做一名以德育人的好老师-教学参考.docx

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1、做一名以德育人的好老师教师担当着培养教育下一代的重任，教师的师德状况如 何，关系到全面贯彻执行党的教育方针，影响到我国亿万青 少年的健康成长，关系到整个民族的素质和国家的未来。只 有教师队伍的整体素质提高了，才能更好地依法治教，与时 俱进，更好地以德育人。作为一名教师，我认为应该这样：一、端正态度培养乐观的生活态度，笑对得失，我们要心平气和地看待 自己的职业，我选择我喜欢，既然选择了，就要尽心尽力， 从中体味快乐，实现自我价值。正确对待失败，充满信心， 即使遇到再大的困难也不要泄气，再大的困难总有解决的办 法。我们要培养良好个性，树立科学的世界观、人生观和价 值观，对社会、人生及世界上的各种事

2、物持正确的态度和认 识，采取适当的行为反应。还要劳逸结合，在安排工作时， 千万别忘了安排自己的休息时间，不管工作多忙，尝试着去 户外运动一下，让自己的身心很好地放松。我们要有一个良 好的心态，要有一颗宽容的心，去理解学生，走进学生的心 灵。二、热爱学生教书是手段，育人是目的。我们教师在任何时候都不能 忘记，教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。“以情 号的“形”，再结合具体的语句指导学生了解其意思，并通过对 逗 号、句号、省略号不同语气的感悟来引导学生读好课文。学情 分析方法和工具：学情分析的主要内涵包括学生的起点水平、 学习兴趣、学习风格等。进行学情分析时应把握好个性与共性的 结合，动态与

3、静态的统一。我确定学情方法如下：1.谈话法： 通过和学生的直接交谈，可以对学生有一个了解，还可以进行 不同角度下的对比分析。2.观察法：通过学生的课上表现以及 提问对知识的理解程度，更好的掌握学生的认知能力以及认知 水平。我准备利用多媒体和板书等手段辅助教学，从而让学生 更好的、更直观的理解和掌握本课的知识点。教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充 满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加 珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能, 脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格 教师。基于此，我

4、将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上 学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学 目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积 累还较少。(2)知识面不够广泛。(3)教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：(1)自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、 文学、史学等方面的知识积累。(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。(3)调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的 教学基本功(4)积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写

5、教学 论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和 教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作， 力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工 作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水 平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成 为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将

6、所学知识充分应 用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主 学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑 和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康 的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学 生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切 关心；以身示范，尊重信任”。教师只有热爱学生，才能 教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。要平等对待 学生，尊重学生、呵护学生、感恩学生，和学生同喜同忧， 用心去享受课堂、享受学生，对待学生，管而不死，严而不 厉，爱在其中。在日常生活中，

7、老师要不断变换自己的角色, 学生犯错误时，老师应是严父，及时纠正，绝不迁就；学生 有困难时，老师应是慈母，耐心帮助，加以解决；学生有进 步时，老师就是医生，及时“对症下药”，开出鼓励与告诫 的药方；学生高兴或痛苦时，老师应是他们的知心朋友，与 他们分享喜悦或悲伤。这样，师生之间才能平等，学生才能 走近你，信任你。三、改变教法要让学生对学习产生兴趣，要让学生的学习变被动为主 动，就要求我们在备课时，下足功夫，不但要备教材，还要 备学生，备方法。教学生学会学习，创造性地解决问题，发 扬民主，善于启发学生，激发学生的求知欲，培养学生的创 新精神。比如，把课堂或课堂中的某一部分交给学生讲解， 是开启学

8、生思维、调动学生学习主动性的一条很好的途径。 这样做，既锻炼学生的口头表达能力，又锻炼他们驾驭一节 课的能力，以此提升组织及逻辑思维能力。当然，我们通过 不断钻研，不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻 求新的发展。、不断学习加强专业知识学习，加强自身的个性修养，依靠自我调 适的作用来影响个性的成长，努力对自己的能力作出客观的 评价，并以此付诸实践，把奋斗目标确定在自己能力所及的 范围内，从而使自己的心理机能经常保持良好的竞技状态。 诚信立教，做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点 名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，做

9、 到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进， 学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教 学技术和手段；认真学习教育教学理论，积极参加学校教育 部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益 求益；虚心求教，探索教学理论，改进教学方法，加强本职 分管工作的主动性、积极性，团结互助，发扬奉献精神。五、做好小事要成就一番大事业，必须从小事做起。作为教师，更应 该把小事做好，比如：作业本上多留一条鼓舞人心的评语； 备课时精心准备一两个趣味游戏或笑话安排在紧凑的教学 环节当中；多留心学生的表情并及时地了解原委；每天挤出 一点时间找一两名学生谈心；每天要挤出一点时间给自己充 电

10、不要小看做小事，不要讨厌做小事。别人不愿意做, 你就多做，别人不愿意付出，你就多付出，那么成功的机会 肯定会多些。六、经常问课教师要经常反思自己的教学行为，总结教学的得失和成败, 形成自我反思的意识，提高教育教学水平，把“问课”变成 一种自觉的行为，一种内在的需要。多“问”成功之处，问 一问教学中的每一个细节，找到今日教学中的成功和值得今 后借鉴的地方，为什么会有这样的成功？问一问这些经验哪 些可以直接运用，哪些还需要进行一定的转化才能用，以及 以怎样的方式运用于明天的教学中。多“问”失败之处，对 于自己认为成功的课，也认认真真地问，发现其背后隐藏着 的失败之处，从而探索改进的措施。对于自己认

11、为失败的课， 也要以研究的心态认真地问自己，问失败的原因，问今后的 改进措施，更要问其中潜藏的成功之处，对今后的教学有什 么之处。多“问”可“问”之人，一是跳出自我，站在自我 之外问自己，把自己看得真真切切。二是问学生，他们的疑 惑、收获，便是我们开展下一步工作的出发点。三是问同行， 虚心听取他们的意见，更能改进我们的教学工作。只有这样， 才能不断提高自我，完善自我。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。是的， 良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。所以，每个教师都要努力把自己培养成为一名以德育 人的好老师，为国家培养出更多有用之才。感谢您的支持 祝您生活愉快成长需要

12、宽容金秋九月，天高气爽，瓜果飘香，又是一个丰收的季节。校 园里几株芙蓉开得火红火红的，俗语说：“芙蓉花开日，学子离 校时。“我带的初三毕业生班，学生们又要各奔前程了。我心里 有甜蜜，又有悠悠的伤感。忽然，一个女孩子飞快地跑过来，用 颤抖的双手把一份程集中学录取通知书递了过来。望着她那闪着 泪光的双眸，我的心情也分外激动，一幕往事涌上心头。这个女学生叫小燕，是初二时到我班的留级生。听她的前任 班主任介绍，她是个“情种”，前后“搭”过好几个伴儿。在几 个男同学的笔记本上都有她的笔迹：“让我们根连着根，心连着 心，手拉着手，永远不分离。“刚到我班不久，她与两个女同学、 一个男同学盟誓结拜。当晚，这个

13、绰号叫“飘飘燕”的女孩子竟 一口气抽了八支香烟。我当了十几年的班主任，像这样的女同学 还是头一次遇到。“一个女孩子，如此轻浮必有缘由一一我心 里暗暗地想。通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出：她爸爸患有精神 病，常常突然把家砸个稀巴烂；妈妈是个目不识丁、脾气暴躁的 家庭妇女这样的家庭环境，使处于青春期的小燕得不到家庭 的温暖。她渴望得到精神寄托，因而在与男同学交往中就难以控 制感情，做出一些反常举止。我想：孩子误一时，可不能误一生 啊！我一定要用真挚的情感去温暖她那颗几近冰凉的心。经过一教育教学研究段时间的努力，小燕有了不小的进步，我从心里为她感到高兴 给学生一份宽容，他会还你一份惊喜。教育教

14、学研究小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣：亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非

15、常有趣的故事。板书：找齐读课题：小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。2、这篇课文讲了一件什么事？(1)这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到 了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帚动作表

16、演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如一一例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白 的肚皮，四条腿，宽嘴巴。3、跳课中操小青蛙找家4、指导写“披字5、采用分角色朗读、帚头饰表演等形式分别学习二、三、五段。(1)用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游(2)指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢 吞吞青蛙的慈祥和疼爱(3)引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？(因为乌龟也有个大嘴

17、巴)进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全 部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描 写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征 就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。五、板书总结，回顾全文：这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼 阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去 叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出 两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。课堂练习：小蝌蚪先长出()，过了几天，又长出()，再过几天，(

18、)变短了，渐渐的, ()已经不见了，变成了()。学情分析目的：学情分析就是学生在学习方面有什么特点，学习 方法怎样，习惯怎样，兴趣如何等。设计理念包括教学方法和学 法指导，以及教学设想。进一步培养良好的学习习惯，挖掘学生 潜 能，因材施教，达到具体的教学目标。学情分析内容：1. 教学主题：青蛙写诗是部编教材一年级上册第六单元的第七 课。本文是一首儿童诗，共有五小节。文中以物拟人，生动 地 描绘了雨天的池塘里青蛙在高兴地“呱呱呱”叫着作诗的情景。 以此为情节引导学生学习生字，初步认识和了解三种标点符号。 教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造 性。2.教学对象：一年级学生天性活泼、充满好奇，而本课十 分适 合一年级孩子学习语言，认识事物，对于训练孩子的想象, 朗读能力有很大帮助，同时也为教师的创造性教学留下广阔空 间。3.教学重难点及突破：重点：写字、识字、朗读课文；通 过学习课文，大致理解几种 标点符号的用法。难点：1.正确、 流利、有感情地朗读课文。2.初步了解三种标点符号的用法。教 学突破：将标点符号与相关事物相结合，指导学生感受标点符