2022年教师个人成长总结三篇.docx
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1、骨干教师不仅是一种荣誉与肯定,更主要的是一种责 任,是对我工作的鞭策。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态 度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作, 以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。现将一学年的 工作总结如下:一、在思想上,爱国爱党,积极上进。我积极参加各种学习培训,认真参加政治和党章小组的 学习活动,我深知要教育好学生,教师必须先正己身,时时 做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为 去感染学生,也努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在不 断的工作和学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平都得 到较快的提高。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的 东西。二、在教育教学上
2、,敬业爱岗,严谨执教。把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最 高的荣誉。对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够 的,教师拥有自来水。在工作中,我深知学习的重要性,一 切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的 教育教学水平及教学管理水平。在校内,虚心、主动地向其 他老师学习虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的意 见和建议,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。里,希望为幼稚园的发展贡献自己的一份力量。#129394经常阅读关于教学类的书籍,经常去各种教学网站、教学论 坛看看,提高自己的课堂教学水平。,我积极投身“课内比 教学”活动,参与了 “上课、说课、观课、
3、议课”的全过程 并率先执教解决问题,得到了领导、老师们的一致好评, 使我信心倍增,积极投身区教研活动,在全区进行了统计 说课。下半年,精心准备督导评估的“创优课”,精心制作 教学课件,口算乘法一课教学效果甚好,撰写的教学论 文对培养低年级学生的数学语言的实践和对低年级解 决问题教学的实践与思考分获省、市一等奖。另外,本人 在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心 得体会就及时记下来,本学期撰写的教学案例估算获市 二等奖。工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学 精神,以“课外访万家”活动为契机,利用家访、QQ群、电 话、博客等方式很快便与学生、家长、立了和谐的关系,所 执教
4、的班级数学成绩排名前列,辅导学生在校数学竞赛中多 人获奖。我还非常注意学生的养成教育,帮助他们养成良好 的学习生活习惯,积极配合班主任的班级管理,形成良好的 班风、学风,多次评为校级育竹好班级。三、在学校工作上,服从安排,积极主动。我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽 松、和谐、团结的好感,所以在这样的集体中工作虽然有时 任务较重,但心理上还是比较轻松、愉快的,所以工作上比 较主动,希望自己能最大限度地为学校的发展献出微弱的力 量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。 与其他同事之间能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互 相帮助,互相沟通。回顾一学年的工作,虽然取得了一
5、些收获,但还存在一 定问题,比如,在工作中缺乏创新意识,存在一种惰性思想, 未能取得可喜的成绩。但是,我相信在今后我会更加认真、 更加努力,我的教育工作也会迎来一个灿烂的春天。#508184为了充实、提高自己,我从不放松自己的业务学习。平 时积极参加校本培训,认真阅读各种教育教学刊物,学习教 育学、心理学的理论,认真学习新课程标准,领会新的教学 理念和学习别人的先进经验,做好笔记,写好心得体会,运 用新的教学理念去指导自己的教学工作,改革旧的课堂教学 模式。在课堂教学中,运用“自主、合作探究”的学习方式, 充分发挥学生的主体作用,并认真总结教学经验,写好教学 后记,通过不断的反思、总结,不断提
6、高自己的教学水平。一、思想认识注意加强自身的政治道德修养。做到带头遵纪守法、自 尊、自重、自爱、尊重领导、团结同工、关心爱护学生,一 言一行起到党员的先锋模范作用,把自己所有的爱倾注于我 所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。并以爱国心, 事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作, 以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生 中赢得了良好的声誉。班级管理中我能够创设宽容、理解、 和谐的班级气氛,尊重学生个性,具有与学生一起共同学习 的态度,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。二、教育教学教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为 减轻学生负担,提高教学质量的教学三
7、环节,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生 自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效 益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、 课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。 课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集 有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研 究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的 知识,并促使学生最快地转化为能力二课上精讲,是指在 课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、 疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学 得主动,充分发挥课堂潜在功能。课后精练,
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