2022年江苏苏州工业园区仁爱学校教师招考聘用启事模拟卷(二).docx

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1、2022年江苏苏州工业园区仁爱学校教师招考聘用启事模拟卷（二）1、单选题“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中。寓德育于教师榜样之中。寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了 OA :德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B :德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C :德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程D :德育过程是长期的反复的逐步提高的过程参考答案：C 本题解释：参考答案：Co参考解析:第1题所属考点-教育理论综合知识2、单选题新手型教师到专家型教师的成长历程不包括A :关注生存B:关注情境C:关注课堂D:关注

2、学生参考答案：C本题解释：参考答案：Co第2题所属考点-教育理论基础知识3、单选题问题行为与差生、后进生等问题学生的oA :对象相同B :概念不同C :都是对学生的总体评价D :都是一个教育性概念参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：问题行为是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能发生问题行为。差生、 后进生是对学生的总体评价，但在正常的班级里人数较少，所以两者的概念是不同的。c:教学现象D :师生关系参考答案：B本题解释：答案：B【解析】教学原则是根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本准则，它 是教学规律在教学中的反映。第28题所属考点-教学29、单选题某幼儿不能

3、理解从一捆游戏棒中拿出来的一根小棒，是这捆游戏棒的一部分。说明该幼儿的思维处于A:形式运算阶段B :具体运算阶段C:前概念阶段D:接近联想阶段参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：前概念阶段的主要特点是思维开始运用象征性符号进行，出现表征功能，儿童可以用信号物来代表被信号 化之物，但还没有形成一般的类的关系，只有“半个别、半一般”的关系并表现在认为个别成分并不是在 整体之中。第29题所属考点-教育公共基础知识30、填空题意志的品质有自觉性、坚定性和。参考答案：果断性自制性第30题所属考点-情绪、情感与意志31、判断题对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故，学校可以免责。参考答案：错误

4、本题解释：参考答案：错。参考解析：对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故，学校行为无不当的，可以免责。但若学校行为有不当的 话，学校应承担相应的责任。例如，学生自行外出或者擅自离校期间发生意外事故，若学校在发现学生失 踪时未及时通知家长以及报警。虽然是在学校的教育与管理之外，但学校也要承担相应的责任。第31题所属考点-教育理论综合知识32、简答题 简述现代教育制度的发展趋势。参考答案：现代教育制度发展趋势：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。（5）学历教育与非学历教

5、育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际交流。第32题所属考点-教育理论综合知识33、单选题许多人利用早晚时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是A :双重抑制B :单一抑制C :前摄抑制D :倒摄抑制 参考答案：B 本题解释：【答案】B。解析：早上所受的抑制是倒摄抑制，晚上受的干扰是前摄抑制。所以是单一抑制。第33题所属考点-知识的学习34、单选题学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。A 民手型B :放任自流型C:仁慈专断型D:强硬专断型参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：放任型领导方式的班主任对学

6、生过于溺爱，让学生随心所欲，有时会失控。学生表现 为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。从题中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方式为放任 自流型。35、单选题 教育心理学是一门研窕学校情境中学与教的什么规律的科学.A:基本教育规律B :基本教学规律C :基本心理规律D :基本身心规律参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：考查教育心理学的含义。第35题所属考点-教育心理学概述36、单选题充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了A :组织策略B:精加工策略C:元认识策略D:复述策略参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：精细加工策略概念理解考查。第36题所属考点-学习策略3

7、7、单选题班集体形成的基础是oA :明确的共同目标B :平等、心理相容的氛围C :共同的生活准则D:一定的组织结构参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：明确的共同目标是班集体形成的基础。38、单选题取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格, 应当具备一A :中等疝萌校毕业及其以上资格B :高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历C :高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历D ：大学专科毕业及其以上学历参考答案：C本题解释：【答案】Co第38题所属考点-教师法39、单选题孔子提出的“因材施教”符合幼儿个体身心发展的A :不平衡性的要求

8、B :个别差异性的要求C:顺序性的要求D :互补性的要求参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：幼儿的发展不仅有年龄差异，还存在个别差异，表现在能力、性格、兴趣等各 方面。教师应该充分了解每个幼儿，因材施教对不同的幼儿提出不同的要求，多进行纵向比较、评价，只 要幼儿在原有基础上有提高就要及时给予肯定和鼓励，使幼儿产生自信息并不断进步。【错因分析】对幼儿个体身心发展的特点理解不准确。第39题所属考点-教育理论综合知识40、单选题声音的高低由（）决定。A:发声体的振幅B :发声体的材料C :发声体振动的频率D :发声体的结构参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：人的耳朵可以听见202000

9、0Hz之间的声音。声音的高低由振动的频率决定，频率越 高，声音就越尖锐。所以，女孩子的发声频率通常比男孩子来得高。而声音的强弱，山声波的振动幅度 （振幅）来决定，振幅越大，表示声波的能量越高，因此声音也就越大声。一般用分贝来表示声音的响 度。故选Co41、单选题三岁幼儿一般能集中注意约_A : 5分钟B : 10分钟C : 15分钟D : 20分钟参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：在良好的教育环境下，3岁幼儿的注意能保持35分钟左右，4岁幼儿的注意能保持 10分钟左右，5飞岁幼儿的注意能保持15分钟左右。第41题所属考点-学前儿童发展42、单选题当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这

10、个阶段是oA:关注生存阶段B :关注情境阶段C :关注学生阶段D :关注成长阶段参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：本题考查的是教师的成长历程。教师关注学生成绩提高时处于关注情境阶段。第42题所属考点-教师职业心理43、单选题班级管理的根本目的是A:实现教育目的B :发展学生智力C:培养创造能力D :发掘学生特长参考答案：A本题解释：答案：A【解析】班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育 目的，使学生得到充分的、全面的发展。44、简答题试述学校教育对人的身心发展的作用。参考答案：参考解析：学校教育对人的身心发展起主导作用，表现在以下几方面。(1)学校教

11、育对于个体发展作出社会性规范。(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。第44题所属考点-教育理论综合知识45、单选题品德心理结构中最具有动力色彩的成分是_A:道德认识B :道德情感C :道德意志D :道德行为参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。其中，道德情感是指人们对客 观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，是产生品德行 为的内部动力。故选Bo第45题所属考点-学生指导46、单选题教学的首要任务是

12、A :使学生掌握系统的科学文化知识 B :培养学生的创新精神和实践能力 C :培养学生良好的思想品德D :培养学生的审美情趣和审美能力参考答案：A本题解释：参考答案：A【解析】略第46题所属考点-教学47、单选题法国作家凡尔纳被称为“科学幻想之父”,他一生创作了 60多部科幻作品。下列作品属于他创作的是A :海底两万里B :2001年：太空探险c :隐身人D :海豚岛参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：海底两万里是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部。第一部是格兰特船长的儿女，第三部是神秘岛。故选Ao第47题所属考点-教师的文学素养48、单选题将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适

13、当观念建立起非人为的和实质性的联 系属于A :机械学习 B :意义学习 C :接受学习 D :发现学习参考答案：B 本题解释：参考答案：Bo参考解析：奥苏贝尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。第48题所属考点-教育理论综合知识49、判断题同伴关系会影响一个人性格的形成。参考答案：正确本题解释：【出题思路】本题考查考生对性格的影响因素的掌握。【参考答案】正确【名师点睛】人的性格是在与周围环境相互作用的过程中逐渐发展起来的，同伴关系是影响儿童社会化, 从而影响其性格形成的一个重要因素。第49题所属考点-人格50

14、、单选题下列说法或做法中不符合现行中小学教师职业道德规范中的“关爱学生”规定和要求的是A :尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生B :减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展C :对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教D :让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱参考答案：D本题解释：【答案】D。解析：教师应关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待全体学生，严慈相济，因材施教，减 轻学生学习负担，促进学生全面发展。故选Do第50题所属考点-教师职业道德规范51、单选题 在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用的手段以保证教育要求的实现，但不能超越法

15、律的限度。A :打骂B :罚跪C :变相体罚D :惩戒参考答案：D本题解释：参考答案：）。参考解析：ABC都是教师行为“十不准”中的内容，属于体罚学生的行为，是明令禁止的。第51题所属考点-教育理论综合知识52、单选题 以下是对中国文化艺术的文言别称，属于美术的是A :丝竹B :墨宝C :丹青D :金石参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：我国古代绘画常用朱红色、青色，故称画为“丹青” o本题选Co “墨宝”指宝贵的 字画，也用来尊称别人写的字或画。“金石丝竹”：金，指金属制的乐器；石，指石制的磬；丝，指弦类 乐器；竹，指管类乐器，泛指各种乐器，也形容各种声音。故选Co第52题所属考点-幼儿

16、园综合素质53、简答题 信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。.参考答案:参考解析：这种说法是不正确的。信息技术的发展，对教育的影响是巨大的。信息技术改变了人们关于知识的观念， 也改变了人们关于学习和教育的观念。信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化 提供了平台。第53题所属考点-教育理论综合知识54、填空题新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、_参考答案：情感态度与价值观第54题所属考点-中学教育理论综合55、单选题 新课程改革中提出的课程“三维目标”是。A :知识，智力，能力B :基本知识，基本技能，基础性学力C :知识与技能，过程与方法，情感、态度

17、与价值观D :知识，智力，情感参考答案：C本题解释：参考答案：C解析：新课程的教学目标为三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度 价值观。第55题所属考点-课程56、填空题我国教育改革和发展的战略主题是坚持育人为本、全面实施参考答案：素质教育本题解释：参考解析：【答案】素质教育。解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）把“坚持育人为本、全面实施素质教育”作为教育改革发展的战主题，核心是“解决好培养什么人、怎样培 养人”的重大问题，重点是“面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会 责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”57、多选题知

18、识学习的过程一般包括_A:知识的获得B:知识的保持C:知识的提取D:知识的转化参考答案：ABC本题解释：【答案】ABC。解析：本题考查知识学习的三个过程，即：获得、保持、提取。第57题所属考点-知识的学习58、填空题 “怒伤肝，喜伤心”说明情绪情感具有_功能。参考答案：调节本题解释：参考解析：【答案】调节第58题所属考点-教育理论综合知识59、单选题卡特尔的智力形态中，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是。A :晶体智力B :模仿能力C :流体智力D :认知能力参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：卡特尔把智力分为晶体智力和流体智力。晶体智力是以习得的经验为基础的认知能 力。第59

19、题所属考点-能力60、填空题 当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的o4、单选题“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的。A :阶段性B:不平衡性C :顺序性D:个别差异性参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：“一把钥匙开一把锁”，在教育心理学中的意义就是每个学生都有一套独特的学习方 法，或者对待不同的学生要有不同的教学方法，遵循了人的发展的个别差异性。第4题所属考点-教育综合基础知识5、单选题 心理现象主要包括两个方面。A :心理过程和意志过程B :人格和认识过程C :心理过程和情绪、情感过程D :心理过程和人格心理参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析

20、：人的心理现象包括心理过程和人格心理。而A、B、C项中的意志过程、情绪情感过程、认识过程同属于心 理过程。因此，答案选D项。第5题所属考点-教育公共基础知识6、单选题 “矫正错误”是注意的A :选择功能B :整合功能C :维持功能D :调节和监督功能参考答案：D 本题解释：参考答案：Do参考解析：注意的调节和监督功能是指注意可以调控心理活动向着一定方向或目标进行，使偏离目的的活动得到纠 正。故选Do本题解释: 参考解析: 效果律第60题所属考点-教育理论综合知识61、单选题 “小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能， 使学生得到更多的学习和锻炼的机会” o这

21、种课外活动的形式是OA :科技活动 B :学科活动 C :个人活动 D :小组活动参考答案：D本题解释：出题思路】本题考查考生对学校课外活动组织形式的了解。【参考答案】D【名师点睛】小组活动是在教师或辅导员的指导下，学生根据自身的兴趣和特长，以某一课题自愿组成小 组，进行有目的、有计划的经常性的活动。小组活动小型分散，便于开展多种多样的活动，使学生得到更 多的学习和锻炼的机会。科技活动和学科活动属于群众性活动，是面向多数或全体学生的带有普遍性质的 活动。群众性活动可以在较短时间内使较多学生受到教育，但是不能照顾到学生的多种兴趣和需要。而个 人活动是学生独立进行的活动，不具有小型分散的特点。第6

22、1题所属考点-课外活动62、简答题简述桑代克的三条主要的学习律。参考答案：【答案】桑代克根据自己的实验研究，得出来联结学说的三条主要的学习定律：(1)准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括 生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。(2)练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中止确地重复这种反应会有效地增强这种联结。因 而就中学教师而言，重视练习中必要的重复是很有必要的。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认 为简单机械的重复不会造成学习的进步，告诉学习者练习止确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠 止自己的学习内容。(3)效果

23、律。学习者在学习过程中所得到的各种止或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形 成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。桑代克认为学习者学习某种知识以后，即在一定的结果和反 应之间建立了联结，如果学习者遇到一种使他心情愉悦的刺激或事件，那么这种联结会增强，反之会减 弱。他指出，教师尽量使学生获得感到满意的学习结果显得尤为重要。63、单选题评价教师职业道德水平的根本标准是一A:师德认知B:师德情感C :师德意志D :师德行为参考答案：D本题解释：【答案】Do第63题所属考点-小学教育理论综合64、填空题幼儿园教育指导纲要（试行）指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视_,发现、研究、解决问

24、题的过程，也是其自我成长的重要途径。参考答案：教育实践分析本题解释：参考解析：教育实践分析第64题所属考点-教育理论综合知识65、简答题人的思维分哪些种类？参考答案：参考解析：（1）根据凭借物或形态不同可分为动作（或行动）思维、形象思维或抽象逻辑思维；（2）根 据是否符合逻辑规律可分为分析思维和直觉思维；（3）根据思维过程指向性与答题目标不同可分为集中（求同）思维与发散（求异）思维。第65题所属考点-教育理论综合知识66、单选题儿童语言形成的可能性是指A :家庭教育 B :学校教育 C :语言环境 D :遗传因素参考答案：D本题解释：【答案】D。解析：遗传素质为儿童语言的形成提供可能性，后期的

25、环境因素使这种可能性变为现实。第66题所属考点-学前儿童发展67、单选题 问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和A:启发式策略B :经验策略C :实践策略D :分析策略参考答案：A 本题解释：参考答案：Ao参考解析：问题解决的策包括尝试策与启发式策。第67题所属考点-教育理论综合知识68、单选题下列选项中不是古希腊三大悲剧诗人的是A:埃斯库罗斯B:索福克勒斯C:欧里庇得斯D :阿里斯托芬参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：阿里斯托芬是喜剧之父。故选Do第68题所属考点-教师的文学素养69、单选题 教学过程中学生要掌握直接经验和间接经验，应该A :重点掌握直接经验B :重

26、点掌握间接经验C :直接经验与间接经验并重D :先掌握直接验，后掌握间接经验参考答案：B 本题解释：答案：B【解析】教学活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主、直接经验为辅，将二者有机 结合起来。第69题所属考点-教学70、单选题布鲁姆认为，()是智力发展的最高点。A : 13 岁B : 15 岁C : 17 岁D : 19 岁参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：布鲁姆认为，智力发展的最高点在17岁。第70题所属考点-学前儿童发展71、单选题在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？A :对学生一视同仁，一样要求B :辩证地看待学生的优缺点，不绝对化C :在学生之间进行横向的比

27、较与学习D :不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理参考答案：B 本题解释：【答案】B。解析：辩证地看待学生的优缺点，不绝对化是尊重学生个体差别的重要表现。第71题所属考点-教师职业道德规范72、简答题请依据下面的内容设计一个小班的教学活动。给妈妈的妈妈送甜蜜小松鼠给妈妈准备了礼物，甜甜的糖、甜甜的巧克力蛋糕。妈妈收下礼物，甜甜地笑着说：“你的礼物甜到妈妈心里去了。明天，我们去给妈妈的妈妈送礼物好吗？ ”妈妈的妈妈？哦，小松鼠明白了，妈妈的妈妈就是外婆呀！第二天，妈妈和小松鼠一起去外婆家。小松鼠看着妈妈提着的篮子，问：“送给外婆什么礼物呀？外婆也 会甜甜地笑，也会甜到心里去吗？

28、”到了外婆家，桌子上已经摆满了甜甜的东西，小松鼠想：外婆已经有了那么多甜甜的东西，送什么礼物才 能让外婆甜甜地笑.甜到心里去呢？妈妈拿出一条长长软软的围巾给外婆围上，外婆甜甜地笑起来。小松鼠忽然想到外婆最喜欢自己的吻，他 贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。外婆搂着小松鼠说：“你们的礼物甜蜜蜜的，甜到我心里去了！”要求：(1)从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；(2)运用游戏化、活动化的教学方式：(3)突出幼儿学习的自主性和积极性：(4)在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。参考答案：参考解析：活动名称：给妈妈的妈妈送甜蜜一、活动目标：1 .理解故事内容，感受拥抱、亲吻、

29、关怀是一种甜蜜的亲情。2 .学习用多种方式表达对亲人的爱。3 .从小培养幼儿关爱别人的好品质。活动准备：长围巾、记录纸、挂图二、活动过程：1 .谈话，引出课题。师：小朋友们早上好，今天早上是谁送你们来幼儿园的？幼：妈妈、爸爸、奶奶、外婆师：不管是谁送我们来，以后我们都要记得说谢谢，谢谢他们抽时间送我们上学，这样才是懂礼貌的好孩 子。今天老师给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？师：(出示小松鼠玩具)今天老师给你们讲一个有关小松鼠的故事，故事的名字是给妈妈的妈妈送甜 蜜。刚才有小朋友说了是妈妈送她来上学的，那你们知道妈妈的妈妈是谁吗？(引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆)你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送

30、的甜蜜是什么呢？幼：礼物、糖果、玩具(教师用简笔画将孩子的回答做好记录，如：巧克力、衣服、花、水果、棒棒 糖等).老师声情并茂的讲述故事。要求幼儿认真听师：刚才小朋友们说了这么多的东西，老师已经帮你们记下来了，那我们一起来听听故事，看看小松鼠给 她的外婆送的甜蜜是什么，看谁听得最仔细，听完后告诉老师。听完故事后，请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送的什么礼物？给妈妈的妈妈送的什么礼物？ ”对答对的幼 儿进行表扬。2 .利用挂图，老师有表情地引导幼儿一起回忆刚才的故事，鼓励幼儿动脑回忆，引导幼儿感受甜蜜也是 一种亲情。(1)边讲述边提问幼儿“小松鼠给妈妈送了什么礼物，妈妈觉得心里甜甜的”、“妈妈给外婆

31、送了什么 礼物？外婆心里觉得怎样？ ” (随着幼儿的回答出示长围巾)小松鼠要送给外婆什么礼物？外婆心里觉得 怎样？教师讲述故事时速度放慢，注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联 系。(2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力这些甜甜的礼物，外婆为什么还那么高兴？根据幼儿的回 答，老师做出小结：拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。(3)我们不仅可以向亲人表达爱，也可以向朋友表达，现在请大家对你身边的小朋友表达一下你们的 爱。3 .拓展、迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。(1)老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊！你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？(鼓

32、励幼儿给 老师送甜蜜的礼物：一个拥抱，香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等)(2)说一说：甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？(鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷 爷奶奶表达自己对他们的爱)(3)请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。第72题所属考点-教育理论综合知识73、单选题人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1 -3岁，第二个飞跃期是在一A :儿童期B :成人期C:青少年期D :老年期参考答案：C 本题解释:【答案】C。解析：3岁到青春期这段时期是社会自我形成发展期。青少年期泛指青春期的年龄，是指由 儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。第73题所

33、属考点-人格74、单选题善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的一A :自觉性 B :果断性 C :坚韧性 D :自制性参考答案：B 本题解释：【答案】Bo解析：意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的 决定。第74题所属考点-学生指导75、单选题 美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”， 主要说明了在教育过程中应OA :尊重儿童的个性 B :培养幼儿积极的情感体验 C :重视儿童学习的自律性 D :重视儿童的主动操作参考答案：D本题解释：【答案】D。解析：儿童经过主动操作才能有更深刻的认识。第75题所属

34、考点-幼儿园教育理论综合76、单选题 “眼观六路，耳听八方”说的是_A:注意的稳定性与范围B :注意的分配与集中C :注意的广度与分配D :注意的广度与集中参考答案：C 本题解释：【答案】C。解析：注意的广度是指在同一时间内个体能够清楚地知觉到的对象数量。而在同一时间内,把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，就是注意的分配。“眼观六路，耳听八方”体现的就是注 意的广度和分配。第76题所属考点-幼儿园教育理论综合77、判断题教师取消全程监控的方式以后，良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某

35、种正确行为发生 的概率增加题干说的是一种负强化。第77题所属考点-教育公共基础知识78、单选题下列不符合发展低碳经济要求的是A :发展城市公共交通B :利用风能和太阳能C:推行无纸化办公D :扶持小造纸企、业参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转 型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社 会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。D项不符合发展低碳经济的要求。第78题所属考点-教育公共基础知识79、单选题 （）主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。A

36、:国务院教育行政部门B :国务院C :全国人民代表大会D :全国人民代表大会常务委员会参考答案：A 本题解释：【答案】A。解析：教育法第十五条规定，“国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协 调管理全国的教育事业。”故选Ao第79题所属考点-幼儿园综合素质80、单选题小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了行为原理。A :定强化B :负强化C :呈现性惩罚D:取消性惩罚参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概 率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。第80题所属

37、考点-学习的基本理论81、填空题 教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、_、_、自我更新关注” 阶段。参考答案：“生存关注”阶段 “任务关注”阶段第81题所属考点-学生与教育82、单选题教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？A:经济功能B:育人功能C:政治功能D :文化功能参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这是教育对生产力的促进作用，体现 了教育的经济功能。83、简答题为什么说德育过程是学生知情意行的发展过程？参考答案：学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。学生思想品德的形成与发展，即这四个心理因

38、素的 形成与发展的过程，学校德育过程也就是对这四个品德心理因素的培养过程。知即道德认识，是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判 断两个方面。情即品德情感，是人们对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观 事的爱憎、好恶的态度。意即品德意志，是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力的 过程。行即品德行为，它是通过实践或练习形成的，是实现道德认识、情感以及由品德需要产生的品德动 机的行为定向及外部表现。品德行为是衡量品德水平的重要标志，是衡量少年儿童认识与修养水平高低的 重要标志。第83题所属考点-教育理论综合知识84、单选题

39、 是直接决定教育目的的因素。A :生产力B :政治制度C :科学技术D :文化参考答案：B 本题解释：【答案】B解析：政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。第84题所属考点-教育理论综合知识85、单选题“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是塑造人，或者更确切地说，帮助儿童成为充分盛开的完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民 做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们 是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了（）的观点。A:个人本位论 B:社会本位论 C :教育无目的论 D :教师中心

40、论参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：强调教育目的在于帮助儿童发展，是个人本位论的观点。是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。86、单选题A :学科课程B :活动课程C :显性课程D :隐性课程参考答案：B 本题解释：参考答案：Bo第86题所属考点-教育理论综合知识87、单选题 法律规定，教师的平均工资水平应当不低于当地的平均水平。A :工人B :医生C :公务员D :农民.参考答案：C本题解释：参考答案：Co第87题所属考点-教育公共基础知识88、单选题下列哪项不是教师申诉制度的环节？A :提出B :受理C :审理D :处理参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考

41、解析：教师申诉制度由申诉提出、受理和处理三个环节组成，并依次序进行。第88题所属考点-教育理论综合知识89、填空题一旦发现妈妈离开了，畅畅又哭又闹，这种不愿意离开母亲的情绪情感是7、单选题 是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。A :兴趣和求知欲B:幼儿的积极性C :经验基础D :创新能力参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：兴趣和求知欲是幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力，应有意识地培养。第7题所属考点-教育理论综合知识8、判断题德育过程与品德形成过程相同。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：德育过程与品德形成过程不同，二者既有区别又有联系。(

42、1)区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成 过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。(2)联系：德育只有遵循人的品德的形成发展规律，才能有效地促进品德形成发展，而品德形成发展也 离不开德育因素的影响。第8题所属考点-教育理论综合知识9、填空题 在我国，幼儿的心理健康问题主要表现在社会问题、性格和情绪问题、不良习惯、学习障 碍等4个方面，其中比较常见的心理问题主要有注意力缺失、情绪障碍以及_等。参考答案：行为过度依赖第9题所属考点-幼儿园教育理论综合10、单选题 人格的是心理健康的重要指标。A :独特性B ：稳定性C :整合性D :功能性本

43、题解释：解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向，这个人主要是母亲第89题所属考点-幼儿园教育理论综合90、单选题关于男女双性化，下列说法不正确的是oA :男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特彳正B :男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C :双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D :有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A【解析】男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征。故选Ao第90题所属考点-教育理论综合知识91、单选题 下面不是针对12岁的儿童开展教育的途径的是A :

44、游戏B :户外活动C :阅读D :体育锻炼参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：游戏、户外活动、阅读、讲故事是实施 广2岁儿童教育的途径。第91题所属考点-学前教育原理92、单选题下列哪位古代文人不是“初唐四杰” ？A :王维B :杨炯C :卢照邻D :骆宾王参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：“初唐四杰”是王勃、杨炯、卢照邻、胳宾王。故选Ao第92题所属考点-小学综合素质93、多选题幼儿教师的职业道德素养包括oA :热爱幼儿教育事业B :热爱幼儿C:广博的文化基础知识D :尊重教师、集体E:尊重家长参考答案：ABDE本题解释：【答案】ABDE。解析：广博的文化基础知识属于教师的科学文化

45、素养。第93题所属考点-幼儿园教育理论综合94、判断题根据维果茨基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。 参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：关于教学和发展的关系，维果茨基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，但 教学不应只着眼于学生已有的水平，而“应走在发展的前面”，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发 展水平变成现实的发展.并创造新的最近发展区。维果茨基认为教学“创造着”学生的发展。教学可以而 且应该促进发展。第94题所属考点-教育理论综合知识95、单选题精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根

46、本的动因。这是一种。A :外银论的观点 B :内发论的观点 C :多因素论的观点 D :综合论的观点参考答案：B本题解释：【出题思路】本题考查考生对影响人的发展动因的掌握。【参考答案】B【名师点睛】外银论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，而内发论的基本观点是人的身心发展主 要依靠内部因素、自身的需要。多因素论以及综合论的观点是人的发展是由内部和外部因素综合作用的结果。奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜 在的、无意识的、最根本的动因，是内发论的一种观点。第95题所属考点-教育理论综合知识96、单选题 在小学生的各生理系统中，发育最早的是

47、A :身高体重B :骨骼肌肉系统C :循环和呼吸系统D:神经系统参考答案：D本题解释：【答案】D。解析：本题考查的知识点是“小学生身体发展的特点”。神经系统是各器官系统中发育最早 的。特别是人脑的发育非常迅速。人从出生到7岁，脑重量增加近4倍，7岁左右已基本接近成人。故选 Do第96题所属考点-学生指导97、多选题幼儿在游戏中的学习特点包括oA :学习目的的强制性B :学习方式是潜移默化的C :学习动力来自幼儿内部D :游戏是幼儿的自主活动参考答案：BC本题解释：【答案】BC。解析：对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中学 习，在游戏中健康成长。幼儿在游戏中的学习具有以下三个特点：（1）学习的目标是隐含的。（2）学习 方式是潜移默化的。（3）学习的动力来自幼儿内