部编版一年级下册语文园地二教学设计.docx

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1、语文园地二教学目标1 .通过趣味游戏等形式复习23个声母，使学生喜欢拼一拼的过程。2 .会用小棒、毛线、手势等摆字母，培养学生的学习兴趣。3.读音节，区分形近、音近的声母。教学重点复习23个声母，体会学拼音的乐趣。教学难点读音节，区分形近、音近的声音。教学准备L教师：教学课件2.学生：若干小棒、毛线绳。教学课时2课时教学过程第一课时谈话导入同学们，这节课让我们继续学习语文园地二，请同学们翻开课本36 页。到现在我们已经认识了 23个声母朋友，今天我把它们都请出来了（用卡 片复习）。1 .用拼音。个别合作读，男女读，学生齐读。 bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzc s y w （板书2

2、3个声母）教师引导男、女生读儿歌：b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、1作游戏；g、k、h和j、q、x,吵着闹着也要去；zh、ch、shi r排在前，z c s排在后，我们叫上y和w, 声母成员都到齐。(教师指学生认读字母，点明zh ch sh r z c s”的顺序和读音 (平舌音和翘舌音)，个别纠正读音。教师小结学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。2 .还能摆什么？快来试试看。过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)同学们， 你们觉得这个造型像我们学过的哪个声母呢？指名回答。(1)老师用手示范做字母“c” “p”和“q”。(2)教师指导学生摆弄，比比看哪

3、组的想法最多，摆出的声母最多。(3)学生展示，借助实物或身体摆声母。(4)游戏“我摆你猜。指学生摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学 生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学 生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？第二课时一、比一比，读一读。过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧， 它们来了。(1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。 指学生说出自己区分两个声母的办法。(2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：b a h ed a b a自己练读，指名领读。(3)运用相同的方法区分p和q、f和t,拼读相应的音节。二

4、、读一读，做动作。过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下， 做个游戏。(1)多媒体课件出示六个词语的音节：h e ch a du sh u ch I x I gu atu d d i 1 I f a c a zhu 6 zi o学生在小组内练习拼读词语。指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。（4）进行思想教育。三、作业（自主完成）：把同类的事物涂上相同的颜色。1 .学生自己读书。小朋友们自己读一读这些音节词语，看谁读懂。2 .教师检查（拼读有困难的学生）并纠正巩固。3 .学生在书上涂颜色，看哪些词语是同一类的。4 .教师订正答案，纠正错误。四、课堂总结教师总结：这节课你的最大收获是什么？板书语文园地二23个声母翘舌音 zh、ch、shi r平舌音z c sbd pq ft