高考文言文阅读模拟训练：韩愈《新修滕王阁记》（附答案解析与译文）.docx

《高考文言文阅读模拟训练：韩愈《新修滕王阁记》（附答案解析与译文）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考文言文阅读模拟训练：韩愈《新修滕王阁记》（附答案解析与译文）.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考文言文阅读模拟训练：韩愈新修滕王阁记（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成下面小题。新修滕王阁记韩愈愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。及得三 王所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之,以忘吾忧。系官于朝, 愿莫之逢。十四年，以言事斥守揭阳，便道取疾以至海上，又不得王由昌而观 访谓底王阁者。其冬，以天子进大号，力口恩区内，移刺袁州。袁于南昌为属邑, 私喜幸自语，以为当得躬诣大府，受约束于下执事，及其无事且还，傥得一至 其处，窃寄目偿所愿焉。至州之七月，诏以中书舍人太原王公为御史中丞，观察 江南西道；洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。八州之人，前所不便

2、及 所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之。大者驿闻，小者立变，春生秋杀，阳开 阴闭。令修于庭户数日之间，而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见，论利害， 听命于幕下，而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人?则滕王阁 又无因而至焉矣！其岁九月，人吏泱和，公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。酒半， 合辞言日：“此屋不修，且坏。前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在 壁；今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？ ”公应 日：“诺。”于是栋楹梁桶板槛之腐黑挠折者，盖瓦级砖之破缺者，赤白之漫渡不 鲜者，治之则已；无侈前人，无废后观。工既讫功，公以众饮，而以书命愈日：“子其

3、为我记之！”愈既以未得造观为 叹，窃喜载名其上，词列三王之次，有荣耀焉；乃不辞而承公命。其江山之好， 登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之。元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。7.A.B.C.D.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（注释：王勃作滕王阁序，王绪作滕王阁赋，王仲舒作修滕王阁记。 后两作已失传。言事：指上论佛骨表被贬斥揭阳。大号：年号。傥： 或许。燕：通“宴二疾：疾病诣：往，到窃：私下假：借机疾：疾病诣：往，到窃：私下假：借机便道取疾以至海上 以为当得躬诣大府窃寄目偿所愿焉 而吾州乃无一事可假而行者 *8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.以言事斥守揭

4、阳 *B.公至之日，皆罢行之C.公又来燕于此A.以言事斥守揭阳 *B.公至之日，皆罢行之C.公又来燕于此余以乾隆三十九年十二月非蛇鳍之穴无可寄托者 苏子与客泛舟游于赤壁之下D.词列三王之次，有荣耀焉积土成山，风雨兴焉 9 .下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.益欲往一观而读之 更加想去那里看一看然后阅读前人文章B,又安得舍己所事以勤馆人 又安心放下自己的事情来辛苦你的馆人C.无侈前人，无废后观 没有比前人奢侈，没有荒废后人可观赏的景观D.乃不辞而承公命 于是不推辞接受了您的命令10 .下列对原文有关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.从题目上看，本文似乎是一篇游记，然而，作者却一反

5、常规，仅仅是以 滕王阁为线索，并未详细记叙其建造修葺过程、历史沿革、壮观景貌等。B.开篇写道“滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。”作者出笔入题，毫不拖 泥带水，把滕王阁的壮观、雄奇、美丽仅用“瑰伟绝特”四字高度概括。C.因为有壮美之辞的“序、赋、记等。作者自然“益欲往一观而读之”， 以忘却自己的烦忧。下面笔势一转，却是“系官于朝，愿莫之遂二D.末尾“其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之”, 表达了作者人到老年，在为王公作赋之余，随王公尽情游览滕王阁的快乐之情。11 .将文言文阅读材料中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 系官于朝，愿莫之遂。译文：12 .全文用大量篇幅倾诉作者“欲游

6、滕王阁而不得游”的深深遗憾，请分条 概括作者未能登阁的具体原因。【答案】7. A8. C9. B10. D11. 在朝中做官，没有能如愿。12. 因在朝为官，被职位牵绊，没有去滕王阁游览；因取便道走的是海 路，所以没去成；在御史中丞王公前来查看江南西道时，下令大小事宜公至 之日，皆罢行之，而自己的治所安定顺遂，无一事可假而行者，错失时机， 未能等滕王阁游览。【解析】7 .本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.疾：快。句意为：贪图走便道更快些，走了海路。故选A。8 .本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.以：介词，因为/连词，在；9 .之：代词，代指前文所说以前不

7、便于做以及愿意去做却没有做成的事/助 词，的；C.于：介词，在/介词，在；D.焉：句末语气词，相当于“啊”/兼词，于此，在这里。故选C。10 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。11 安：怎么。句意为：又怎么能舍掉自己要做的事来劳顿馆人？故选B。10 .本题考查学生分析理解文言文内容的能力。D. “表达了作者人到老年，在为王公作赋之余，随王公尽情游览滕王阁的快 乐之情”错。末尾“其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋 之”意思是“那江山的美景，登高望远的快乐，即使我老了，如果能够和王公一 起游览，还可以为王公作赋”，可见作者并未尽情游览滕王阁，表达的是作者满 腔的不尽之意，并

8、不是选项所说“表达了作者人到老年，在为王公作赋之余，随 王公尽情游览滕王阁的快乐之情”。故选D。11 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。本句中“系官”，指被官职束缚，即做官；“系官于朝二 状语后置，即“于 朝系官”，指在朝廷中任职；“遂”，顺着，合乎，实现；“愿莫之遂”，宾语前置， 即“莫遂愿”，未能实现这个愿望。12 .本题考查学生筛选整合文言文信息，归纳概括文言文内容要点的能力。根据“愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。 及得三王所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧。系官 于朝，愿莫之遂得出因在朝为官，被职位牵绊，没有去滕王阁游览”；根据“

9、十四年，以言事斥守揭阳，便道取疾以至海上，又不得过南昌而观所 谓滕王阁者”概括出“被贬揭阳时，因贪图捷便，取便道走的是海路，所以没去 成滕王阁”；根据“至州之七月，诏以中书舍人太原王公为御史中丞，观察江南西道；洪、 江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。八州之人，前所不便及所愿欲而不得者, 公至之日，皆罢行之吾虽欲出意见，论利害，听命于幕下，而吾州乃无一事 可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？则滕王阁又无因而至焉矣”概括出“在 御史中丞王公前来查看江南西道时，下令大小事宜公至之日，皆罢行之，而 自己的治所安定顺遂，无一事可假而行者，错失时机，未能等滕王阁游览，参考译文：我小时候就听说誉满江南的临

10、观美景很多，而滕王阁独独排在第一位，有瑰 丽、奇伟、绝妙、独特的称赞。等到看了三王所作的序、赋、记等，觉得文章写 得很是壮美，更加想要去观赏细读，以便忘却自己的烦恼。在朝中做官，没有能 如愿。元和十四年，因为上书发表意见，被贬官到潮州，贪图走便道更快些，走 了海路，未能途经南昌去观赏滕王阁。这个冬天，因为天子进大号，施恩于潮州 区内，让我移职到了袁州，袁州对南昌来说是隶属都邑，我窃自欣喜庆幸，自认 为应能够亲自进见太府，受其下执事的约束，在没有公事回去后，如能到滕王阁 那儿去，该能一饱眼福，了却心愿了。到袁州后的七月里，诏命让中书舍人太原 的王公做御史中丞，前来视察江南西道；洪、江、饶、虔、吉

11、、信、抚、袁八州 都属于治理范围。八州的人，这以前不便于做以及愿意去做却没有做成的事，在 王公到达那天，全都停止进行。大的事情通过使者告知，小的事情立刻就改变了。 过了一些时日，百姓有美好的品德，然而您在很远的地方游山玩水。我虽然想提 出意见，讨论其中利害，在幕下听候命令，可是我们州却没有一件事可以用来作 借口出行的，又怎么能舍掉自己要做的事来劳顿馆人？这样，又没有理由可以去 滕王阁了。这一年九月，百姓、官吏关系和谐，王公和监军在滕王阁设宴，文官、武将、 宾客、士人都就座了。酒饮到一半，都说： “这房子再不修理，就要坏掉了。 以前王公您在这地方做事，正好整修翻新过，您所写的文章，还写在壁上，现

12、在 三十年后，您到这儿来任父母官，恰逢周年整月，您又来这儿设宴，您怎么会没 有感情呢？ ”王公答应道：“好吧J于是，主梁、柱子、屋梁、椽子、门板、门 槛有腐朽、发黑、弯曲折断了的，盖瓦、级砖有破了缺了的，红白浸染不鲜明了 的，都加以修整治理。不比前人奢侈，但也没有荒废作为后代可观赏的美景。工程已结束。王公和大家一起喝酒相庆，并写信嘱托我说：“你一定替我记 下这件事！“我虽然因没能到现场观赏而感叹，但还是很高兴能在这件事上留名。 文章排在三王之后，是一种荣耀啊！于是并不推辞，而是接受了王公的重托。那 江山的美景，登高望远的快乐，即使我老了，如果能够和王公一起游览，还可以 为王公作赋。元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。