四年级语文教学总结模板汇编十篇.docx

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1、四年级语文教学总结模板汇编十篇四年级语文教学总结模板汇编十篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结 论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起来 学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编帮大家整理的四年 级语文教学总结10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。四年级语文教学总结篇1本学期，我级语文科组在学校领导下，以创新精神和实践能力为重点，更新 教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究，充分发挥 教师的主动性、积极性和创造性,切实提高教学研究的效果,促进教与学的创新。 经过一学期的努力工作，我级

2、语文科组教学和教改研究取得了较好的成绩，现将 本学期的工作总结如下。1、认真做好了常规教学工作2、全级语文教师做好了备课、上课，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲 评等各项常规教学工作。3、积极配合学校做好教案和作业检查。4、继续抓好落实年级新教材的课改工作。做好集体备课、教法研讨、课例 研讨活动，5位教师上好级内公开课，廖老师的展示课更是磨中完善让人敬佩， 认真使各项工作开展得有声有色。5、期末复习能做到负责认真地出卷做卷改卷，期末复习卷和综合卷我级是 出的最快的。当全部卷子印刷完毕而增加了题型时，级内锦囊现象，进行课件复 习级内分享，廖蔼玲老师还在原本的留言条上进行扩展加入了请假条的学习，让

3、 学生能充分地进行学习。6、级内能做到资源共享，交流进取，特别是黄敏红，刘嘉仪、廖蔼玲老师， 能把自己做到的练习答案等进行级内分享，这样为全级学生复习节省了许多时间。7、积极参加和完成校内分配的竞赛任务。完成国学美文朗诵表演;交通安全 演讲比赛；书香博客设置;读书之星评选;书香家庭申报;小作文竞赛;绘本制作； 格言卡制作和每日格言的撰写；积极参加学校格言投稿等8、期末检查级内四率显示出均衡并优异，这来源于全级老师的积极进取,3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提 高阅读水平。5、积累引导孩子积累

4、语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。 利用书香园时间阅读课外书籍。（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句， 喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆 积累。3、开辟每周一期的“读书交流会”栏目，让孩子们尽情享受阅读的快乐。三、所取成绩。在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用能力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平

5、有了显著提高。在校集体美文朗诵比赛中获得四年级组第 二名。5、学生习作水平有所提高。四、存在问题。1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效 不大。2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不是每堂都活跃，学生说的能力，表达的欲望还是偏弱。有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。四年级语文教学总结篇6本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。为了本学期语文日常教学

6、更 上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文 日常教学心得体会如下。一、具体工作（一）制定日常教学计划。开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况, 制定了一套全面系统的日常教学计划。日常教学计划按照学校的统一时间安排, 合理设定了日常教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的日常教学目标: 培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思 想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。 日常教学计划使整个学期的语文日常教学在预定的安排下，有目的、有计划、有 针对性地开展工作。（二）精心备课。（

7、二）精心备课。备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。每天我都花 费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来, 在备课上，我认真了解、分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因 材施教。（三）针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，日常教学生字时等一切可用的时间，进行复习、 巩固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多 次组织朗读课文、诗词的比赛。4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解 决问题，提

8、高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周 安排一节阅读课，专门进行阅读训练。（四）针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计 划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不 学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷 懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的 同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让 他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松散，学习不认真, 基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低日常教学要求, 重点

9、抓基础知识。我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。1、每位学生都有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看到的优美词句， 喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。二是进行每天日记练写。增加了学生 语言和习作材料的积累。2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生 的写作热情，发展学生的创作才能。三、所取成绩。在师生的共同努力下，本学期的语文日常教学取得了一定的成绩。1、圆满完成了开学前所制定的日常教学目标。2、学生的语言综合运用能力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平有了显著提高。5、后进生

10、的转变很大，期末检测中，只有几位后进生。6、期末成绩非常理想。达到了学校所定的目标，比以前也有所提高。四.存在问题。1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效 不大。2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。I五、努力方向与措施1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、是进一步明确阅读日常教学的中心地位，要切切实实学好基础知识。3、是日常教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的 教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习 习惯的培养。4、多与学生家长沟通，配合管好学生。四年级语文教学总结篇7本学

11、期工作已经结束，我的四年级二班的语文教学工作也告一段落。在本学 期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当 然对于学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语 文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质。素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此, 我积极探索，大胆实践。我向同组的教师学习，努力实施创新教学，极力发挥每 一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中， 努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。 为了更好地促进教学，我认真研究每一课的教学，每

12、一环节我都用心设计，力求 做到学生愿学。在集体备课中，我认真学习，积极发表个人意见，阐述自己的见 解，虚心向有经验的老师学习。二、依托语文活动教学，提高学生的知识积累。本学期的努力方向是学生的阅读。在教学中，针对我们我班学生的实际，我 充分激发他们对课文诵读积极性，坚持用最工整的字在黑板上抄写优美的古诗词 和学生一起诵读。激发学生背诵的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一 直要求学生坚持写笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等 形式进行展示。三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。本学期，我研究的目标是阅读教学。我认为首先应加强学生基本技能的培养。 学生的基本技

13、能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大 力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法 的研究，掌握并灵活运用探究性学习方法。注意发展学生的能力，强化好奇心, 启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异 思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师 为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研 究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习 中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主 学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问

14、题，提出问题和解决问题。改革教法, 注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生 学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨, 迸发学生好学的火花。总之，经过一学年的语文教学工作，我对小学语文有了全新的认识，课堂教 学方面也有一些进步。但也有诸多不足，如本班学生不遵守纪律，思维不活跃, 成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。四年级语文教学总结篇8时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我们四年级的全体 数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学 任务。现简要总结如下：四年级数学备课组工作总

15、结（一）加强理论学习，提高思想认识本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明 确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些 其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。 从而不断提高教师的理论水平和业务素质。（二）认真钻研教材，优化课堂教学教学中，根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主 体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，学生的应用意识、创新意识 和实践能力。（三）注重对学生自主学习习惯的培养注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法, 引导他们怎样进行课前预习，把

16、遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师 和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换 信息，共同关注的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。（四）积极开展教研活动，不断反思提高本组的3位老师，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听 互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。 平时每周写好一篇理论摘记，使自己在学习中成长，在不断反思中提高，对老师 的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。除了每次的备课组活动，平 时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室 进行交流。其实备课组的活

17、动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时 间只要大家有想法都可以进行交流。（五）寻找差距，再创辉煌本组的数学老师还需加强与家长的联系和沟通，从不同角度多给家长分析学 生学习困难的原因、学生进步的喜悦、学生成长的烦恼等问题，帮助学生健康快 乐的学好数学。俗话说：没有最好，只有更好。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉, 把语文教学工作搞得更好四年级语文教学总结篇9转眼间一个学期又将结束，为了能从本学期的教学工作中汲取经验、教训I， 让自己的专业水平有所提高，为此，特对本学期的语文教学工作做一次全面的、 系统的回顾、反思、总结，以鞭策自己更好地迎接新学期新的教学任务新的挑战。一、教学概况：经

18、过四年的教育指导，四年级大部分同学良好行为、学习习惯已养成，对语 文学习有浓厚的兴趣，班级形成了学习语文的良好氛围。在此基础上，本学期语 文教学针对班级中后等学生基础较薄弱的特点，我在课堂教学设计中有意识地加 强了语文的工具性部分的设计，经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础 夯实了，才有能力进行更高层次的训练,才能提升学生的在语文综合能过；同时， 本学期语文教学语文教学我与同事多次进行集体备课，共同筹划预设。我认为语 文教学上了一个新的台阶，每个学生的语文水平也有了一定的进步。二、具体实践：（一）、学习新课标，更新陈旧观念修改后的语文课标小学阶段要求会写的字数量明显减少，第一学段为800

19、字, 第二学段为1600字。如何正确看待课标的这一变化呢？目前学生的写字负担的确过重，有些字难写，学生一遍一遍地就是写不好; 有些字很难记，又不是很常用，学生容易遗忘，减少写字量是减轻课业负担的需 要；写字习惯对学生一生的成长具有深远的意义，中国自古就有“字如其人”和 “认认真真写字，本本分分做人”的说法，减少写字量是习惯养成的需要；写字 教学的终极目标是培养学生的写字能力，使学生掌握写字的基本要领，形成写字 的基本功，能够把字写得既快又好，减少写字量是提高书写能力的需要；兴趣是 最好的老师，汉字书写也是如，学生喜欢写了就会尽量把字写得大方一点、漂亮 一点，减少写字量是激发写字兴趣的需要。（二

20、）、探索新教法，构建高效课堂1、活跃课堂气氛在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程 度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关20xx最新四年级 下册语文教学工作总结20xx最新四年级下册语文教学工作总结。为此，在语文 教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒 己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中, 得到语言的升华和灵性的开发。我常因势利导，让学生对问题充分思考后，根据 已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课 堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习

21、空间，让学生去思考， 争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。2、夯实语文基础第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。教学中我坚持多认少写的 原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿 童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字。第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交 际，达到有话可说，有话愿说。第三、课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。第四、阅读：从平时上课到练习，多注意让学生进行阅读的训练，多思考, 多解决问题，提高阅读水平。第五、为了全面提高

22、学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：组织学 生将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行交 流。提高学生对语言文字的感悟能力，并进行记忆积累（三）文道巧结合，智商情商齐培养第一、凸显语文的情感性，注意德育渗透“新课标”指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的 价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、 附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收 到潜移默化的功效。为此，我在教学中一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进 行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感

23、因素， 强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。第二、凸显语文的学科性，培养语文素养新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教 材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训 练，给儿童打下扎实的语文基础。四年级语文教学总结篇10一、基本情况分析经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形 成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。没有、 只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学 期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将 上学期

24、的语文教学心得体会如下。二、主要成绩和经验（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年 级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿 童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱 的方式去识字，做到四个有机结合：1、是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识 用结合；2、是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们 联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起 来；3、是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有

25、机地结合 起来；4、是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做 到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；5、是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新 授与复习结合起来。第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交 际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排， 每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、 口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要 具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什

26、么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免 单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标 倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视 儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学 习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。 如在每个语文园地里设了我的发现”，不断引导儿童发现新的识字方法，发现 字、词、句中一些带有规律性的东西，并用我会认的图标来标示。为了鼓励 儿童自我学习，自我发现，自我展示，又设有展示平台，鼓励学生展示自

27、我 学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿 童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参 与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确 的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、 附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收 到潜移默化的功效。我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要 充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透,达到润物细无声 的效果。另一方面，充分挖掘

28、教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到披 文入情，以情悟文，情文结合O（三）培养语文素养，体现语文的学科性新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教 材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训 练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发 语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效 的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加 儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、 过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能

29、的开发， 促进儿童可持续性发展（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还 带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、 用语文。要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随 时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。 总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到 既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。团结努力。而且各位老师都是默默发力，争取好成

30、绩。基础知识过关，课内阅读 显示课堂效果良好，课外阅读显示出教师教予学生的阅读基本功扎实，作文写一 件事更是游刃有余了。9、在每次的统一测试评改中，全级老师有先集体后个人的思想，做到了快 速完成无拖拉的好现象。10、遇到任何任务，大家能互相讨论分享，一起争取完成，不自私自利只顾 自己，遇到教学问题和难点能各抒己见。11、语文教师积极参加各项竞赛，特别是廖蔼玲老师的成绩优异，让人钦佩。希望下个学年度能更加团结一致，继续争取全级优化，共同前进。一个人的 力量是薄弱的，多人团结的力量是巨大的。只有分工与分享才是最好的减负方法!四年级电文教学总结篇2又到期末考试了，一个学期即将过去。为了能从本学期的教

31、学工作中总结经 验，吸取教训，让自己的教学水平有所提高，在此，我将本学期的语文教学工作 做一个小小的回顾：一、班级学生情况四年一共有38人，大约一半的同学语文基础较较好，但同时也有不少学习 习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够优秀。主要优点：1、大部分同学上语文课精力集中，发言积极；2、只有少数几个同学的作也不能按时完成，其余同学的作业书写工整，按 时按量地完成，而且效果很好；3、不少同学语文学习的兴趣浓厚，喜欢上语文课。主要不足：1、有5个同学老是不能按时完成作业。造成基本的字词不过关；2、阅读能力有待提高，要提高思辨能力；3、个别男生书写马虎，作业格式不规范；4、个别同学上课

32、总是不发言，不爱思考。二、全期主要工作措施1、认真制定教学计划。开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，三、存在问题与不足在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循 环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学 习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。四、今后努力的方向和设想1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩 的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜 语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的 生活，使学生在生活中学语文、用语文。2、运用多媒

33、体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的 熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的 统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教 学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要 中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了 重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有 针对性地开展工作。2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类型，根 据学生掌握知识的实际程度，安排

34、了不同的教学方法。3、进一步规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实 施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：抓课前预习与 课后复习；抓住课堂不放松，培养上课的习惯，提高课堂学习效果；抓书写，强 调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。巩固字词；朗读课 文；训练阅读；积累语言。5、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。拓宽语 言积累的范围；阅读国学经典。三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩，与年级组老师 一起进行教学研讨与交流，圆满完成了开学前所制定的教学目标

35、，学生的语言综 合运用能力有所提高，进一步激发了学生的语文学习兴趣，增加了语言积累，提 高了语文朗读水平和阅读理解能力，学生的书写大有进步，习作水平也有所提高, 四分之三的同学习作没有困难，每次习作字数都是在400以上，叙述清楚，有条 理，文章结构完整。四、存在问题1、由于时间，人数，任务多等原因，培优补差工作开展较少，成效有待提 高；2、没有能全面，多层次提高学生语文水平；3、极个别同学的作文水平提高幅度太小，指导训练力度要加强；4、没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣, 个别学生课堂上不够投入。有所得，有所不足。下学期我将以此为台阶，汲取营养（优点）、吸取教训 进

36、一步提高教育教学水平，加倍完善自己，提高自身素养，以便学生有更好的发 展。四年级语文教学总结篇3一学期工作已经结束，我本着爱学生的心，怀着高度的责任感，工作上勤勤 恳恳，兢兢业业，顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总 结如下：一、努力学习，提高自身业务素质素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的 教师学习，听专家讲座，看教育教学录像，积极发挥每一名学生的积极性、主动 性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢 为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学， 我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂

37、课我都精心设计，力求做到学生愿 学。二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认 真钻研教材，吃透教材,并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式， 激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的 教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模 式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能 力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产 生浓厚的学习兴趣。三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主本学期，我的目标是让学生的阅读

38、能力得以提高。我认为首先应加强学生基 本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我在语文 基础知识的教育教学上狠下功夫，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法 的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能 力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、 求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生 为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究 性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学 生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生

39、成为学习的主人。 认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决 问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强 学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。四、规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培 养的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时 教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法 进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写

40、时就写“，认真听 讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。五、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句， 喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。2、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极 性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的 兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要 求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式 表现出来。六、积极抓好后进生的工作针对差牛.，我制定了一些具体的计划和目标，

41、对这部分学生进行有计划的辅 导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学， 对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会, 让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这 些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白， 只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好 的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。 我相信，只要坚持辅导，这些同学的基础建立起来，以后授课效果就会更好七、开展了丰富多彩的语文实践活动教师要努力开发、充分利用语文课程资源，

42、开展丰富多彩的语文实践活动。 实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还 带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、 用语文。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定 的成绩，但离学校的要求尚有差距，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高 学生的语文成绩而努力奋斗！四年级语文教学总结篇4紧张而忙碌的一学期又接近尾声了，本学期我担任四年级一般的语文教学工 作，为了下学期工作的有序开展，特对本学期的语文教学进行阶段性的总结，旨 在总结经验，把语文教学工作做到最好。一、班级情况分析经过四年的学习，班级内的很多学生都有

43、很好的学习习惯和比较有效的学习 方法，但是班级里的大部分男生性格外向，静心学习的能力还比较弱，但是都有 学好语文的愿望。因此，在本学期的语文教学中以鼓励和赞扬为主，争取让所有 学生都能够有所提高。二、语文学习方面1、重视课前预习效果本学期我借助思维脑图的形式，让学生把自己对课文的理解用思维脑图的形 式进行展示，在每进行一个单元学习之前这是必须要做的工作。学生整齐的把自 己对课文的理解进行展示，在班级引起了很好的学习风气。通过及时批阅，提高 了学生绘制思维脑图的积极性。本学期,在这个方面班里取得了很好的学习效果。2、吟诵的开展作为语文的一个基础方面，本学期我将吟诵带入了语文课堂，在这之前我先 要

44、自己搞清楚什么是吟诵，为什么要吟诵。在理解了之后，我带领班级的学生展 开了吟诵的学习。每天早上的晨诵，我们除了读课文之外，最高兴的事情就是吟 诵。一学期下来，我们学习了很多吟诵篇目，尤其以吟诵屈原的作品橘颂为 最高。3、依托语文综合实践活动，拓展学生视野语文综合实践活动是语文教学不可缺少的方面，本学期下来，我带领学生进 行了淄博美食的语文综合实践活动。并且通过和信息老师的合作，以多种形 式进行了展示，并且教会了学生很多的制作幻灯片的小技巧。学生的积极性被大 大调动起来。4、作文教学扎实有效本学期为了提高学生的作文水平，我们采用了基础分的制度，通过制定基础 分来评定作文水平。尤其是本学期学生通过

45、自评和互评作文的方式来批改作文, 使学生在借鉴别人作文的基础上提高自己的作文水平，向别人学习写作方法，学 习别人的习作技巧。在作文最终老师来进行评定，作文写完之后对优秀的评价者 和习作者都进行表扬和奖励。三、下学期继续发扬的方面1、扎实落实每节课短短的35分钟是我们课堂的时间，但是要向这35分钟要语文学习的质量, 因此，合理地规划好每一节课就显得非常重要。每节课都要当做公开课来上，每 一节课都要当做展示课来上。每一次的严格要求，每一次的合理化设计才会成为 课堂的闪光点。2、阅读的培养班级里的大部分学生都有自觉进行阅读的习惯，尤其是班里学有余的学生, 你会经常看到他们手捧书本如痴如醉，这些都是平

46、时我们一起努力的结果。好的 阅读会影响孩子的一生，只有善于阅读的学生才会是有交流能力的学生，才是成 长的很快的学生。3、学生为学习主体学习是学生的事情，老师要做好引导者，成为学生学习的促进者，成为学生 前进的指导者。所以，学生作为学习的主体，要充分给他们学习的空间，鼓励他 们自己找到适合自己的学习方法和技巧，真正实现自主学习，自我管理。四、亟待改进的方面1、改变“问”的课堂满堂问不是语文课，问题要设计好，不要想到什么问什么，一定要有中心, 让学生能够围绕中心展开学习，这样才会让课堂不至于满堂都是问题，学生疲于 奔命的回答问题。这就说明，有效的提问是促进课堂发展的，而无效的问题对课 堂来说毫无意

47、义。2、两极分化的问题年级越高，这个现象就越严重。如何根本解决这个问题，下个学期我要多开 动脑筋，争取找个方向，关键是有效才好。让后进生可以扎实的快步的跟上。总之，本学期虽然忙碌，但是很充实。没看着学生的笑脸，我的心里暖暖的。 没有什么比学生的进步更让人欣喜，我会积极向老教师学习，充实自己，让自己 更快速的成长。四年级语文教学总结篇5本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸 取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作 做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、班级学生情况。本学期，我担任的是四年级（8）班的语文教学工作。本班共42个学生，是

48、民族寄宿班，也或许是五指山市一小最后一批民族寄宿班。经过一学期的接触, 我与学生之间都比较熟悉。虽说他们都是从乡村考到城市来就读，但个性都十分 开朗，思维也比较灵活。语言表达欠佳，书写不够规范美观是普遍存在的问题。 学生语文基础较突出的大部份是女学生，成绩很差的学生基本上没有，一般都能 考及格。总体的语文学习水平和普通班相比也不算很差，平均成绩中等。主要不 足为：1、汉语拼音是硬伤。大概有几个同学的汉语拼音大部分没掌握，大量的生 字词不过关。2、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。3、学生书写字体格式不规范、不美观。特别是男学生，如王强、温在声、王照翔等。4、存在个别的作业拖拉现象，如王照翔、稼栋、王强等。二、具体工作（措施）（一）制定教学计划。开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况, 制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定 了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定