8324-爱心的传递者.docx

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1、爰心的传递者本课教学充分关注学生的生活经验，开展有效教学。整节 课安排了三个环节。首先，感受身边之爱。通过视频爱的奉 献，让学生感受爱心。通过分析情境故事、回忆亲身经历， 感受获得帮助及提供帮助时的快乐。其次，雷锋精神代代传。 讲述雷锋故事，收看视频“雷锋”，引导学生结合身边学雷锋、 献爱心的榜样，深化对助人为乐、无私奉献的雷锋精神的认识。 最后，爱在行动。在爱心卡上书写献爱心活动，结合评价标准, 引导学生将传递爱心落实到行动中。各个环节，环环相扣。课 的设计符合三年级学生的年龄特点，清新活泼，课堂中穿插辅 助音乐、视频、党员献爱心图片，让学生在轻松地课堂氛围中 真正体验到了帮助他人的快乐，培

2、养了学生助人为乐和无私奉 献的道德情怀。有效达成了本节课的学习目标。挖掘课程资源, 有补充有超越。小学道德与法治课是一门以儿童生活为基础，旨在培养学 生良好品德，热爱生活及乐于探索的综合性活动课程，在教学 中，教师以生为本开发和利用课程资源。引入雷锋故事的分享, 以视频党史上的今天：雷锋进一步让学生理解我们不仅要 有爱心，更要将爱传递给每一个需要的人，为下一课时话题“善于帮助别人做铺垫。教师还从校内挖掘资源，出示本校学 生爱心义卖的图片，在一个个熟悉的学习情景中，穿插教师精 心设计的问题展开师生间的交流与对话。把教学扩展到学生的 整个生活空间，把教学内容与本校的实际有机结合起来，增强 课堂内容的现实性和亲近感，使课堂教学走向学校、家庭和社 会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的活动性、开放性 和实践性。在课堂中，玉杰老师采用了灵活多样的教学方法，激发了 学生们的学习兴趣，学生在轻松的教学氛围中，以愉悦、兴奋 的心情去交流，尽情去感受真实生活中的爱心，加深了学生对爱心的理解，丰富了学生的自身体验，从而将课堂上所思所得 内化为行动，让学生真正成为了学习的主人，自觉成长为爱心 的传递者，有效的达成了教学目标。玉杰老师善于评价学生， 增强了孩子们的自信心，学生们找到了自身的价值尝试到了成 功的喜悦。