七年级语文下册第五单元21一假如生活欺骗了你教学设计.docx

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1、七年级语文下册第五单元21假如生活欺骗了你教学设计课题21 一假如生活欺骗了你备课人：教学目标知识与技能：指导学生把握诗文基调，有感情的朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。过程与方法：通过反复朗读，交流合作，理解诗歌的内容。情感、态度与价值观：感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。重点1、通过反复朗读，交流合作，理解诗歌的内容。2、感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。难点感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。教学方法朗读法问答法讨论法总结点拨法。学法指导讨论交流合作朗读赏析了解主题课时安排1课时二次备课一

2、、导入新课你是否曾对生活感到沮丧和迷茫？那个时刻你是如何想和如何做的 呢？和同学们分享一下。（展示图片）生活就像五味瓶，苦辣酸甜啥都有。生活是一望无际的大海，人是 大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，人也总是有欢乐与忧愁。同学们，在你们的学习中、生活中遇到不顺心的事，突如其来的挫 折和打击袭来，今天就请俄罗斯伟大的民族诗人普希金帮我们指点迷津。 （板书：假如生活欺骗了你）二、资料导读作者简介普希金（17991837年），19世纪俄国伟大的民族诗人、俄国积极 浪漫主义文学的主要代表，俄国批判现实主义文学的奠基人，高尔基赞 誉普希金是“俄国文学之始祖”。代表作：诗歌自由颂致大海致恰达耶夫诗体

3、长篇小说叶甫盖尼奥涅金历史题材小说上尉的女儿短篇小说黑桃皇后童话诗渔夫和金鱼的故事长篇叙事诗青铜骑士背景介绍假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国 革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧 失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必 胜。三、检查预习生字词：忧郁（yti ）诱人（ydu ）瞬息（shtin ）释词（读读背背）忧郁：忧伤，愁闷。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。四、整体感知课文（）、朗读诗歌，读准字音、节奏，感受诗人的情感听配乐朗读 学生自由朗读学生互读 指名朗读 齐读（二）细读

4、感悟1、第一节诗中的“欺骗”怎么理解？2、假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的？3、诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度？哪个词体现了他的人生 态度？4、诗如何理解而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？（三）再读诗歌，理清层次，概括大意。第一节：身处逆境不必悲伤，耐心等待快乐来临。第二节：永远向往美好的未来。五、写法探究说理方式独特这首诗短短八句，都是劝告的口吻。诗人以平等的语气娓娓道来， 语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大 的情怀和坚强乐观的精神。六、拓展延伸仿写拿起你手中的笔，试着写一写：假如，不要,不要!

5、须要0相信吧，o例：假如生活中遇到了困苦，不要惊慌,不要沮丧!阴暗的日子里须要信心。相信吧，开心的口子定会到来。七、总结全文这首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗 人对生活的热爱，相信光明必来、正义必胜的思想感情。同时告诉人们： 生活中不可能没有挫折，面对挫折时要镇静，要坚信未来是光明美好的。 八、老师寄语 八、布置作业1、学案基础知识梳理；背诵并默写（A类）2、仿写（B类）拿起你手中的笔，试着写一写：假如，不要,不要!须要0相信吧，O板书设计21假如生活欺骗了你现实：假如生活欺骗了你十应r面对挫折正坚V态度：不要悲伤心急逃广不要悲伤力加百垩一在确信L须要：镇静对待、K业J广面t,一心Q 永远：向往未来对明永远向在.主乂工+ 1 一切：都将会过去，挫未L美好未来rr-vfcL成为怀恋折来教学反思