部编版五年级语文上册《语文园地四》（第二课时）教案及反思.docx

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1、最新部编版五年级语文上册语文园地四（第二课时）教案及反思【教学目标】1 .能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用；能围绕 “如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。2 .能辨别词语的感情色彩并恰当运用。3 .体会顿号的用法，并能正确使用。4 .了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。5 .背诵与国家兴衰有关的成语。【教学重难点】1 .能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用；能围绕 “如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。2 .能辨别词语的感情色彩并恰当运用。3 .背诵与国家兴衰有关的成语。【教学准备】准备资料：多媒体课件；准备横竖不同书写行款的纸张。【教学课时】2课时第2课时【课时目标】1

2、 .了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。2 .背诵与国家兴衰有关的成语。【教学过程】一、书写提示1 .看例子，找规律。（课件出示教材第64页示儿和登 鹳雀楼两首古诗书写作品）学生自己观察书写行款，试着找出规律。2 .说一说你发现了什么规律。3 .师生共同小结：（1）上面为横款，下面为竖款。每一行诗句都居中写，注 意上下、左右文字要对齐。（2）每句首字对齐，字距均匀，字字齐平，行列整齐。左 右空档相当，不能太满也不可过疏。（3）横款顺序从上到下，竖款顺序从右到左。（4）要写好看。还要注意笔画、结构等方面的细节。4,欣赏有名的书法作品，结合上面的规律再次对比、巩固。5.学生统一书写，分别按横

3、款和竖款练习。6.展示成果，共同评议优秀作业，同时找出有缺陷的作品， 共同交流该如何改正。7请书写最好的学生介绍自己的诀窍，其他人可以补充，共 同总结。（1）注意力要集中。先认真熟悉整个内容，对整体内容做 到心中有数。（2）要有正确的坐姿和握笔姿势。（3） 一句话（诗）连贯地写下来，不要写一个字去看下一 个字，尽量做到一气呵成。（4）书写速度要均匀，不可忽快忽慢。8布置书写任务，课后认真进行书写练习。二、日积月累1 .游戏导入，切入主题。男女生对读少年中国说（节选）第2自然段的四字韵文, 玩对答游戏。2 .课件出示“日积月累”中的成语，学生自由朗读。课件出示：太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业

4、政通人和人寿年 丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍 野民不聊生内忧外患（1）生自由读，注意读准字音。（2）指名读，检查读音。（3）齐读成语。3 .理解词义，找出异同。（1）自由朗读，边读边想象成语描绘的景象，试着理解成 语的含义。（2）师生交流成语的含义。（3）各自再读成语，根据意思读出感情。（4）同桌分组对读。引导：你有什么发现？这两组成语分 别描写了什么景象？（5）交流后小结：这两组成语都是表现人们的生活状况的, 但意思完全相反。第一组表现出了国家兴盛的繁荣景象，人民幸 福生活的状态；第二组则是国家衰败，人们生活痛苦的场景。4 .指导学生想象成语所描绘的画面。

5、5 .结合本单元课文的内容和时代背景，用上其中的成语说说 自己的阅读感受。6 .全班男女生对读成语。【设计意图】设计时注重多层次朗读，一边正音，一边想象 画面，再次朗读理解，读出情感，最后积累和背诵。这样层层递 进，在读中理解，在读中记忆，并且尝试运用，就能对成语的理 解做到了然于心。【教学反思】在语文园地这一板块的教学中，我主要以调动学生学习 的主动性、培养学生自主学习的习惯，提高自主学习的能力，为 教学目的展开教学。根据语文园地的内容，采用自主学习、合作 探究的方法，引导学生把握词语、句子的意思，并根据要求完成 练习。这样的教学方法能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生 学习的参与度，效果较

6、好。学生学习交流平台时，我首先让学生朗读这几个自然段, 了解有感情地朗读课文的方法。然后让学生尝试运用这种方法去 朗读圆明园的毁灭和少年中国说（节选），学习通过朗 读表达课文蕴含的情感，养成有感情地朗读文章的好习惯。在教学“词句段运用”时，我引导学生利用工具书理解每个 成语的意思，然后根据意思辨析每组成语中两个成语的异同，最 后根据自己的实际情况选择一个成语写一段话。这次的“日积月累”是两组成语，第一组描写的是繁荣富强 的景象；第二组描写的是水深火热的情景。先让学生正确朗读这 些成语，然后借助工具书理解这些成语的意思，最后积累、运用 这些成语。本课采用自主、合作探究的教学方式进行教学，充分发挥了 学生的主体作用，积极为学生创设一个和谐的教学情境，引导学 生领悟语文学习的方法和语言运用的规律，取得了较好的效果