小班小兔乖乖教案合集九篇.docx

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1、小班小兔乖乖教案合集九篇小班小兔乖乖教案篇1一、活动目标：1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。2、喜欢说故事中富有韵律的儿歌。二、活动准备：故事挂图，录音机，故事磁带，快乐家园故事画册。三、活动过程：1、教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。2、教师为小朋友讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时， 教师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾 巴”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。讲到“把门 关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，教师用动作“关门、摆 手”强化这句重复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边 唱”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声 音进行无伴奏唱歌。3、教师运用

2、动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事 的讲述幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的 对话。小班小兔乖乖教案篇2（1）兔宝宝们，你们看，那边有许多山洞，我们一起来玩“找山洞”的游戏好吗？这个山洞很小，只能住一只小兔。知 道了吗？（2）幼儿边念儿歌边做动作小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡 一觉。当兔妈妈说：“天黑了，快回家吧！ 幼儿赶快进入圈内。（3）现在，每个山洞里有几只兔宝宝啊？（4）哎呀！怎么有一只兔宝宝没找到山洞？（幼儿自由讲 述）（5）是小兔多还是山洞多？多几只？（6）有一只小兔没山洞怎么办？（幼儿自由讨论）（7）根据幼儿的回答，增加圈的数量，再次游戏。（

3、8）这次，每个兔宝宝都找到山洞了，兔妈妈真高兴！（9）我们已经玩了很长时间了，自然角的小兔一定想我们To我们赶快去让好朋友小兔看看，我们和它打扮得像不像。小班小兔乖乖教案篇5活动目标：1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对 话。2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。3、提高幼儿的表演能力。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故 事。5、乐于探索、交流与分享。教学重点、难点：重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加 表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、 小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。活动准备：1、背景图一幅（

4、房、树、草、花），小兔形象各一个。2、“小兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程：1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容 以及引发幼儿的兴趣。（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们 闭上眼睛。放音乐小兔子乖乖。（2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有 哪些小动物，讲了一个什么故事？2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些 什么？那么大灰狼呢？(

5、3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼 呢？4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内 容。5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的 内容。6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈 妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨 兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让 小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈 与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。活动反思：小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可 爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是 幼儿心

6、中坏蛋”的代名词。所以从形象和内容上看，都是幼儿 感兴趣的题材。为了使他们产生浓厚的兴趣和积极的情感体验，整个教学活动我设计了三个主要环节:第一个环节：播放故事小兔乖乖，吸引幼儿。小班幼儿 对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最 能集中。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语 言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的注意力都能集中到故事 中来。第二个环节：桌面教具表演故事情节，层层深入。这一环 节是本次活动的重难点所在。为此，我通过游戏环境创设，让 幼儿在快乐的氛围中，加深对故事情节的认识和理解，鼓励幼 儿大胆表达自己的想法。第三个环节：情境结尾，深化主题。小班幼儿的模仿能力

7、 很强，孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情 境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。丰富的情感体验 更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练 习得以经常进行。使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育，在 提高幼儿辨别能力的同时增强了他们“自我保护”的意识。本节课最大的收获是幼儿都非常喜欢这个故事，并能够在 老师的引导下学着表演，不足之处是教师准备的教具有效，不 能让每个幼儿都参与活动，活动中教师要注意个别提问。小班小兔乖乖教案篇6活动目标：1 .通过饲养和观察小兔子，了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。2 .尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。3 .关心、爱护小动物

8、，愿意照料小兔子。活动准备：1 .小兔子一只。2 .各种兔子的图片。活动重点：了解小兔子的外形特征和生活习性。活动难点：用各种方式表达对小兔子的认识和感受。审美元素：小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴，真 是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。在活动中， 孩子们通过看一看、摸一摸，对小兔子有了进一步的了解。而 且通过观察和饲养小动物，也增进了人与动物之间的和谐之 美。活动过程：1 .请带兔子的幼儿向大家介绍一下。2 .幼儿围绕兔子的话题相互谈谈，引起幼儿对兔子的关 注。师：你饲养过小兔子吗？你认识小兔子吗？你喜欢小兔子吗?3 .引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由观察和

9、交 流。师：兔子长的什么样？（长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣 嘴、四条腿。）兔子是怎样走路的？（一蹦一跳的。）它为什么会 一蹦一跳地走路？（因为兔子两条前腿短，两条后腿长。）兔子喜 欢吃什么？（萝卜、青菜。）教师总结：小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和 四条腿，走起路来一蹦一跳的，喜欢吃萝卜和青菜。4 .幼儿集体表演小白兔歌曲，进一步激发幼儿对兔子 的喜爱之情。5 .引导幼儿关心和爱护兔子。（1）我们怎样关心、照顾小兔子呢？（2）平时，我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢？6 .总结：小兔子长得很可爱，性格也很温顺，我们都喜欢饲养它。 那么，我们要注意定时喂食，喂一些干净而且不潮湿的蔬

10、菜。 喂兔子的时候要注意安全，不能把手伸进兔子的嘴里。平时， 不能往兔笼子里扔脏东西，而且要定时清理，保持兔笼子的整 洁。7 .观看各种兔子的图片。引导幼儿观看图片，知道兔子是各种各样的。小班小兔乖乖教案篇7活动目标：1、能仔细地观察画面，理解故事情节。2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。难点：会分角色表演。活动准备：故事背景图。教师行为：1、根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。(1)鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。(2)表演故事。小班小兔乖乖教案篇8活动设计背景根据孩子年龄特点，运用表演的形式对孩子进行

11、自我保护 意识的教育。活动目标一：学会歌唱的技巧二：在表演中提高自我保护意识三：学会相互合作教学重点、难点重点：对自我保护意识的教育难点：学会尊重别人活动准备兔妈妈、大灰狼头饰各一个小兔头饰若干背景图一张自制 小兔家的小屋一座活动过程一：伴随音乐走入教室，找好自己的位置师生互相问好。二：师生共同回忆故事情节，并演唱小兔乖乖歌曲。三：教师分角色来表演故事，注意故事中不同的声音的体 现。四：幼儿分角色表演五：讨论：通过表演懂得了什么，让孩子用自己的语言来 阐述，教师补充，从而体现重点。活动延伸：找孩子不熟悉的教师来参与表演，看孩子反 应，再一次对孩子自我保护意识能力的加深。小班小兔乖乖教案篇9目标

12、：1 .掌握屈漆团身走路的技能。2 .练习在15cm20cm的独木桥上手持物品走来走去，能 保持身体的平衡。3 .会双脚向前行进跳。准备：1 .红。黄。绿三色纸，布置好场地。2 .小图的头饰若干。过程：一 .老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。1 . “孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好 吗？（红眼睛。短尾巴。长耳朵。）2 .你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体 锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。二 .做运动，幼儿分散站立。1 .孩子们，找一个位置站站好。2 .握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳

13、。（两遍）三 .预备练习。1 .妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道 是什么吗？（分别请幼儿说一说）.看妈妈怎么跳的？教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。 稳）.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。）2 .妈妈带领小兔做矮人走。四 .游戏部分。1 .妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开 门，只有妈妈回来才可以开门。a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡 前。b.走过土坡，继续向前跳。c.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举 起大蘑菇，至头顶，躲在下面。（大灰狼转

14、了一圈走了。）d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身 走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移 至体前，跳回家。2 .妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇设计思路：小兔乖乖是我国流传至今的民间儿童故事，是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机 智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活 动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的 游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力。在最后一个环 节，让幼儿通过游戏提升，不是妈妈不要开门，保护自己的生

15、活经验。活动目标：1、在听听、看看、讲讲中，熟悉理解故事内容。2、愿意在集体面前大胆地表演，体验游戏的快乐。活动准备：课件小兔乖乖、小兔木偶活动过程：一、看兔子木偶1、教师：小朋友，今天老师给你们带来一位朋友，但是啊 她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁？（纸袋挖个洞，先露 尾巴，再露耳朵）2、原来她有长长的耳朵，他是不是小兔子啊？3、小兔子快出来吧。（幼儿请小兔出来）小结：原来真的是小兔，她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。今天老师带来了一个关于小兔子的故事，我们一起来听故 事小兔乖乖二、初步分段欣赏故事。播放课件第24张PPT1、教师：小朋友，故事中有谁？（小兔、大灰狼、兔妈 妈）2、兔

16、妈妈要出门把萝卜，在出门之前，她告诉小白兔一件 什么事？3、兔妈妈走后，谁来了？大灰狼要干什么？师：幸好小白兔把门关的紧紧的，大灰狼进不去，接下来 会发生什么事呢？我们看下去。播放课件第5、6张PPT1、后来妈妈回来了，妈妈在敲门时边敲门边唱什么？2、谁能来学学妈妈唱歌？（幼儿模仿）师：这些都被躲在大树后的大灰狼看到了，听到了，大灰 狼会想什么办法让小白兔开门呢？我们带着这个问题看下去播放课件第711张PPT1、大灰狼想了个什么办法让小白兔开门呢？大灰狼在敲门 时唱了什么？2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖，为什么小兔子不开门呢？3、大灰狼敲门时是怎么唱的？老师可以唱一唱，幼儿一起 模仿（粗粗的

17、，难听的）师：兔妈妈的声音是温柔的，好听的，大灰狼声音是粗粗 的，难听的，所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看？（幼儿自由 回答）5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么样 的？兔妈妈的尾巴是什么样的？小结：小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是 大灰狼，没有上当受骗，小兔真聪明。三、唱儿歌，情景表演老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音，让幼儿分辨。做动作表示开门关门（是兔妈妈的声音就用小手把门打 开，是大灰狼声音就用小手把门关上）小结：你们啊都是聪明的小兔，不是妈妈敲门不要开门。四、活动延伸：在爸爸妈妈不在家的时候，如果有陌生人敲门让你

18、们开 门，你们会想什么办法来判断是不是爸爸妈妈呢？我们一起回 去想一想好吗？小班小兔乖乖教案篇3一、设计意图小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可 爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是 幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了 本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松 快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增 强“自我保护”的意识。二、活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。2、学说相应的短句，如：“你是XXX,我就不开门！” 三、活动准备小兔乖乖儿歌的经验准备，视频四、活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小

19、朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有 些谁？ “ （幼儿回忆故事中的角色）。师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？ （幼儿 回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。（二）出现大灰狼1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门？ ” （请幼儿猜）2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？ ” （出现大灰狼的头。）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？ “ （引导幼儿学说相应 的短句，如：“你是XXX,我就不开门！”）5、（出现大灰狼不见了。）师：“看，大灰狼看见你们

20、把门关得紧紧的，走不进来， 只能灰溜溜地走了”。（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼都进 不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）（三）兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？ ” （引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。“（出现门慢慢打 开，兔妈妈出现了。）2、师：“真的是妈妈呀！ （幼儿边唱边开门：“就开就 开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么 事吗？ ” （幼儿讲述先前发生的事。）师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”

21、教学反思：今天我教学的故事名字是小兔乖乖，幼儿听到这个故事 名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位 置上做小白兔蹦蹦跳跳了，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说 完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说 出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼 儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当讲到兔妈妈 出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什 么，幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的 引领和补充，幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还 是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，“小兔子乖乖，把门儿 开开”由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候

22、已经会唱了，都大 声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都 说：“不能！” “开了门会怎样？“孩子们都说：“会被大灰 狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出害 怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们高 兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着视频完整的、欣赏了一遍故 事。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门，让 幼儿有了点自我保护意识。小班小兔乖乖教案篇4一、设计思路喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，幼儿园 饲养的小兔深深地吸引了孩子们的注意力。在平时的户外活动时、散步时，孩子们都喜欢围着小兔玩，还从家中带来小兔喜 欢吃的食物来喂小兔孩子们的话

23、题都围绕着小兔。根据教材及幼儿兴趣，我设计了有关小兔的系列活动，使孩子们对 小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时，孩 子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我 发现，孩子们对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，因此我把这一学 习内容放在集体活动中，让幼儿在装扮活动中感受乐趣，结合 游戏进一步表达对小兔的喜爱。二、活动目标1、喜欢装扮小兔，体验装扮的乐趣。2、乐意表达对小兔的喜爱。三、活动准备活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔；小兔课件、各种 装扮材料、小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。四、活动过程1、激发兴趣，观看课件（1）刚才，我们和那个小动物在一起啊？（小兔）（

24、2）你们喜欢小兔吗？（喜欢）（展示课件）（3）你们喜欢小兔的什么地方？为什么？（引导幼儿自由讲述：我喜欢小兔的）（4）你们都那么喜欢小兔，那我们来打扮打扮，做可爱的小兔好吗？(5)我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？(兔宝宝)2、装扮小兔(1)小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，短短的 尾巴，走起路来蹦蹦跳(老师用语言、动作引导幼儿一起讲 述)(2)老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东西：有长耳朵、红眼睛、短尾巴(教师出示几种)你们可以用这些东西来打扮自己，使自己变成我的兔宝 宝。你愿意怎么打扮就怎么打扮。(提醒：去打扮的时候，把坐的小凳子放在这儿)(3)幼儿自由选择各种材料进行装扮。(放背景音乐，老师个别指导，帮助有困难的幼儿完成装 扮)(4)对有创意的装扮及时表扬、鼓励(5)我们不仅打扮要像兔宝宝，动作也要像兔宝宝(引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作：跳、吃 食物、睡觉)(6)老师集体讲评(7)我的兔宝宝们都打扮好了，真可爱！妈妈真喜欢你 们！你们愿意跟妈妈到草地上做游戏吗？3、游戏：小兔找山洞