《语文园地二口语交际》教学设计一等奖2篇.docx

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1、|E语文园地二口语交际教学设计一等奖【教学目标】1、关注科技发展，培养学生热爱科学的兴趣。2、能就自己感兴趣的东西大胆进行想象，设计自己想发明的机器人。（特征、功能、材质以及设计意图）。3、让学生乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自 己的意思。【教学重难点】1、想象要奇特合理。2、与同学交流自己想发明什么样的机器人。【教学准备】录音。（从几个方面介绍机器人的范例材料）【教学过程】1、今天我们一起来聊聊机器人。（听说过机器人吗？说说自己都了解一些什么？机器人长得和人一样吗？喜欢机器人 吗？）2、是呀，因为机器人能做人所不能及的事情，所以人们根据自己的工作需要，生活需

2、要极想拥有一些机器人。比如，熊熊燃烧的烈火会危害消防队员的生命安全，科学家根据他 们的工作需要发明了消防机器人，代替消防队员深入险境排除险情。又如，社会上有相当数 量的盲人，眼睛看不见使他们不能象正常人一样上街购物，科学家根据他们的生活需要发明 了导盲机器人，虽然仅仅是一个普通的铁盒子，却引领盲人走上街头。3、同学们，如果给你一个机会，你会想到要给什么人发明一个怎样的机器人呢？静静 地思考一分钟。4、三言两语在纸上写写自己想发明的机器人的名称、功能、特征以及设计意图。5、好东西要大家一起分享，从这几个方面，向小组内的同伴介绍自己发明的机器人, 比一比，谁的设计最奇特合理，评出最佳创意奖。6、如

3、果要把自己的设计在一个比较大规模的发布会上做宣传发布，介绍时，除了要讲 清楚自己所设计的机器人的名称、功能、特征和设计意图之外，还有哪些要求吗？让我们来 观摩一位设计师的介绍。引导学生懂得宣传介绍时要做到声音响亮，条理清楚，仪表大方以及一定的广告效应。7、现在就有这么一个机会一 2 0 0 5年新款机器人发布会，与会的是来自各设计院 的设计师和一些厂方代表，有三位设计师将在本会场发布他们的新创意。发布会结束后，将 举行小型的现场订货会，各厂方代表会就自己感兴趣的机器人与设计师进行面对面的交流。8、举行发布会和订货会。（记者现场采访）9、在今天的发布会上，我们的设计师没有经过培训就担任了产品宣传

4、员的角色，他们有哪些做得还不够成熟的吗？10、我们的厂方代表给我流下了深刻的印象，想知道是什么吗？老师祝愿同学们设计的机器人能早日问世，也祝愿同学们在下次交流中表现得更好。【板书】我想发明的机器人奇特合理声音响亮条理清楚仪表大方5.语文园地二口语交际教学设计一等奖学习目标L能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排。2、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。3、通过活动，培养对家乡的热爱之情。4、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。课前准备收集与浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。了解班级同学的特长，以便策划活动。通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样

5、策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好 的经验。第一课时口语交际黛谈话导入。激发兴趣俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白 用诗句举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之 情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。畅所欲言。抒发情感1、同学们，请你们来说说对家乡的热爰之情吧。2、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。 既然是活动形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。小组交流讨论明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更

6、精彩。重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。老师参与部分小组的交 流，给予指导。小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备, 而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次 活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。展示活动方案以小组为单位展示活动方案。其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。师生共同评议。综合大家的意见，全班制定一个活动方案。总结同学们，这节课，通过策划浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力， 而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡

7、情”这个活动一定能够获得成功。第二、三课时习作谈话导课，激发兴趣在策划浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不 爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什 么样子？大胆想象想象家乡发生的巨大变化。想象儿时的小伙伴会是怎样的。想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。阅读提示，明确要求学生默读提示，明确习作要求及内容。小组互说。打开思路全班交流，教师适时点拨。试写初稿。自行修改回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。要求书写工整，语句通顺。小组评议，互改小组内互读互改，提出修改建议。根据同学的建议再次进行修改。佳作赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。赏评。