放牛班的春天观后感初二大全作文6篇.docx

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1、放牛班的春天观后感初二大全作文6篇放牛班的春天叙述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育 院，面对的不是一般同学，而是一群被大人放弃的野男孩，马修转变 了孩子以及他自己的命运的（故事）。这里给大家共享一些关于放牛 班的春天（观后感）初二，供大家参考。放牛班的春天观后感初二最新大全篇1一群被世人厌恶的孩子，遇到一个天使般的老师，救赎的灵魂找到 了心中的幻想，最终唱出了来自天堂的声音，这就是放牛班的春天。 一位喜爱音乐有着音乐天赋的代课老师用他对孩子们的爱感化了这 一班问题少年冰冷、残酷的心电影中孩子们愁闷而又布满期盼的眼神始终印在我的脑海中，怎么 也抹不去，尤其是在其次次世界大战中失去了父母的佩

2、皮诺，他的那 双光明的眼睛却时刻显露出愁闷与期盼，他每天都会靠在大门的铁栅 栏上，目光远眺着远方，他是多么盼望父亲的身影消失在自己的视线 中啊!可是事实已是无法转变的了。孩子们的心灵被铁血校长严峻扭 曲，他们没有四季。在他们的生活中，只有冬季。可是从这一天开头，一切都变了，一位名叫马修的老师来学校代课。 这里的大部分同学都很顽皮，院长一见到孩子犯错就会把他拉去关禁 闭，可马修老师不喜爱院长的这种（教育）方式，他尽自己所能去爱 护孩子极强的自尊心。这些孩子中有一个单亲家庭的孩子一一皮埃尔, 他常常戏弄别人，还 污辱院长、老师，干了数不清的坏事。然而， 马修老师每时每刻都在关注着他，最终，他发觉皮

3、埃尔在独唱方面有 着极大的天赋，他的歌声简直是来自天堂的声音。于是，马修老师急 躁辅导皮埃尔，最终老师的爱还 是感化了他顽固的心灵，他感受到 了暖和，经过不懈的努力成为了一名闻名的音乐家。看完电影很长时间后，孩子们那纯净的天箱之音还久久地萦绕在 我的心头。这就是法国影片的那种淡淡的，而又回味悠长的味道，使 人的心灵受到震惊，也受到了洗涤。这部影片形象地刻画出了孩子们 的心理，最终在马修老师走的那极为平淡的环境中，纷纷扬扬落下的 纸片和从窗户伸出的很多只能看到半个胳膊的小手却让我极为震撼， 这就是被感化的心灵。愁闷的小佩皮诺最终也跟着马修老师离开了学 院，找到了属于自己的暖和。让人喜悦和感伤。来

4、自天堂的声音，从这群少年口中传出，这无疑显示出了放牛班的 春天一一天真纯净、可爱和善，每一个音符中都带有春天的气息，让 我们感受这春天的气息，这来自天堂的奇妙声音放牛班的春天观后感初二最新大全篇2池塘底教育院，一个令老师头疼的坏生聚集所，却上演了一幕幕感 人的场面。马修，一个过气的音乐家，却具有一身音乐才华的任课老师;佩皮 诺、莫翰奇马修的同学。马修被派任于池塘底教育院任代课老师，一群淘气的同学令他头疼, 他甚至想过放弃，但他还 是以人性化的教育感化了同学，组建了合 唱团，令院长、爵士夫人赞叹不已，桀瞥不驯的莫翰奇也被马修驯服, 最终，莫翰奇成为了闻名的指挥家，影片完善告终。与马修人性化的教育

5、方式相比，院长的教育好像过于苛刻，他的方 式使同学厌恶乃至痛恨。于我们现实的读书生活相比，我感到自己真 是太幸福了，我们的老师虽严谨却不失幽默，常使学习的课堂气氛变 得活跃生动。莫翰奇，具有独特的音乐天赋的孩子，却常戏弄于老师，马修这样 评价过他，这孩子本性并不坏，只是想引起他人的留意。他的独立、 自尊不得不令人折服，我想，他的成就取决于马修赐予的引导和教育, 是马修转变了他的人生，使他的人生富有了奇妙的音乐颜色。影片中最终一幕使我有着想哭的冲动，孩子的飞机一架接着一架地 飞出窗外，为临走的马修送去最终的祝愿，孩子们的小手不断地挥动 着，向马修告辞。孩子们的真挚、和善，马修的宽容、幽默，两者融

6、 合在一起，结合成完善的组合。人当然没有十全十美，但在我眼中, 他们好像已展出最完善的自我。他们就是最完善的人。整部影片看似幽默，却蕴涵着深刻的含义。这部片子不正是真情与 爱的化身吗?世界只有布满爱，一切才会更加美妙！放牛班的春天观后感初二最新大全篇3一听到“放牛班”，你可不要以为是农村放牛娃的班级。电影放 牛班的春天里的放牛班其实是由一些难缠的问题同学组成的班级, 影片是从两个老人看马修老师的旧相片和（日记）开头的。这两位老人是派皮诺和莫昂奇，他们曾经是“池塘之底”学校的同 学。“池塘之底”，顾名思义，是最差的学校，是一所专为问题少年设 置的寄宿学校。学校的建筑阴森古板，教室灰色斑驳，同学好

7、像井底 之蛙、笼中之鸟，得不到爱的滋润。这里的教育理念是“行动一反应” 原则，假如有同学触犯了纪律，全校师生马上集合，肇事者将受到严 峻的惩处。若3秒内找不到肇事者，全部人都要关6小时禁闭，取消 全部消遣活动，直到肇事者自首或被揭发为止但他们是幸运的，他们遇见了马修老师。马修老师是一个其貌不扬 的秃顶老头儿，也是一个才华横溢的音乐家。他在事业低谷期选择来 到“池塘之底”学校做了学监。他从不打骂同学，给同学最大的宽容 和爱护，敬重每一位同学，不放弃每一个孩子。他让不会（唱歌）的 小派皮诺当副指挥，让老走音的郭邦当架子。他让每个孩子享受到音 乐和集体合作的欢乐，让他们熟悉到自己的价值，给自己的人生

8、带来“春天”。和“池塘之底”学校里的孩子相比，我真是太幸福了！我不仅拥有 疼爱我的父母，还拥有和气可亲的老师。我们学校的教育理念是：以 生命影响生命。学校就像我们的家，到处洋溢着蓬勃的朝气。教学楼 每层拐角处设有“溢香书吧” “彩虹阅读”等阅读角，让我们走出教 室，就进入书的海洋。楼内设立了布满（想象力）的“气象万千”“奇 思妙想” “E想天开”“童心飞扬”等活动天地。学校还组织了民族乐 团、纸雕、快板、京剧、剪纸、古筝、舞蹈等多姿多彩的社团活动, 丰富我们的课余生活。作为新苑学校的学子，我感到骄傲。童话作家郑渊洁说得对：“每个孩子都是天使，关键在于怎样培育教育他们。正确的教育方式是发觉孩子的

9、特长，鼓舞他能行。”“黑夜中的方向，盼望之光，生命的热忱，荣耀之巷，童年的欢快， 转瞬消逝被遗忘，一道绚烂金光，在小道终点闪亮”他们的歌声 始终萦绕在我的耳旁。放牛班的春天观后感初二最新大全篇4看完放牛班的春天这部影片后我的心灵受到了剧烈的震撼。这 是一部让人感动的影片。四十八年前，仆人公马修到一家学校担当学监，这所学校被称为池 塘之底，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严峻的 制度构成。马修刚来到这个学校时，就看到一个孤儿一一贝比诺。贝 比诺是一个孤儿，他的父母很早就去世了，但他坚信他的父母在星期 六肯定会来接他。马修用自己执着的心，建立了合唱团，还发觉了一个拥有非凡的嗓 音的人

10、一一莫朗奇。他的嗓音与众不同，这也让他获得了马修的信任, 马修也让他在合唱团中独唱。经过了长时间的努力，马修赢得了同学 们的爱戴，可最终被解雇了，但在他走出校门的那一刻，曾今无恶不 作、行为极差的那些同学，向他扔纸飞机，飞机上写了同学对他的看 法和告辞，看到这里，我潸然泪下。在这部电影中，校长受这所学校的制度和同学的行为所影响，经常 损害同学，但在后来，在马修的劝告下，他还尝试着（折纸）飞机; 还有一次，他被同学们用球击中了头，不但没有去责骂同学们，反而 和他们一起踢球，校长也渐渐变得和善了，但他还是太注意于名利, 最终被上级开除了。马修老师虽然仅仅是一个学监，而且他做的事也没有什么惊天动地,

11、 也没有制造什么完整的教育理论，但他却是一个宏大的老师。在同学 的心目中，不管什么时候，马修老师都是敬重、信任、理解、宽容他 们的。的确，马修老师真正站在了孩子的角度上，所以，孩子们犯的 一切错误都是可以容忍的，都应当信任他们，给他们证明自己的机会。看了这部影片，感动之余，我也得到了启示：在我们的教学当中， 应当看到同学自己的优点和缺点，关键要看怎么去教育，怎么去挖掘 孩子的天赋和爱心，孩子才能很好的成长起来。放牛班的春天观后感初二最新大全篇5首先映入我眼帘的，就是一群“有问题的叛逆少年”，但他们在新 学监马修的带领下，渐渐的转变，这正是安徒生的童话中丑小鸭褪变 成天鹅的故事。在放牛班的春天中

12、的两种教育形式形成了鲜亮的对比。一是校长哈森的严峻派，这好像让我想到了传统的教育模式。在中 国古代盛行的私塾中，从来就是先生想打便打，想骂就骂，而且禁锢 同学的思想，背不过（文章）便拿戒尺责罚。只不过与现在不一样的 是，古时候的同学都很听话，用戒尺也能使同学拿到好成果。但是现在，21世纪里，同学愈发叛逆，像弹簧一样，老师硬，则 他硬;老师软，则他更硬。有的老师也懒得理睬，便保持一贯传统教 育的思想一一不打不成才。二是学监马修的思想派，他的教育方式也代表了一种开放教育。老 师从来就不打骂同学，而是靠“暖和”来感化同学，就算同学再不听 话，但同学“冰冷的心”也会 有溶化的那一刻。电影中的小男孩皮

13、埃尔开头也是一个叛逆十足的少年，但马修却发觉了他特别的唱歌天 赋。他奇妙的歌声深深地震撼了我，是什么让这个叛逆少年 最终成 长为一位优秀的音乐家的？是马修的坚持不懈，是他的火热的心，最 终感化了同学。这两种教育我都经受过，我也被老师打过骂过。我也遇到过像马修 一样的老师，深深地触动着我的心灵。在电影中马修最终战胜了哈森， 思想派战胜了严峻派。但在现实生活中，这两种教育模式还依旧并存 着，但不管怎样，老师都是为了同学好，都是为了同学们的将来！放牛班的春天观后感初二最新大全篇6放牛班的春天是一部无比感人的好电影。1949年，一个名叫 克莱蒙马修的音乐老师走进了一所管教寄宿学校担当代课老师。在 他上

14、任的那一天，他亲眼目睹了同学们可怕的恶作剧和学校对他们的 严峻惩处。后来马修老师发觉了孩子们爱唱歌，就用这能净化心灵的 音乐把同学们纯洁的心从地狱深处拉了回来。面对这一群行为和思想极端恶劣的同学，马修老师并没有恨之入骨, 对他们进行严峻的惩处，也没有把他们交给穷凶极恶的拉齐校长，而 是不断的包涵、宽容，赐予他们无私无限的爱，这种爱，就是音乐。 这音乐把同学们感动，把他们挽救。这部由音乐贯穿始终的电影，采纳倒叙手法，生动地叙述了一个好 老师用音乐感化一群同学的故事。看着这部电影，曾经对着能净化人 类心灵的音乐嗤之以鼻的我惭愧得恨不能从地缝钻下去，可转念一想, 这事就只有我一个人知道，怕什么？现在

15、，我就要把它说出来。那是很早以前的事了，妈妈总觉的要学一门艺术才好。学什么呢？ 不如就（学唱歌）吧!在我4岁那年，我和我的发小在妈妈的要求下 无奈地去学习唱歌。一开头，我根本不想唱，只是草草应付了事。第四周时，老师让我 去预习一首歌，可到第五周时，我完全把此事抛到九霄云外去了。老 师叫我唱，可我唱得五音不全，被老师批判了一顿：“你不学就算了， 还胡唱一气，音乐这么奇妙的东西就被你破坏了。”我立刻无地自容。后来，我仔细地学起音乐来，才发觉音乐原来是这么奇妙一一音乐 陶冶了我的情操，净化了我的心灵。假如说老师是人类灵魂的工程师，那么音乐就是当之无愧的净化人 类灵魂的清洁剂。无论是马修老师，还是我的音乐老师，他们用音乐 净化了我的心灵。div