三年级音乐剪羊毛教案.docx

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1、三年级音乐剪羊毛教案教学目标：1、学生能基本准确地演唱歌曲剪羊毛，并表达出愉快活泼的情绪。2、通过学习歌曲，学生进一步巩固“八分附点”及“四分休止符”并让学生感受歌曲愉快, 活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。3、通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们 进一步认识劳动的意义。教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附 点八分节奏。2、初步唱会歌曲剪羊毛。教学难点：1、八分附点节奏的演唱。2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。教学准备：电子琴、多媒体课件。教学过程：一、节奏游戏、导入课题1、节奏练习师：同学们，你们

2、好，欢迎来到我们的音乐课堂，首先请跟老师一起来玩一个节奏游戏（歌 曲中难点节奏一八分附点节奏）附点节奏，有活泼、跳跃的感觉。2、领略澳大利亚风景特色，导入新课师：同学们你们的节奏打得真掂！老师要为你们的出色表现鼓掌，为了奖励同学们，老师要 带领你们开始我们今天的音乐之旅一一到澳大利亚去领略异国风情，你们想不想去？学生欣赏图片，老师做适当介绍。（课件出示图片）师：澳大利也风光秀丽，景色迷人，有著名的悉尼歌剧院，世界上很多著名的歌唱家都在这 开过音乐会。澳大利亚大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区。还有澳大利亚大牧场。同学 们你们知道这个国家什么最多吗？生：绵羊。师：澳大利亚的羊特别多，这个国家有“

3、骑在羊背上的国家”的美称。（见课件）欣赏：工人师傅剪羊毛的图片。师：瞧！这是工人师傅在干什么呢？生：在剪羊毛呢！师：澳大利亚有一首歌剪羊毛就是反映这样的情景，下面我们一起来听听这首歌曲。3、学生感受歌曲这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？你们听到了剪羊毛的声音吗？在哪听到的？请学一学剪羊毛的声音。（锋利的剪子咔嚓响。）学生听完后回答这三个问题，并模仿剪羊毛的声音和动作。二、学唱剪羊毛1、认识休止符师：同学们听的真仔细，那现在我们来看看这苜歌的歌谱，请小朋友仔细观察，这些节奏都 有那些共同的特点？生：结尾处有0.师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0,看看书本，是

4、不是每句 的后面都有一个休止符啊？生：是。师：那你们知道休止符有什么作用吗？生：休息的作用。师：如果我们把休止符的地方唱成“咔嚓”并模仿剪羊毛的样子。（老师唱歌词，同学们为 老师唱“喀嚓”）2、熟悉歌曲旋律用“LA”哼唱全曲。学生找出难唱部分。（附点节奏）老师把附点部分标出了红色，同学 们要把这些地方唱得活泼跳跃点，附点音符前一个音要拖长一点。生跟老师把歌曲再模唱一遍。（高声部分感觉声音唱到眉心上，头顶上。）3、有节奏的朗诵第一段歌词师带学生利用歌曲节奏来念第一段歌词。（为什么歌曲中出现了“白云、白色、雪堆、冬天、 丝绵”？）生讨论。4、演唱第一段歌词。5、带问题学第二段歌词。（剪羊毛的小朋友

5、为什么要剪羊毛？）生讨论。小朋友，绵羊也是有生命，所以我们在剪羊毛的时候要动作轻点不要用太大的力气，就像我 们要轻轻的演唱样。6、全班同学用活泼，欢快的声音演唱歌曲。休止符部分老师来唱“喀嚓”7、歌曲情感处理：你在剪羊毛的活动中看到自己的劳动成果，你的心情怎样呢？（生答）师：用饱满、热情的情绪，轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。8、分男女生演唱歌曲，进行剪羊毛比赛。1、2句男生唱，3、4句女生唱，第二部分齐唱。三、课后小结：师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲剪羊毛，我们知道了澳大 利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！老 师希望每个同学都能做一个热爱劳动的好孩子！现在就让我们再次随着剪羊毛的音乐边 唱边走出教室。下课！教学反思：传统的音乐教学通常都只是注重对学生唱歌技能与技巧的训练，采用的也是 “教一句，唱一句”的教学模式，这一模式在对学生音乐学习积极性的跳动方面，并没有收 获较好的成效，音乐的趣味性及其艺术形象的完整性没能够得到完美地表现，这是致使学生 失去音乐学习兴趣的最主要原因，也就更无从谈及学生的自主性学习了。要想改善这一现状， 就必须要不断地转变音乐教学理念，创新音乐教学模式，采用多样化的音乐教学方法，调动 学生的音乐学习兴趣，通过兴趣来培养学生在音乐方面的自主学习能力。