2022年幼儿园教研工作总结三篇2.docx

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1、2022年精选幼儿园教研工作总结本学年，我园教科研工作在纲要精神引领下，在上 级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、 自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质 量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及游戏区域 的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师 开展“有效教学及游戏”的整体水平。在日常教研中提升了 教师课程实施的潜力。高效完成了各项工作任务。现将本学 年教科研工作总结如下：一、抓实常规管理，提高一日活动质量1、本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读 了幼儿园教育指导纲要、以及幼儿园教师一日保教工 作细则、教师一日、周、月规范性操作流程、备课

2、要求、 网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。 在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规 范的执行过程成为教师自觉的行为要求。2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。透过 不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现 问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提 高教师的实际保教潜力，优化一日活动质量。3、开展了教研组计划的交流活动与集体备课、教职工业余技能评比等活动，增强了保教工作的有序性、实效性、2022年家访工作总结汇报本学期，我们中二班班两位老师根据幼儿的实际情况不 定时地对幼儿进行电访、家访、书面联系，使家长能够及时 了解到孩子的发展情况

3、。期末走访幼儿家庭主要是了解幼儿 的家庭生活环境和在家表现，并和家长互相交换意见，了解 彼此的一些看法。通过彼此间的沟通、交流与密切配合，共 同达到教育的目的，使得孩子能够更好的发展。在本学期家访过程中，家长主要反映了以下一些情况提 出了一些问题：1、孩子们通过两年来的幼儿园集体生活，在各个方面 都有了很大进步，如：扬扬的妈妈说：“我们孩子的脾气好 了许多！谢谢两位老师、阿姨！”唯一的爸爸说：“孩子自从 上了幼儿园以后懂事了不少，学到了很多东西！也非常活泼” 等等。2、孩子对画画、听故事有了一定兴趣，一回到家就要 画画、让家长讲故事或听录音机里的故事。3、宁宁的妈妈说：“谢谢老师的关心，我们宁

4、宁以前一 直要跑到外面叫爷爷买东西自从上了幼儿园后，这个习惯已 经改掉了。”兰兰的妈妈说：“兰兰自从上幼儿园后懂了很多， 开心了许多！还喜欢和你们做好朋友。”通过这次家访，让我们了解到家长的想法、了解到了幼 儿的生活环境，进一步缩短了我们和家长之间的距离，并了 解到一些家长对我们老师、幼儿园的意见和建议。为我们今 后的保教工作指明了方向，同时使我们今后的工作做得更 好，让家长更满意、更放心。创造性。二、扎实园本研训，提升园本教研实效1、实施有针对性地引领指导(1)新教师稳扎稳打，扎实各项基本功对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较 好、业务潜力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化

5、 中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外， 我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新 教师的培养中“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我 们进一步开展师徒双向选取，并推出了师傅上示范课，徒弟 上模仿课活动，观摩师徒配合的半日活动，在交流反思中促 进新老教师共同成长。(2)骨干教师树立榜样，发挥引领作用骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本 功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、培训 的机会，提升她们的业务能力。另一方面，让他们加强课堂 教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂， 如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听 课

6、、评课，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内 充分发挥榜样示范作用，在引导其他教师的过程中自己也获 得发展。三、开展多形式的有效教学本学期，我园采用“以老带新、以能培弱”等合作、自 主探究的工作方式，用心推进有效教学的研究，提高有效课 堂教学水平。1、有效教学之“以老带新、以新促老” 一课多研的二 次跟进研讨活动：“一课多研”顾名思义是指同一教学内容由多位教师实 施教学，大家在集体备课和相互听课评课中相互学习，再度 改进的教研形式。在本学期教研工作中，我们采取了这种具 有“展现个性教学”“促进自我反思”“实现合作共享”等特 点的教研策略。开展“一课多研”旨在通过组织这次活动， 能让全体教

7、师在教研活动中学会互动式研讨，学习理论，感 悟理念，以及进一步发挥骨干教师的示范，引领和指导作用。 培养教师们的团结协作精神，达到以老带新，以新促老，教 学相长的目标。2、重视特色课程的实施：我园自去年10月份以来开始实施社会性区域游戏“小 职场大挑战”园本的课程，本课程是社会性主题角色游戏课 程，也是以儿童为中心的活动课程，即打造十二个室内社会 性主题体验游戏场馆，通过商业型社会游戏、岗位型社会游 戏、公益型社会游戏三大类型，以中大班幼儿混龄混班的游 戏形式，以自我、他人、社会三方面的社会性发展指向作为 内容，同时结合多元评价，促进幼儿的社会性核心经验的发 展。在上一阶段的基础上，本学年，我

8、园通过专家引领，教 研活动，区域观摩，社会实践等活动从多层次，度的推进社 会游戏。(-)游戏环境的创设创儿的主动性幼儿在、轻松的空间环境里很容易产生浓 厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼 儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的 意愿选择游戏，以自己的方式进行游戏。现阶段的环境创造 中，我们把更多的环境空间留给孩子，让孩子们用自己的视 角和创意来装扮我们的环境。材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园 以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来 说创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿 自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼

9、儿在 活动中也会得到成就感。根据主题变化不断调整材料：根据主题的需要，我们灵 活动调整活动中相关材料。丰富主题墙，以图文并茂的形式记录幼儿的游戏路径， 游戏中遇到的问题以及解决问题的过程。(二)、具体措施通过“请进来，走出去”的方法，我们邀请到在不同职 业领域的家长来园与幼儿交流各个不同职业的角色工作，让 幼儿理解各个行业的业余知识，不仅如此，我们还组织孩子 参观消防局，观摩菜市场等不同社会职业，让幼儿亲身体验 职业角色，在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新 的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。发动幼儿收集废旧材料和半成品，以低结构材料作为游 戏的主要材料。观察幼儿在游戏中

10、的表现，及时做出评价，教师以适当 的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续 发展。引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿 的责任心。通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的 能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。在分享活动中，教师要随机地灵活地游戏中好的一面， 提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能 在讲评中整理和分享经验。以游戏故事的形式记录幼儿的活动案例，用照片，图画, 表格，各种形式来让幼儿记录游戏过程。（三）开展形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教 学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质 的幼儿教师，对她们的培养

11、应当是全方位的培养。因此在培 训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中 得到全面的提高每周组织集体教研活动，从教学实际出发，发现问题，研究问题，解决问题。通过备课、实践、反思三部曲不断加 强老师的教学能力。透过技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师业 余理论知识的学习和技能训练，加强其技能锻炼：如新教师 的绘画技能评比，经验教师的弹唱技能评比等，以提高教师 对自身技能的重视和再修炼。采取走出去、请进来的方式加强教师学习，我园全园义 工34位教师，去年一年我园教师参加外出培训的教师省级 培训8人次，市级培训12人次，区级培训34人次，做到全 园每一位老师根据自身特点和业务发展的需

12、要安排都参加 各级各类的培训，培训参与率达到百分之百。派园内骨干教师参加各级各类展示交流活动，如市级， 区级学时培训的优质课展示，经验分享汇报等，进一步提高 骨干教师的业余素质、研究和解决问题的能力。如区级展示 课14节，经验汇报8次。教师获得科研成果：进过一年的努力，我们也收到很多 教科研的成果。累计市级荣誉五个，如市优秀教研组，市论 文二等奖，市论文三等奖等，区级荣誉二十来个，如区教师 技能一等奖，二等奖，区优质课一等奖，区论文一等奖等。四、存在问题与不足：1、园本教研工作还太粗线条，在注重形式、资料的基 础上需进一步关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研训 的有效性。2、虽然对各年级组进

13、行了组本教研活动的培训工作, 但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步 透过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动 形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归 档等管理工作。3、对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮忙她们进 一步学习和科研的潜力。五、以后主要工作思路：1、继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、 优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育 教学研究能力，为促进幼儿发展服务。2、加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项 考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。3、做好社会课题的过程性研究工作。2022年家访工作总结汇报根据

14、学校工作安排，我校于寒假期间开展了 家访活动 月”活动。本次活动全校所有教师参加，共走访了所有的学 生家庭，通过家访学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加 稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的, 现总结如下：一、本次活动的收获通过这次家访活动，大大地促进了班级工作的开展，拉 近了，学校与家长、老师与学生的距离。使老师与学生的关 系更加融洽，绝大多数班级比原来更稳定了有力地推进了我 校的教育教学工作。通过这次家访，使老师更加了解学生目前的思想动态， 和学习动态，更加了解家庭，家长对学生的影响，解决了部 分学生思想问题，使他们更加安心学习了，正如：我在家访 小结中所说：通过次家访，使

15、得有些学生如虎添翼，更增加 了学习的信心，更明确地认识自己，对时间的把握更到位了。通过家访活动，进一步增强了教师的责任感，培养了教 师的敬业精神，正如初三年级所说：教师在家访过程中感受 到家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的 缺憾更加意识到教师教育的重要性，更加增添了教师的使命 感。这次家访活动深入到大街小巷，在家长中，在社会上都 起到了很好的反响，为今年我校的招生工作打下了良好的基 础。这次家访活动，全体家访人员都能认真遵守家访纪律， 到目前为止，没有收到任何不良反映。二、存在不足因老师教学任务重，时间紧，这次家访学生的面不足很 广，有些班级没有完成家访任务，我们“家访”方案中有两个 重要的指标，一是班主任最少家访8位学生，二是每班要家 访5户学生家庭。主要是第二个指标未达到。家访活动活动己结束了，但我们对学生的教育仍在不断 延续，我们要更加关注被家访学生的后期表现，要预防他们 可能出现的反复。我们还要看到，还有许多要走访而来不及 走访的学生，我们要不拘形式，不赶任务，扎扎实实的家访 下去，永远架起这座联系学校与家庭的桥梁。把教育工作做 到学生家里，做到学生的心坎里。