小学骨干教师事迹材料(多篇).docx

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1、小学骨干教师事迹材料（精选多篇）第一篇：小学骨干教师事迹材料本人白莹，1998年7月毕业于长春市教育学院，xx年取得本科学历。三尺讲台是我乐于耕耘的田地，渴求知识的面容是我辛勤劳作的动力， 热爱教育事业、热爱学生，甘于做一只辛勤耕耘于教育事业的孺子牛是我心 灵的渴求。工作10年来，我始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作 则，用自己的行动影响和感染学生。一、教学工作方面：作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管 理要优秀、教育教学成绩要突出要不怎么有说服力呢？随着教改的不断 深入，我时刻感到自己的不足。走进新课程、效率提高能力、教 学与管理等理论书籍成为我业余时间的“朋

2、友”。我阅读摘录教育理论， 学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好的 进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新鲜 的“血液”，我的认识也有了提高。另外，各级领导也为我们创造了许多学 习机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每 一次机会，准时参加，认真记录，回来后认真反思，力求把新的教育教学思 想在自己的教学中实践、吸收。在我的精心研究和大胆实践下，学生的各种 能力得到培养。二、科研工作方面:业，解惑”这一经典论述，我的生命是有意思的，因为我践行了 “学高为 师，德高为范”这一诺言。我根据本校的实际情况，以提高小学生的综合

3、语言实践能力作为研究课 题，确定了自己的研究方向。接着，我通过调查掌握了学生的具体情况，在 教学中培养学生实践能力。三、合作学习情况身为我校骨干教师中的一员，深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严 格要求自己、大胆实践，还与其他骨干教师建立联系，经常互相听课、学 习。新课程改革的大潮中，我们任重而道远，我将加倍努力，在平凡的岗位 上做出不平凡的成绩，无愧于骨干教师这个光荣的称号。第二篇：小学骨干教师事迹材料让平凡不平庸一石峰区清水塘学校文利娟老师事迹材料题记：把平凡的教育工作当作伟大的事业去对待，在每一个平凡的细微 处认真，并努力，虽然平凡，已不平庸，虽然细小，但意义非凡，这是文利 娟老师的工作

4、定位。因为这样的定位，她在教育这条道路上，越走越美丽， 越走越精彩。文利娟老师从教十六年，勤于钻研、勇于实践、敢于创新，成绩斐然。 近年来，因学校工作需要，她担任学校少先队大队辅导员工作，同时担任语 文教学工作。自从走上三尺讲台，她把所有的热情都投入到了她所钟爱的教 育事业中，洒过汗水和泪水，有过艰辛和困惑，但也收获了幸福和喜悦。总 结多年来的经验和感悟，用她的话来说，无非是“三心二意”。一、爱心一用爱点亮孩子心中的那盏灯。她一直担任班主任工作，她的学生一直都亲昵地称呼她为“老师妈 妈”。由于工作调整，虽然不再担任班主任，可她仍然像一个班主任一样关 心班上每一个学生的学习、生活。班上有几个另类

5、的孩子，她知道情况后找 他们交流。周鼎轩是一个让所有任课老师都头疼的孩子，每一堂课他都会惹 一些是非，制造一些麻烦，变成了一个让所有的孩子都讨厌的对象。文老师 发现这个孩子心地善良，只是太想让同学们关注他，才会故意扰乱课堂。于 是，一次特意安排，他回答出一个问题，文老师极力地表扬了他，还说，在 今天的课堂上，周鼎轩就是学习小明星。这让从未得到过表扬的他心花怒 放。课后，文老师找到周鼎轩，问他今天被大家关注的感觉如何？并告诉 他，只有自己表现出色了，被大家关注的感觉才是最快乐的。在以后的课堂 中不断鼓励他，表扬他，引导同学们欣赏他的优点。慢慢地，周鼎轩在课堂 上像换了一个人似的，要背的课文总是抢

6、先背完，听写总是100分，老师提 出的问题总是抢着回答。她用爱点亮了这个顽皮孩子心中上进的那盏灯。在 文老师眼中，每一个孩子的心中都有一盏灯，他们需要用爱心去点燃，才会 绽放炫目的光芒。所以，在班上，她充当着多重角色，是老师，是大朋友， 是妈妈，又是知心姐姐班上这个孩子有困难，那个孩子情绪不好，这个 受委屈，那个又有心事，他们总会第一个想到文老师。在他们的作品中总是 这样写他们的文老师：“我们的棒棒糖老师”，“我也有一个漂亮老师”， “上好佳老师”孩子们用纯真的语言文字表达了他们对文老师的喜欢。 202*_202*学年末，学校开展评选“我心中最满意的老师”活动，全班所有 同学都把选票投给了文老

7、师，她当之无愧地成为了 “同学们最满意的老 师”。二、责任心一用人格魅力之光去影响每一位孩子俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东 西都不能代替的有益于发展的阳光。”因此，文老师时时处处注意自己的言 行表现，严于律己，以身作则，凡要求学生做到的，自己首先做到，小到仪 表装束，大到观点态度，要做孩子们最好的榜样。由于担任大队辅导员，她事务性工作非常多，可从来没有放松对学生的 教育，每天都会利用放学的小班会时间对学生一天的学习情况进行小结，颁 发学生特别在意的“笑脸”奖，这对于学生来说是最好的奖赏。202*年4 月，她和我校另一位老师一起接受了编排舞蹈剧森林舞会的任务，参加

8、 市区文艺调演。刚开始，由于演员人数多，要创编台词，要训练舞蹈动作， 用嗓过度，嗓音沙哑，经常咳嗽，可她没时间去看病，依然以沙哑的声音活 跃在舞蹈室、课堂上。有学生提议：“文老师，你也用小蜜蜂上课 吧！”可她坚持不用，说：“不用担心老师，没问题。”还调侃说，“原声 （生）态的东西是最好的。”尽管，编排节目很累，可她丝毫没有影响语文 教学，丝毫没有影响大队部各项教育活动的开展。一次上课前，她收到一个 小纸条，上面工工整整地写着几个字：“老师，这几天辛苦了，上课时声音 小一点吧，我们不会讲小话，能听得见你讲课，这是金嗓子喉片，我妈妈说 特别管用，试试吧！”文老师发现在小纸条的旁边果然放着一盒金嗓子

9、喉 片，此刻，她觉得是最幸福的老师。课堂上，文老师惊奇地发现，同学们特 别认真，好像一下子长大了似的。就这样，在师生的共同努力下，她任教的 班级形成了良好的班风、学风。202*年下期，五年级接受全区的教育质量检 测，她所执教的56班语文平均成绩81. 6分，超区平均成绩整整8分，在 全校6个平行班中排第一。三、上进心-路曼曼其修远兮，吾将上下而求索工作以来，她一直孜孜不倦地学习，不断给自己充电。她对自己的要求 非常严格，努力提高自身的业务素质。自费订阅了小学语文教学、小 学语文教学论坛、新作文、教学设计等杂志，还去书城购买了大 量的教育教学专著书，如习惯的养成、爱的教育、发现母亲 等，坚持做好

10、读书笔记，坚持写教育随笔。还争取机会校内外多听课，认真 做听课、评课记录，学习别人的长处，提高自己的教学艺术。她特别喜欢写 下点滴体会，加以提炼总结，近五年，她写下的论文多次在省、市获奖，在 专业刊物上发表：202*年让生成性资源为习作添彩荣获湖南省教学优 秀论文评选一等奖。202*年让低年级孩子爱上习作获株洲市教育教学优 秀论文评选一等奖，并于202*年10月发表在小学语文杂志上。202*年 论文让读在语文课堂上大放异彩获湖南省论文评比二等奖。202*年论文 激发诗情，感悟诗境获株洲市论文评比一等奖。202*年论文指导低年 级学生提前写作的几点尝试获湖南省论文评比一等奖。202*年论文让书

11、香伴随孩子们快乐成长获湖南省论文评比一等奖。还参与株洲市教科院组织的小学掌握学习指导丛书H册和12册的 编写，202*年还参与了省教科院组织的生命与健康教材的编写，今年6 月还参与了四好少年活动手册的编写。她潜心于科研课改的钻研，多年以来，她一直置身于浪尖。她参与了我 校的省级课题“阅读中华经典，享受读书乐趣”，是主要研究成员之一，并 参与学校校本教材经典诵读的编写。在教学实践中，认真摸索和总结， 引领孩子们走进经典，与圣贤对话，撰写了论文让书香伴孩子们快乐成 长，执教了校本研讨课思乡之歌，分别获省级论文一等奖和省级教学 成果三等奖。202*年，我区探讨古诗教学，她执教的古诗二首在古诗教学观摩

12、研讨活动中获一等奖，202*年在我区习作教学观摩研讨活动中她执教 的等待获一等奖，202*年她作为石峰区的骨干教师送教下乡，执教的清澈的湖水受到听课老师的一致好评，202*年她代表石峰区参加株洲市 的口语交际比赛，执教的我们的奇思妙想一课获株洲市一等奖。并在 202*年9月承担了石峰区语文教材的培训任务，作了一年级上册口语交际 教材分析与教学建议的专题讲座，受到老师们的好评。202*年，她与另外 几个老师合作开发了品德与社会的教学资源生命多么可贵，获得湖 南省一等奖，202*年代表石峰区参加株洲市组织的德育风采大赛，她和另几 个老师合作开发的教学资源快乐其实很简单获得一等奖，她本人作为代 表参

13、加解说和说课比赛，获得单项一等奖。她还多次参加试卷设计比赛、读 书征文比赛等活动，成绩突出。四、诗意一诗意语文让学生受益匪浅她喜欢语文，特别注意充分利用中国经典文学，去引导孩子，熏陶他 们、让学生耳濡目染，体会语文的魅力与诗意。刚开始，班上很多同学原来 不喜欢语文，尤其一些“淘小子”，可在她的诗意语文的影响下，学生越来 越喜欢中国的语言文字，喜欢上语文课。她利用校本课程一“经典诵读”， 给学生推荐好书，有时，她会截取其中的精彩片段，让学生对书产生好奇 心，她的目的很简单，让学生对课外书发生阅读兴趣。她经常在班上开展 “好书推荐”、“好书交流会”、“读书漂流”等活动，通过这些活动，学 生悄然爱上

14、读书。一次家访，家长跟文老师抱怨孩子不爱读书，给孩子买了 好多书，可是却连翻都不翻。过了一年后，家长跟文老师这样说：“孩子可 喜欢读课外书了，现在每到星期天就去新华书店。”说话间充满了感激和欣慰。经过一段时间的语文教学之后，文老师总能在孩子们的字里行间看到灵性的语言文字。这些都是文老师诗意的语言，诗意的行为渲染的结果。五、创意-一让每一位孩子都焕发光彩学生自身潜藏着无限的“光”和“热”，如果教师不善于发现，不善于 挖掘，就会造成世间最珍贵“财富”的流失与浪费。近几年来，流行一个词语“合作学习”，文老师认为没真正落到实处， 流于形式。很早以来，她就采取这样的做法：班上大家投票，先选出12位 学习

15、组长，然后12个学习组长和同学之间双向选择，组成4人学习合作小 组，采取捆绑式评价。每四个人中谁哪方面强，就是哪门学科的学习小组 长，四人一起相互监督，相互促进，每个星期评一次“明星组”，每个学期 总评一次，给予奖励。在很多的学习活动中，学生都能做到以小组为荣，将 学习真正落到实处。最值得一提的是有一个小组，组长刘薇的成绩最优秀， 其他3个学习落后，文老师问刘薇为什么选择他们当组员时，刘薇这样回答 文老师：“我想帮助他们，我相信通过努力，他们都会有进步！ ”多朴实的 话语。文老师又转身问其他三个同学，为什么愿意选择和刘薇一组，他们都 表示相信刘薇一定能帮助他们，让他们的学习成绩得到提高，也表示

16、一定会 听组长的话。后面观察，文老师发现这一组认真程度是其他组都无法比的。 期末成绩出来了，这三个同学进步都特别大，有两个都是80多分，一个从 来都没有及格的吴光正这次考试都及格了，组长刘薇笑得最甜。文老师还发动同学们自己制定免作业卡的奖励制度，设计免作业卡的图 案，学生的兴趣很浓。一张带有老师亲笔签名的小小的免作业卡就是他们把 作业写工整，写漂亮的动力源泉她经常会给他们带来一些惊喜，多给他 们制造成功的机会，品尝成功的滋味。作为大队辅导员，文老师带领全校同学开展了大大小小有创意的活动无 数，有培养意志的“徒步石峰公园”活动，有亲近自然的“爱绿护绿”活 动，有与书为友的“淘书”活动，有主题教育

17、“争做四好少年”的系列活 动,f )008年开始在商丘师范学院进行函授学习，202*年7月毕业，取得 本科学历，在工作中，我逼迫自己学习，不断更新教育教学观念，树立现代 教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。经常参加各级教研活动，积极 参加听评课活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程、践行新课 改，专业素养和教育教学水平不断提高，教学实绩日益突出。三高标准严格要求自己教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人。育人者必须 先行为师范，为人师表。教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜默移 化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此，古今中外的教育 家都非常重视和强调教

18、师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成 为对教师最起码的道德要求。从思想作风到生活作风，从言行到举止，从内 心到外表，都做净化社会风气的表率，“命令只会指挥人，榜样却能吸引 人。”教师本身就是一块教育资源，所以教师要模范履行师德规范，以身作 则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和 品德去教育，影响学生。四、不断加强师德建设，掌握精湛的师艺师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范； 学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学 之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是 中华民族的优良传统，是新

19、时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思 想道德建设的必然要求。为此，我乡不断开展师德师风教育，作为一名骨干 教师，我认真学习，严于律己，从身边的一点一滴做起。就在春节前腊月二 十七上午，我和母亲去山东看望亲人，返回途中经过小宋乡曲楼村南四明河 上的一座便桥时。我毫不犹豫下水救一对落水夫妇，这一举动是与我们平时 师德教育分不开的。五、关爱每一个学生没有爱就没有教育，在工作中，我力求做到“严慈结合”，切切实实用 一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。在每次上体育课时，我都会以一颗饱 满的爱心去教育我的学生，用爱去感化我的学生，让学生时刻体会到老师的 关爱！记得有这么一句话：当学生看起来最不需要爱的

20、时候，恰恰是学生最 需要爱的时候。在我所教的六（一）班中，有一个小男孩，名叫王晓迪，长得 又黑又瘦，特别的淘气，曾经有学生对我说，他在上小学时，就是班里最不 受欢迎的人。我上课时，他总是表现出满不在乎的样子，多次批评，他都不 知悔改，对这个具有叛逆行为而充满敌意的孩子，我真的觉得很棘手。有一 次，我们在上跳远课时，在他练习时，我无意中发现王晓迪的爆发力较好， 就给了他鼓起掌声，并激励他说：“晓迪再来一次好吗？”他高兴的又做了 一次，比上次成绩更好，我和同学们给了他更热烈的掌声。此时的他已经开 始对我露出了友好的微笑，我也回报了他一个微笑。从那节课后，我每次在 操场时，他都邀请我打乒乓球，主动和我聊天谈心，我们成了朋友，现在， 他是我课堂中最佳的支持者了。我只是一位普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认 为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了 “师者，所以传道，授