YW202小学语文一年级下册《春雨的颜色》教案5——一年级下册资料文档.docx

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1、教案设计学校前所小学年级一年级授课教师王淑珍学科语文教材版本人教版课题春雨的色彩授课类型新授教材分析春雨的色彩是一篇优美 的童话故事。作者采用拟人 和比喻的手法写出了春雨细 如丝，柔如水，美如画。优 美的语言，富有诗意的课文， 令人遐想联翩。学生可以带 着问题感受课文中蕴含着的 道理和情感，凭借课文展开 想象，并发表自己的独特见 解，激发学生探究大自然奥 秘的兴趣，培养他们热爱大 自然的感情。设计理念根据童话故事的特点， 本教学设计力求创设 情景，引领学生走进童 话世界，激发学生的学 习兴趣。把学习的主动 权交给学生，把读书的 时间交给学生，让学生 在自主、合作、探究的 读书活动中，有所思 考

2、，有所感悟。教学方法利用图 片和生 字卡片， 图文结 合，达 到最好 的教学 效果。教学目标知识与能力：认识11个生字，会写你、绿等7个字。过程与方法：正确、流利的朗读课文。情感态度与价值观：了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春 天这个季节。教学重点难点1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文，感受春天。教 学 过 程计小黄莺（图）黄色油菜花激发兴趣，自主识字写字是一年级的教学重点，本课通过激发学生的学习兴教趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主识字，组织学生在活动 中合作学习，引导学生联系生活实际，理解词义。学关注个性，我通过音频带学生进入春雨的世界，激发学生对春

3、天和大自然的反喜爱，引领学生在自然中发现美、欣赏美，在朗读中感受美。课堂上应给学生创造宽松愉悦的学习环境。让学生有兴趣、有好奇心，让心灵开放，在这样的环境思中，学生才会敢想，敢说、敢做。在这样的环境下，学生已有的生活经验、知识技能才会被激活，才会燃起创造思维的火花。第6页，共7页春雨的色彩教案设计任课教师：王淑珍任课年级：一年级第7页，共7页教师活动学生活动设计意图一、创设情境，激发兴趣同学们，都说春雨贵如油，春 雨细如丝，书上说春雨就像春姑娘 纺出的线，细细的长长的，轻轻地 柔柔的，还会发出沙沙沙的声音， 你们想不想听一听。听！这声音真 好听。播放歌曲春雨沙沙下， 这美妙的歌声引来了一群小动

4、物， 他们是小燕子，小麻雀和小黄莺。 让我们一起看看他们在干什么？ 朗读春雨的色彩 二、初读课文，学习生字(-)出示生字卡片线论趣题底颜淋洒认真听歌曲和音频朗读，注意力 集中。学生自由读课文，注意读准字 音。把不会读的字圈起来1 .学生自由拼读2 .带拼音齐读3 .同桌互读并介绍识字的方法4 .“开火车读生字选择学生感兴趣的歌曲 和故事入手，激发学生兴 趣，有利于学生快速的进 入学习状态。巩固预习书写课题春雨的色彩教师活动学生活动设计意图第2页，共7页师:从生字中你发现了什么？学生生：淋、洒、滴、油都有三点水让学生发挥课堂的主体自由回答作用，在学习当中去发生：线、论、颜、淋、洒、滴、现，去思考

5、，加深记忆。(-)检查巩固：全班快速读字词 油、欢”都是左右结构的字等等。卡片 三、再读课文，整体感知生：我喜欢小黄莺，我读第五自大声朗读课文然段(-)找同学读自己喜欢的段落(三)感受春雨的样子师春雨是什么样子的？让我们去 去文中感受一下吧！请大家读 第一自然段。师：谁能说说春雨的样子，春雨到 底是样子？生读第一自然段生自由回答师：屋檐下有三只小鸟，不知道他 生读课文第三段们是否同意你们的看法，瞧他们来了。下面请同学们拿起书，生举手有感情的朗读，全班齐读 跟老师一起去看看，他们是怎么说的。1.先听听小燕子是怎么说的？过渡：是啊！春雨沙沙，给大地带 读课文第四自然段 第3页，共7页来了一片生机勃

6、勃的景象到处发挥学生的想象力，培养学生组织语言的能力出示课文当中的图片板书：小燕子绿小草板书：小麻雀红桃花生读第5自然段生板书：黄莺黄油菜花是绿草如荫，难怪小燕子说春 雨是绿色的这么美的句子，谁 来读一读。2 .是啊，你们瞧：“春雨落到草地 上，草就绿了，春雨淋在柳树上, 柳枝也绿了。”所以小燕子自信地 说，春雨是绿色的。真美，可小麻 雀却说春雨是红色的，你能找到理 由吗？3 .因此，小麻雀不服气的说“不对, 春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在 桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃 丛中，杜鹃花也红了。”.读第5自然段师：听到这小黄莺的意见更大了， 他是怎么说的，请大家读一读师：是啊，田野里到处都是金黄

7、的 景色，难怪小黄莺有意见连声 说：“不对，不对，春雨是黄色第3页，共7页老师活动学生活动设计意图的，你们瞧，春雨落在油菜地 里，油菜花黄了，春雨落在蒲 公英上，蒲公英花也黄了。”师：春雨听力大家的争论，下得更 欢了四、，情景感悟，拓展升华（一）小鸟们来到了我们的课堂， 他们想在我们中间挑选聪明能干 的同学代表自己发言,谁愿意当他 们的代表？（二）春雨到底是什么颜色的？ 争论开始：1 .小燕子发言2 .小麻雀迫不及待的发言3 .小黄莺发言师：小鸟们争论的可起劲了，这时 飞来一群可爱的小鸽子，他 说：你们还是去问问同学们 吧！他们读的书多又聪明，他 们肯定知道春雨是什么颜色 的，小鸟们觉得这个主

8、意不 错，同学们，你们愿意帮助他生踊跃举手，争当小代表发言， 同学们分别代表小麻雀、小黄 莺、小燕子以及其他小动物三位代表分别朗读课文的三、四、五段，发表各自的意见生：愿意生：春雨是白色的，你们瞧，春 雨落在梨树上，梨花开了。生：春雨是绿色的，你们瞧，春 雨落在柳树上，柳树绿了。生：春雨是蓝色的，你们瞧，春 雨落在小河里，河水蓝了。生:善屣盘株色的，你们瞧，朗读课文，巩固课文内 容，并体会文中小动物的 心情和想法，通过优美的 语言表达出来。播放音频，再次感受春雨们吗？请你毫无保留的把你春雨落在花园里，花都开了。的绚丽色彩眼中的色彩告诉可爱的小鸟 生：春雨是五颜六色的，你们瞧,吧？春雨落在哪里，

9、哪里就变出了颜色。师总结：你们说的都对，春雨本身是无色的透明的，但大地万物在春雨的滋润下变得五颜六色，万紫千红，使春天变得更加美丽多彩。跟老师一起去领略一下春雨的绚耶色彩吧!五：小结第4页，共7页在春雨的滋润下，树叶吐绿， 花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃 的景象。所以，春雨的色彩是五颜 六色，五彩缤纷的。那你能够把春老师活动学生活动设计意图第5页，共7页雨的色彩画出来吗？今天回家我们就可以试着画一画，好不好？师接下来我们做一个小游戏来结束今天的课堂学习。生：好 猜字谜A、皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西？学生思考作答 B、春雨落在树林前。C、动作表演：滴管滴水洒水壶浇水六、作业布置

10、（-）课后生字一个字写五个，要求标注拼音（-）分角色朗读课文，背诵课文（三）从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记发挥学生的想象力，主动作画正确答案：A、线B、淋C、滴洒1、生字是基础教学，也 是教学重点，应在课 后强加书写。2、语言表达能力也是在 低年级开始锻炼的教 学之重，应巩固练习。3、词语的积累，有助于 提高学生的语言表达 能力和理解能力。发挥学生的想象力，主动作画正确答案：A、线B、淋C、滴洒1、生字是基础教学，也 是教学重点，应在课 后强加书写。2、语言表达能力也是在 低年级开始锻炼的教 学之重，应巩固练习。3、词语的积累，有助于 提高学生的语言表达 能力和理解能力。春雨的色彩小燕子（图）绿色小草第6页，共7页小麻雀（图）红色桃花