启动PowerPoint,创建一个含有一 张主标题为“自我介绍”，副标题为包含自己“姓名、性另八 年龄、爱好和班级”等内容的幻灯片的演示文稿！以自己的 名字为文件名保存到“网上邻居”中“teacher”计算机中 的“D: 学生创作演示文稿”目录中。2、

30、播放音乐。3、教师巡回指导学生创作。4 .师：同学们的作品完成了，很多作品都做得很好，谁愿意 将自己的作品展示给大家欣赏一下？说说自己作品的成功与 不足？5 .根据学生的自愿展示其作品。设计意图:要到云星小学做客，非常 激动，特意让老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？师向学生展示介绍学校的演示文稿。学生汇报：文字、图片、音乐.刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、 图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品 介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家

31、介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoi nt。这 款软件又称为“幻灯片制作软件”。今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。（板书：第13课初识PowerPo i nt）【设计意图】通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解PowerPoint 软件的强大功能，让学 生在图文并茂、声情并茂的氛围中感受信息技术带来的乐趣, 培养学生良好的学习兴趣。根据学生完成题目的情况来分析学生的知识基础，为分层教 学和分组学习提供了依据。四、教师总结：师：今天你有什么收获？如何制作含有图 片、声音和动画等的演示文稿呢？我们后面再继续学习，相 信通过学习，你们一定能创作更为丰富精美幻灯片。教

32、学反思上完这节课，我觉得比较成功，小学生学习主动 灵活，课堂气氛轻松愉快，人人都感受到了学习的快乐，使 课堂充满童真童趣。小学生的自我控制能力比较差，如果只 是老师讲解学生机械地练习，这样学生往往打不起精神，学 习效率低下。在教学时我利用大屏幕向学生展示我们的学 校，让学生真实感受到多媒体演示文稿在生活中的应用，激 发他们的学习兴趣。通过让学生认识Powerpoint和Word有 很多相似的地方，也有些不同。引导学生进行知识的迁移， 降低学习难度，为后续学习搭好支架。在设计任务时能紧密 联系生活实际，从学习需求出发设计任务，让学生进一步体 验幻灯片的应用；在小组顺利完成学习任务后，会让学生由

33、然而生有一种成就感；并不复杂的任务保证了目标的达成度, 让所有的学生都体验到成功的喜悦。学生学得愉快，在练习 过程中，有效地加强了同学间的友谊，同时也促进了学生信 息素养的全面提高。二、实践探究1启动PowerPo i nt软件同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint 软件吗?师演示操作：依次单击“开始”-，程序，一 “Micft Office - Microsoft Office PowerPoint 20XXo学生练习打开PowerPoint。启动PowerPoint软件以后， 就进入了 PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？【设计意图】简单明了的

34、操作，采用演练法，高效省时。2认 识PowerPoint窗口（1）教师出示任务：与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识powerpoint软 件编辑环境的组成。（2）学生分组比较探究。（3）交流汇报教师总结：Word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个 软件不仅界面非常相似,连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在论“ 中学习的许多操作在Pow- erPoint中也拥有同样的作用。当 然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了PowerPo int独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。【设计意图】利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体 系的前提下，让学生进行分组

35、对比学习，抓住与Word窗体界面的异同点，进行组内交 流讨论。在充分讨论的基础上，进行知识的梳理归纳，内化学生认知。3.完善认知展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多 素材，要做许多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修饰演示文 稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文 稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介 绍我们的城市的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？【设计意图】在学习信息技术工具技巧的过程中，注重对人 文知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。（2）学生自选主题，确定标

36、 题。（介绍自己、学校、城市）（3）教师小结并出示任务: 根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播 放 观看效果。学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。师生完成作业纸。1.我制作的演示文稿的主题是：。2.我准备插入几张幻 灯片来突出主题，它们是、等。3 .能不能在大纲视图下插入幻灯片标题？为每一张幻灯片插 入标题有什么好处？4 .我可以对幻灯片中的标题文字进行修饰（字体、字号、文 字、颜色）。（熟练一般）.自学新知（1）自学课本。独立操作：制作标题幻灯片；修饰标题文字；保存并播放制作的演示文稿。【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步 认识，通过交流讨论及作业

37、纸的提示，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做 好准备。5.成果汇报 同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文 稿中插入标题幻灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保 存至D盘，互相展示一下作品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习 突出、作品制作效果较好的 同学给予正面肯定，激发其学习 兴趣；对作品制作有不足的同学，多加鼓励并进行分析点评，加强对作品制作的认识。三、深化认知过渡：通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了 Po

38、werPoint软 件的操作环境，并能制作简单的标题幻灯片。下面请你打开你新建的演示文稿，尝试 对你爷作的演示文稿进行完善与修饰美化。教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。【设计意图】通过本环节的练习，强化学生对本课知识的认 知，在独立完成上机练习的基础上，其反馈更加真实，也更利于教师了解学生的学习 情况，利于教师调控课堂教学。四、小结拓展今天这节课，我们初步认识了 PowerPoint软件，了解了PowerPoint窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文 稿的建立、修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定 能制作出更加精彩、富有特色的幻

39、灯片演示文稿。【设计意图】复习巩固，加深学生对本课知识点的掌握。通 过与学生的对话交流，使学生知道与人交流的方式、内容，培养学生学习信息技术及 应用信息技术的情感。初识 PowerPo i nt西泉初级中学宣伟红第二篇：初识powerpoi nt教学设计初识powerpo i nt教学设计和顺县义兴镇南关小学白璐璐教材分析: 这节课是小学信息技术五年级第一单元的教学内容。本节课 的主要内容是了解拍拍他的界面和基本操作。它是在学生掌 握了 word制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应 的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容 与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后， 就可以创造性制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学 习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。教学理念：遵循新课标理念，采用“任务驱动”教学法和发现教学法为 主，把“探究一合作一创新”的思想渗透在整个教学过程中。 用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮 助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学 生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生 讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精 神。第一部分：核心设计一、教学目标1、教师的教学目标知识目标：(1)掌握在PowerPoint中插入图片的方法。(2)能将艺术字文件插入到幻灯片当中。